Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо»



Скачать 164.79 Kb.
Дата26.07.2014
Размер164.79 Kb.
ТипДокументы


Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное образование Кондинский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ягодинская средняя общеобразовательная школа


Школьная научно-практическая конференция

Проект «История развития дзюдо».

Автор проекта: Суязов Данил, ученик 2 класса,

Муниципальное общеобразовательное

учреждение Ягодинская средняя

общеобразовательная школа, п. Ягодный,

Кондинский район, Тюменская область,

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра,

Россия.

Руководитель проекта: Сомочкина Лариса Анатольевна,

учитель начальных классов,

Муниципальное общеобразовательное

учреждение Ягодинская средняя

общеобразовательная школа, п. Ягодный,

Кондинский район, Тюменская область,

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра,

Россия.


п. Ягодный

2008 - 2009 учебный год

Содержание
І. Краткая аннотация………………………………………………………………………………. 2

ІІ. Аннотация………………………………………………………………………………………. 3

ІІІ. Описание работы……………………………………………………………………………4-14


  1. Результаты социологического опроса учащихся школы и их родителей. Ранжирование ответов………………………………………………………………………………………4

  2. Цель и задачи проекта………………………………………………………………………5

  3. История дзюдо……………...………………………..……………………………………6-7

  4. Женское дзюдо……………………………………………………………………………...8

  5. Правила соревнований……………………………………………………………………9

  6. Схватка………………………………………………………………………………………9

  7. Начисление очков………………………………………………………………………….9

  8. Наказания………………………………………………………………………………...10

  9. Особенности дзюдо………………………………………………………………………10

  10. Кодекс дзюдоиста…………………………………………………………………………11

  11. Принципы поведения дзюдоиста в повседневной жизни………………………………12

  12. Форма……………………………………………………………………………………….13

  13. Мат…………………………………………………………………………………………13

  14. Состав сборной России по дзюдо………………………………………………………14

ІV. Вывод…………………………………………………………………………………………...15

V. Литература………………………………………………………………………………………16



Краткая аннотация

Меня всегда интересовала тема спорта. Интересуюсь спортом с детского сада. С 1 класса посещаю секцию дзюдо в КСК п. Ягодного. Захотел побольше узнать о том, как появилось дзюдо, кто его основатель, какую форму носят дзюдоисты. Так и появилась тема моего проекта: «История развития дзюдо».

Данный проект я готовил 2, 5 месяца. В процессе подготовки приобрел много интересных знаний и умений, познакомился с некоторыми спортивными понятиями.

Проведя и проанализировав социологический опрос населения, я пришёл к выводу, что тема проекта актуальна: во-первых, не все занимаются в секции, хотя заниматься спортом желание есть, во-вторых, многие о дзюдо знают очень мало. Воплотив проект в жизнь, можно привлечь большее количество детей и взрослых для занятий данным видом спорта, тогда и здоровья станет побольше, да и найдется дело по душе.



Аннотация

Цель проекта: исследовать историю развития дзюдо.

Задачи проекта: 1. Способствовать оздоровлению детей и взрослых.

2. Провести социологическое исследование детей и взрослых «Любимый вид спорта».

3. Изучить: кто основал дзюдо, в какой стране оно зародилось, какие законы должны знать дзюдоисты, чем отличается мужское дзюдо от женского, какие правила должны знать дзюдоисты в повседневной жизни.

Методы: проектный, исследовательский, проблемный, длительный, индивидуальный.

Приёмы: работа с литературой, с фотоматериалами, социологический опрос, анкетирование, анализ, синтез, систематизация материала и полученных результатов, сравнение.

Объект исследования: материал по теме «Дзюдо».

Работа структурирована по разделам. Каждая часть имеет свое название, свою тематику. Соблюдается четкая структура оформления. Форма работы носит исследовательский характер, так как имеется опрос. Используется презентация Power Point, записанная на CD – диске.



Методы исследования: социологический опрос учащихся школы и их родителей.

