Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок



Скачать 58.83 Kb.
Дата06.11.2012
Размер58.83 Kb.
ТипУрок
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Колыбельская средняя общеобразовательная школа

Краснозерского района Новосибирской области


ТЕМА: «АНТАРКТИДА»



учитель 2 категории Максименко Наталья Александровна

Колыбелька 2006г.
ТЕМА: «Антарктида».

Урок обобщающего повторения; урок путешествие.
Цель: Расширить и закрепить полученные ранее об Антарктиде, совершенствовать работу с картами и другими источниками. Сформировать у учащихся убежденность в необходимости охраны природы этого материка.

Сформировать познавательный интерес учащихся, прививать интерес к самостоятельному поиску знаний, развивать творческое мышление.

Стимулировать эмоционально положительное отношение учащихся к усваиваемым знаниям по средствам фактического и иллюстрированного материала.
Задачи: 1. Знать географическое положение материка;

2. Уметь определять крайние точки и их координаты;

3. Выявлять причины суровости климата материка.
Оборудование:
Учебник, В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев «География материков и океанов» 7 класс. §48, 49 с.192., атлас 7 класс, Карта, картина «Живой мир Антарктиды», магнитофон, шапки, шарфы, рюкзак, веревка, солнечные очки, компас, искусственный снег.
Литература:

Программа Московского педагогического университета.

Н.В.Болотникова «Уроки-игры в средней школе», Н.В.Болотникова «География. Интегрированные уроки», Ю.Н.Голубчиков «Природные зоны в жизни людей», О.В.Крылова «Интересный урок географии»


ХОД УРОКА.

Класс заранее делится на три команды.

  1. Оргмомент. Объяснение темы и цели урока. (1 мин.)

  2. Проведение игры: (30 мин.)

Учитель: Один из известных исследователей так описывает этот район земного шара: «На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, материк, закованный в голубое, зловещий и прекрасный, он покоится в своей морозной дремоте в складках мантии из снега, святящегося льдами».

- Что это за материк? (Антарктида)

В класс входят путешественники. Между собой разговаривают.
Пут.1: Да я до сих пор не верю, что мы были на самом краю Земли!
Пут.2: Вокруг жестокое солнце, морозы и страшная пурга.
Учитель: Как интересно то, что вы рассказываете. Как мы вам завидуем. Нам тоже хочется увидеть все собственными глазами. Кто из Вас, ребята, хочет со мной отправиться в Антарктиду. А проводниками мы попросим быть путешественников. Вы согласны нам помочь?
Пут.1: Конечно, но для начала мы проверим готовы ли вы к путешествию.
Пут.
2: Я был на обширной равнине, и у меня кружилась голова, шла из носа кровь, как будто я поднялся, Высоко в горы. Почему это происходило? (Средняя высота льда Антарктиды 2 км, поэтому ее еще называют «Землей за облаками»)
Пут.1: Вокруг меня был снег, а я была в солнечных очках и загорела, как в тропиках. Почему? (Антарктида – страна жестокого солнца. Здесь 6 месяцев полярный день, чистый и прозрачный воздух и белый снег, который отражает солнечный свет, бьющий в глаза, от чего можно даже временно ослепнуть).
Пут.2: Я видел птиц, у которых яйца не в гнездах, а при себе. Что это за птицы? (Пингвины императорские носят яйцо на лапах, закрыв его жировой складкой живота, покрытого теплым пухом).
Пут.1: Там было 2 растительных организма, живущих как одно целое. Что я видел? (Лишайник – симбиоз гриба и водорослей).
Пут.2: Морские животные выходят сухими из воды. Возможно ли это? (Подкожный жир смазывает шкуру, и вода скатывается с нее, не смачивая поверхность).


Пут.1: А еще я видела слона, льва и леопарда, живущих в воде. Как это может быть? (Это виды тюленей: морской слон, морской лев, морской леопард).
Пут.2: Молодцы! Я думаю, что вы готовы к путешествию. Что мы возьмем с собой? (Теплую одежду, темные очки, компас, веревку, запас пищи).

Итак в путь. (звучит музыка).

