Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже



Скачать 39.01 Kb.
Дата26.07.2014
Размер39.01 Kb.
ТипУрок
Урок по изобразительному искусству. 6 класс.

Тема урока: «Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства».


Цель: 1. Расширить знания учащихся о пейзаже.

2. Дать понятие романтического пейзажа на примере творчества

М.Ю. Лермонтова.

3. Воспитывать интерес к творчеству М.Ю. Лермонтова.


Оборудование:

Для учителя: 1. Экран

2.Проектор

3. Презентационные слайды:



  • Вид Тифлиса. М.Ю. Лермонтов

  • Вид Крестовой горы. М.Ю. Лермонтов

  • Военно – Грузинская дорога. М.Ю. Лермонтов

  • Развалины близ селения Карагач. М.Ю. Лермонтов

  • Метель. Д. Тернер

  • Вечерний звон. И. Левитан

  • Пейзаж с Полифемом. Н. Пуссен

Для учащихся:



    • Альбом

    • Кисти

    • Гуашь

План урока – образа:



      1. Мотивация (5 мин.)

      2. Анализ (10 мин.)

      3. Действие (20 мин.)

      4. Проповедь (10 мин.)

Ход урока:

1. Сегодня мы находимся в картинной галерее.

Вопрос: Попытайтесь определить какой из трех представленных пейзажей – героический, какой – романтический и какой – реалистический?

Ответ: Пейзаж Левитана относится к реалистическому. Художник жизненно, точно, правдиво написал природу.

Ответ: В пейзаже с Полифемом природа – герой этой картины. Данный пейзаж относится к героическому.

Вопрос: В каком пейзаже сильнее выражены чувства, где больше взволнованности и игры воображения?

Ответ: В пейзаже Тернера больше чувств.

Учитель: Все это черты романтического пейзажа, возникшего в первой половине XIX столетия. Размытые предметы, едва намеченные, они словно исчезают в эмоциональном водовороте красок. У романтиков и рисунок и реальная природа как бы отходят на второй план. Реальная природа переосмысливается художником. Она существует в его картине, но уже совершенно иная, видоизмененная в соответствии с мечтой, воображением, внутренним миром художника.
2. Обратите внимание на основные момента:


  • Организация перспективного пространства в картине.

  • Высота горизонта в картине и его образный смысл.

Поисковая группа учащихся.

Учащийся: «Вид Тифлиса» М.Ю. Лермонтов. Эта картина – отличный образец романтической живописи. Справа, на отвесной золотисто – желтой скале, высится Метехский замок. На противоположном берегу, на переднем плане зеленые кудрявые Орточальские сады, голубовато – зеленая, как стекло, вода бурно огибает пологий берег, на котором изображены две фигурки. В центре картины коричнево – серая остроконечная гора, с которой уступами сбегает старая стена Нарикала.
С этой «сумрачной» горы открывается вид, описанный в стихотворении «Свиданье».

Уж за горой дремучею

Погас вечерний луч,

Едва струей гремучею

Сверкает жаркий ключ;

Сады благоуханием

Наполнились живым,

Тифлис объят молчанием,

В ущелье мгла и дым.
Учащийся: «Вид Крестовой горы». М.Ю. Лермонтов. Одно из лучших произведений живописи Лермонтова. На небольшой картине поэт запечатлел один из чудесных горных пейзажей.

Перед нами в обрамлении суровых скал высится покрытая снегом гора, вершину которой венчает каменный крест. Огибая ее, по склону проходит дорога, внизу, вырываясь из глубоких расщелин, сливаются вместе два бурных горных потока. А выше на фоне голубого неба белеет гряда далеких гор, как бы растворяясь в прозрачном воздухе, которым напоена вся картина.


Учащийся: « Развалины близ селения Карагач в Кахетии» М.Ю. Лермонтов.