Форма представления результатов работы:

  1. Проект «История развития дзюдо».

  2. Презентация Power Point.

Вывод: В результате моей деятельности был создан проект «История развития дзюдо», который, на мой взгляд, отвечает требованиям. Существуют следующие положительные моменты:

  1. Конкретно поставлены цели и задачи, изложена суть предлагаемого проекта.

  2. Достаточно ясно изложен изученный мною материал.

  3. В наше время проблема актуальна, так как здоровье – это главное, а представив проект, спортом будет заниматься большее количество детей и взрослых. Ведь занятия спортом закаливают нас от различных болезней, мы становимся и духовно здоровее, сильнее, увереннее.


Описание работы

Адрес организации: Муниципальное общеобразовательное учреждение Ягодинская средняя общеобразовательная школа

Автор: Суязов Данил, учащийся 2 класса

Руководитель проекта: Сомочкина Лариса Анатольевна, учитель начальных классов.

1. Социологический опрос учащихся школы и родителей.

Предложил учащимся школы и их родителям ответить на вопросы:



  1. Занимаетесь ли вы спортом? (20 чел.)

  2. Какой вид спорта нравится? Каким спортом занимаешься?

  • Футбол (1 чел.)

  • Лёгкая атлетика (2 чел.)

  • Фигурное катание ( 2 чел.)

  • Пионербол (1 чел.)

  • Дзюдо (5 чел.)

  • Баскетбол (5 чел.)

  • Лыжи (1 чел.)

  • Волейбол (1 чел.)

  • Тренажёры (1 чел.)

  1. Стали ли вы здоровее, сильнее, бодрее после занятий спортом? (Да – 18 чел., нет – 1 чел., не знаю – 1 чел.)

  2. Нужно ли заниматься спортом? (20 чел.)

  3. Кто основатель дзюдо? (Дзигоро Кано – 5 чел., не знаю – 15 чел.)

  4. Из какой страны появилось дзюдо? (Япония – 12 чел., Китай – 3 чел., не знаю – 5 чел.)

2. Цель и задачи проекта.

Цель проекта:

  • исследовать историю развития дзюдо.

Задачи проекта:

  • Способствовать оздоровлению детей и взрослых.

  • Провести социологическое исследование детей и взрослых «Любимый вид спорта».

  • Изучить: кто основал дзюдо, в какой стране оно зародилось, какие законы должны знать дзюдоисты, чем отличается мужское дзюдо от женского, какие правила должны знать дзюдоисты в повседневной жизни.



История дзюдо

Источником возникновения борьбы дзюдо послужила борьба джиу-джитсу, приемы которой перекочевали в Японию из Китая. Основателем дзюдо является выдающийся японский педагог, просветитель и тренер Дзигоро Кано (1860-1938). До поступления в токийский университет в 1877 Кано занимался гимнастикой, греблей и бейсболом. Он даже основал первый в Японии бейсбольный клуб. С 17-летнего возраста изучая в совершенстве существующие в те времена различные школы джиу-джитсу, Дзигоро Кано «...заметил, что техника различных школ не всегда заслуживает похвалы, есть там и много отрицательного». Так сложилось убеждение в необходимости реформы джиу-джитсу. «Я начал с того, что стал систематизировать лучшие приемы джиу-джитсу. Я добавил к ним еще и свои и придал им иной смысл. Так возникла новая система, сочетающая в себе духовное и физическое начала». Свою новую борьбу Дзигоро Кано назвал дзюдо.

В 1882 Дзигоро Кано основал свою школу дзюдо «Кодокан», ставшую впоследствии крупнейшим в мире центр ом подготовки специалистов по борьбе дзюдо. Основав «Кодокан», Дзигоро Кано стал по средств ом дзюдо создавать систему воспитания человека. Он рас сматривал борьбу дзюдо, прежде всего как средство воспитания, а не как одну из форм времяпрепровождения.