На самом, самом юге, как, впрочем и на севере, так много интересного, почти нам не известного и сказочного чуда.
Пут.1: В загадочной Антарктиде, в стране снегов и льда, с урока путешествовать по атласам и картам несется наш фрегат.
Пут.2: Здесь круглый год не тает лед, лежат кругом снега,

но, а пингвин не прячет нос, когда на улице мороз

и сильная пурга.
Пут.1: Полгода ночь, полгода день, бежит полярный круг…

и нам за ним бежать не лень, нам машет ластами тюлень,

наш новый милый друг.
Пут.2: Вот мы и прибыли.
Пут.1: Мы предлагаем следующий маршрут:

  1. Поселок Мирный – это самое первое антарктическая станция нашей страны, названная в честь шлюпа, на котором была открыта Антарктида.


Пут.2: 2. Станция Молодежная – где находится научный центр, сюда со всех остальных станций стекается научная информация.
Пут.1: 3. Станция Новолазаревская – на ней можно увидеть шельфовые ледники.
Пут.2: 4. Станция Амундсен-Скотт (США) – сердце Антарктиды Южный полюс.
Пут.1: 5. Обязательно посетим станцию Восток, которая является самым холодным местом на Земле.
Пут.2: 6. Закончим маршрут у подножья единственного вулкана Эребус в долине Скотта, где находится небольшой музей этого отважного путешественника.
Задания.


  1. Составить телеграмму домой.




  1. Домашнее задание. Сообщение учащихся.

а) История открытия материка. Геоморфология.

б) Климат.

в) Гляциология.

г) Зообиология.
3. Определить координаты.

- станция Молодежная;

- поселок Мирный;

- станция Новолазаревская.
4. Кроссворд

По горизонтали:

  1. Полярная область, расположенная вокруг Южного полюса;

  1. Английский мореплаватель, стремившийся открыть Антарктиду;

  2. Океан омывающий материк;

  3. Русский мореплаватель, адмирал, исследователь Антарктиды;

  1. Русский мореплаватель, начальник экспедиции, предпринятой на двух судах «Восток» и «Мирный» в Антарктиду;


По вертикали:

  1. Норвежский путешественник и исследователь, достигший Южного полюса;

  2. Самое большое морское животное;

  3. Плавающая птица, живущая в Антарктиде;

  1. Английский путешественник, вторым достигший Южного полюса.


5. Домашнее задание.

1 команда. Сувенир из Антарктиды.

2 команда. Правила поведения туристов.

3 команда. Охранные меры в Антарктиде.


III. Итог урока (9 мин.)

6. Заполнить таблицу


Природные условия

Растения

Особенности приспособления

Животные

Особенности приспособления

  1. Температура:

а) побережья –

б) материка –

в) воды –

Указать полюс холода –


  1. Количество осадков –




  1. Сила ветра –
















Вручение сертификатов.
Выставление отметок.

Похожие:

Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок по теме «Латинская Америка». Урок обобщающего повторения по теме «Страны Латинской Америки»
Чтобы активизировать работу на уроках обобщающего повторения использую игру-состязание. Благодаря игровой форме урок проходит интересно,...
Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения по теме «Антарктида»
На каждой карточке написано количество баллов, которое может получить
Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения «Западный макрорегион»

Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения по теме: «План и карта»

Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения по теме «Северная Америка»

Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения по теме «Предлог»
Сегодня, ребята, мы подытожим все то, что узнали о предлоге как о части речи и его правописании
Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения по теме
Обобщить и систематизировать знание по теме «Литосфера», повторить изученный материал
Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения «Путешествие по материкам»
...
Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconУрок обобщающего повторения. Цель урока: закрепить изученный материал по теме, повысить интерес к предмету
Совершенствовать практические умения учащихся работать с различными источниками информации
Максименко Наталья Александровна Колыбелька 2006г. Тема: «Антарктида». урок обобщающего повторения; урок iconДом, в котором мы живём
Сегодня у нас не совсем обычный урок природоведения. Это будет урок-игра, но в то же самое время урок повторения изученного материала...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org