По дороге, вьющейся у подножия скал, идут навьюченные верблюды; сдерживая горячего коня, едет всадник в высокой бараньей шапке, ветер развевает рукава его чохи. Рядом со всадником вооруженный человек в бурке. В данном случае Лермонтов – живописец очень удачно дополняет Лермонтова – поэта:

Под тяжкою ношею даров

Едва, едва переступая,

За ним верблюдов длинный ряд

Дорогой тянется, мелькая;

Их колокольчики звенят…

Он сам, властитель Синодала,

Ведет богатый караван.
Учитель: Пейзажи с романтическими видами Кавказа занимают в творчестве Лермонтова – художника одно из важнейших мест. В них он умело передает пространство на плоскости, использует различное положение линии горизонта, как средства выразительности. В своих пейзажах Лермонтов смещает точку схода от центра вправо и влево, придает при этом своему изображению ощющение движения. Ведь любое симметричное изображение – самое неподвижное.

В пейзажах Лермонтов прекрасный колорист, добивающийся цветового единства, замечательный живописец, умеющий передать тонкости воздушной перспективы. До Лермонтова в живописи не было романтического Кавказа, он был только в поэзии. Стоит отметить, что многие кавказские картины Лермонтова напоминают пейзажи в его сочинениях, но это конечно, не иллюстрации – это разные произведения об одном и том же.


3. Учитель: Сегодня на уроке мы напишем романтический пейзаж на тему: «Горные вершины».

В работе особое внимание необходимо уделить:




  • Линия горизонта

  • Точка схода

  • Воздушная перспектива

Учитель работает у мольберта. Одновременно делает целевые обходы:



  1. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

  2. Контроль объема и качества выполняемой работы.

4. Коллективный просмотр работ учащихся.



Заключительное слово учителя.

Учащиеся умело передали правила перспективы. Думаю, что нам помогло сегодня творчество М.Ю. Лермонтова. Глядя на ваши работы, вспоминаю строки: «И над вершинами Кавказа

Изгнанник рая пролетал:

Под ним Казбек, как грань алмаза,



Снегами вечными сиял».

Похожие:

Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconУрок изобразительного искусства. Класс: 4 Учитель: Жингалеева С. В. Тема : Пейзаж. Тип урока: урок формирования знаний. Цель: познакомить с жанром изо пейзаж Задачи
Научить выделять пейзаж из множества жанров изо, научить техники нетрадиционного рисования- кляксографии
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconКвн «весёлый карандаш»
Цель: Содействовать эстетическому воспитанию учащихся совершенствовать и углублять их знания по изобразительному искусству. Развивать...
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconУрок по теме «Оптика». Тема урока «В мире солнечного света»
Цели урока: расширить и углубить знания учащихся по оптике, научить применять свои знания в нестандартной ситуации
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconУрок №26 Тема. Великий круговорот жизни (3 класс ) Тип: урок открытия новых знаний
Цель урока: дать учащимся представления о круговороте жизни на Земле и его основных звеньях. Расширить знания детей о живой и неживой...
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconУрок в 5-м классе по теме «Графика. Алфавит» Тип урока : урок объяснения нового материала. Цели урока: расширить знания учащихся в области истории родного языка
Тема нашего урока – это отгадка на предложенную загадку. Давайте прочитаем и отгадаем её
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconВикторина по изобразительному искусству
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведём викторину. У нас есть желающие показать свои знания по изобразительному искусству, и на...
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconУрок в 11а классе «Проблемы урбанизации» Учитель Мохонова Наталья Вячеславовна Тема урока: Проблемы урбанизации
Цель урока: расширить знания учащихся о понятиях – урбанизация, агломерация, мегаполис; выявить проблемы, связанные с урбанизацией,...
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconУрок по музыке и изобразительному искусству на тему "Урок Мужества. 9 мая День Победы". 7-й класс
Интегрированный урок по музыке и изобразительному искусству на тему "Урок Мужества. 9 мая – День Победы". 7-й класс
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconКласс: Программа: Перспективная начальная школа Предмет: Окружающий мир. Тема: Лето пришло. Продолжительность: 1 урок
Цели урока: -обобщить знания учащихся об основных изменениях, которые они наблюдают с приходом лета в неживой природе
Урок по изобразительному искусству. 6 класс. Тема урока: «Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства». Цель: Расширить знания учащихся о пейзаже iconУрока тема урока: Решение уравнений (11 класс) Тип урока: Урок-практикум
Образовательные: Обобщить и систематизировать знания учащихся об общих методах решения уравнений
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org