«Дзюдо —это путь к наиболее эффективному способу использования духа и тела. Сущность дзюдо заключается в постижении искусств а нападать и обороняться через упорные тренировки, закаляя тело и воспитывая волю», — так писал Дзигоро Кано, выражая главное направление своей системы воспитания.

Дзигоро Кано установил, что все поступавшие в «Кодокан», должны были давать торжественную клятву, состоящую из следующих пунктов:

1. Раз я решил посвятить себя борьбе дзюдо, то не откажусь от занятий без серьезных на то оснований.


2. Своим поведением я обещаю не уронить достоинство «Дожо» (зала дзюдо).
3. Я никогда не выдам секретов школы непосвященным и только в крайнем случае, буду брать уроки где-либо в другом месте.
4. Обещаю не давать уроки без разрешения на то моего учителя.
5. Клянусь в течение всей моей жизни уважать правила «Кодокана», сейчас как ученик, а позже как преподаватель, если я им стану.

Не сразу Дзигоро Кано пришел к основным принципам своей системы. Длительное время изучал он системы подготовки в разных школах, творчески их анализировал. Пытливый ум, природная любознательность и сообразительность отличали Дзигоро Кано. Характерна одна из историй, дошедших до наших дней. Вечером после обильного снегопада Дзигоро Кано вьплел погулять в сад. Сильный снег поломал много веток на деревьях. Только тонкая веточка вишни под тяжестью снега все ниже склонялась к земле. В какой-то момент снег соскользнул с нее, веточка распрямилась и заняла прежнее положение. «Вот каким должен быть дзюдоист!» — воскликнул Дзигоро Кано. Эта история нашла свое отражение в его знаменитой формуле, изложенной в инструкции «Кодокана». «Предположим, что сипа одного человека измеряется в единицах. Мой партнер, скажем, располагает силой, равной 10 единицам. Сам я значительно меньше и слабее его, обладаю силой, равной? единицам. Если он будет давить на меня своей силой, то, естественно, я уступлю или даже упаду. Но если я буду с той же силой, с какой он наступает, уходить от его захватов, то есть маневрировать, то он вынужден будет наклоняться в мою сторону и тем самым потеряет равновесие. В этом нов ом положении он тоже будет слабым. Разумеется, сила его останется при нем, но использовать ее в этот момент он не сможет. Он потерял точку опоры. И теперь у него осталось из 10 единиц сипы только 3. Я же, не потеряв равновесия, сохраняю также все свои 7 единиц сипы. На какой-то момент я становлюсь сильнее своего противника, и вот тут-то я и должен его победить, не затрачивая на это больших усилий». Большое значение Дзигоро Кано придавал достижению максимального результата. Это означает, что целью борьбы дзюдо является достижение лучшего результата с применением минимума усилий. Он говорил: Максимальный результат — фундамент, на котором стоит все здание дзюдо. «Более того, этот принцип полностью может быть использован и в системе физического воспитания. Его можно также использовать для развития умственных способностей во время занятий, а также при воспитании и формировании характера. Можно добиться, что этот принцип будет иметь влияние на манеры человека, на то, как он одевается, живет, на его поведение в обществе и отношение к окружающим. Словом, этот принцип может стать искусством жизни».

Международная федерация дзюдо (ФИД) была основана в 1951. В программе Олимпийских игр с 1964 (кроме 1968). Дважды олимпийскими чемпионами за всю историю дзюдо становились В. Риска (Голландия), П. Зайзенбахер (Австрия), X. Сайто и Т. Номура (Япония), Д. Дуйе (Франция), В. Л егень (Польша)

В июле 1951 года основана Международная федерация дзюдо, ее президентом назначен единственный сын Дзигоро Кано, Рисэй.

В 1956 году в Токио прошел первый чемпионат мира, в котором принял участие 31 представитель из 21 страны.

В 1964 году дзюдо вошло в программу Олимпийских игр.

Женское дзюдо обязано своим рождением супруге Дзигоро Кано, яростной энтузиастке борьбы. Первый чемпионат мира среди женщин прошел в 1980 году, а в Олимпийских играх дзюдоистки принимают участие с 1992 года.

На сегодняшний день членами Международной федерации являются 178 стран. В Японии дзюдо регулярно занимается около 8 миллионов человек, в остальном мире – более 20 миллионов. По количеству «посвященных» дзюдо уступает только футболу.

Дзюдо - это японский национальный вид борьбы и система физического развития. В переводе с японского дзю - мягкость, гибкость, до - путь, дорога. Создана в конце XIX века на основе многочисленных систем джиу-джитсу доктором Джигоро Кано. Дзюдо получило широкое распространение в Японии, а с начала XX века стало быстро рапространяться и в других странах. Международная федерация дзюдо была организована в 1951 году, а в 1956 году проведен первый чемпионат мира. В 1964 году Японии как стране, принимающей Олимпийские игры, было предоставлено право добавить в программу один вид спорта. Она выбрала дзюдо. Женщины стали принимать участие в играх в Барселоне в 1992 году.

Женское дзюдо

История зарождения дзюдо среди женщин также ведет свое начало от Дзигоро Кано и школы «Кодокан». Вернее, от его жены Сумако, которая была ярой поклонницей дзюдо. В «Кодокане» начала действовать женская секция дзюдо, правда, сначала в ней было всего пять-шесть женщин так называемого благородного происхождения, но постепенно количество занимающихся увеличилось, ив 1931 были составлены условия приема в женскую секцию (нечто вроде клятвы). Таким образом, дзюдо среди женщин в «Кодокане» получило официальное признание, а в 1934 сам Кано торжественно объявил об открытии постоянной женской секции.

Дзигоро Кано неоднократно говорил, что гибкость, пластичность и женственность дзюдоисток более соответствуют содержанию и духу дзюдо, чем физическое противоборство мужчин с сильно развитыми мышцами.

За последние 25 лет дзюдо среди женщин завоевало много приверженцев в разных странах, но особенно бурно оно начало прогрессировать с 1980. Специалисты медицинской комиссии Международной федерации дзюдо (ФИД) и Европейского союза дзюдо изучали вопрос о влиянии занятий этим видом спорта на женский организм и пришли к выводу, что никакого вреда дзюдо не приносит. Более того, число травм (от которых, кстати, не застрахован ни один спортсмен) у женщин-дзюдоисток меньше, чем у мужчин. Медицинская комиссия ФИД полностью одобрила правила проведения соревнований среди женщин.

На европейском и мировом уровнях этот вид спорта сравнительно недавно; первый чемпионат Европы был проведен в 1975, первый чемпионат мира — в 1980, на который съехались 147 дзюдоисток из 27 стран.

Дзюдо среди женщин вошло в программу Олимпийских игр в 1992, а показательные выступления дзюдоисток (7 лучших в каждой весовой категории по результатам чемпионата мира 1987) состоялись на Олимпийских играх в Сеуле (1988).



Правила соревнований

В боксе и тхэквандо основной целью является нанесение удара сопернику. В дзюдо все совершенно по-другому. Хотя результат может быть не менее болезненный, для победы над соперником используется не столько сила, сколько техника. Главным элементом в этом противостоянии является удержание равновесия. Вывести противника из равновесия и правильно осуществить бросок - означает получить преимущество. Правильный бросок позволяет одержать победу в поединке сразу же, так же как за секунды можно одержать победу нокаутом в боксе и тхэквандо.



Схватка

Схватка в дзюдо это состязание между двумя соперниками или "дзюдока", пытающимися набрать очки путем проведения броска противника, или путем применения удержания согласно правилам, которое на определенное время иммобилизует противника. Тот из "дзюдока", кто первым заработает очко, побеждает в схватке.

Схватки длятся 5 минут для мужчин и 4 - для женщин без остановки времени, если ни один из борцов не зарабатывает очко. В этом случае победа присуждается "дзюдока", заработавшему пол очка. Если оба спортсмена или же ни один из них не заработал пол очка, победителем становится тот, кто набрал больше поощрений, измеряемых в "кока" или более весомых "юко".

Начисление очков

"Дзюдока" может заработать одно очко и выиграть схватку путем проведения хорошего броска, проведением сопернику удержания, согласно правил, в течение 25 секунд или вынуждая противника признать поражение, например, путем проведения удушающего захвата или замка. Победа путем присуждения очка называется "ипон".

Чтобы заработать "ипон" одним броском, бросок должен отвечать четырем критериям. В результате броска соперник должен оказаться в основном на спине и бросок должен быть проведен с сохранением равновесия, скоростью и силой.

"Дзюдока" может выиграть схватку, заработав две половины очка, или "Вазари", присваиваемых, когда "дзюдока" почти зарабатывает "ипон". Если "Вазари" зарабатывается с помощью броска, это означает, что отсутствует один из четырех критериев, но другие три присутствуют. Для удержания это означает, что соперник удерживается 20 секунд вместо 25.

"Юко" и "кока" - это еще два уровня получения преимущества над соперником, хотя они не влияют на очки. "Юко" дается в том случае, если во время броска отсутствуют 2 его элемента или "дзюдока" проводит удержание в течение от 15 до 19 секунд. "Кока" присваивается если 3 элемента броска отсутствуют, или противник удерживается в течение от 10 до 14 секунд.

"Юко" и "кока" суммируются и используются для выявления победителя. Сначала подсчитываются "юко". Если результат равный, то подсчитываются "кока". Если и в этом случае равный результат, то судьи решают путем голосования, кто победил, учитывая факторы эффективности и агрессивности. Для этого судьи поднимают синий или белый флаг, соответствующий, по их мнению, победителю.


Наказания

Существует 4 вида наказания, влияющих на очки и поощрения. Самые незначительные нарушения дают "кока", более существенные - "юко" и так далее. Самое серьезное нарушение "хансоку-мейк" приносит "ипон", но рефери должен утвердить свое решение у судей прежде, чем его присвоить.

Наказания накладываются за такие нарушения, как излишняя агрессивность, выталкивание соперника за пределы татами, уклонение от борьбы или "опасная игра". Однако "дзюдока" может осуществить бросок соперника за татами если сам остается внутри его пределов. Считается, что борец за границами татами, если он или она переносит вес на любую часть тела вне татами.

Также считается, что "дзюдока" внутри границ татами, если он вышел за границы в результате броска соперника, но еще находился внутри границ, когда соперник приземлился.



Особенности

  • перед и после каждой схватки два "дзюдока" должны поклониться друг другу и татами;

  • "дзюдока" должен быть чистый, иметь сухую кожу, короткие ногти на руках и ногах. Также не должно быть запахов ароматизаторов тела;

  • во время удержания "дзюдока" может признать поражение дважды хлопнув по мату рукой или ногой. Удар или накладывание ладони, руки, ступни или ноги на лицо противника запрещено

  • запрещено сгибать назад пальцы соперника с целью освобождения от захвата. Если схватка остановлена из-за травмы спортсмена и явным виновником травмы является соперник, то соперник проигрывает схватку;

  • "дзюдока" не должен допускать унижающих ремарок или жестов по отношению к сопернику.


Кодекс дзюдоиста

Дзюдо хранит вековые традиции и остается наследником самурайского кодекса чести.

Дзюдо воспитывает не только физическую силу, но и ум, благородство. Дзюдо является искусством самосовершенствования. Борец, и опытный, и начинающий, должен быть мужественным, настойчивым, скромным и уважительным к другим людям.

Основатель борьбы, Дзигоро Кано, рассматривал свое искусство как средство формирования гармонично развитой личности. Он считал, что дзюдо – не столько защита без оружия, сколько философия повседневной жизни.

Кодекс чести дзюдоиста включает в себя такие качества, как: 


  • вежливость,

  • смелость,

  • искренность,

  • честность,

  • скромность,

  • самоконтроль,

  • верность в дружбе,

  • уважение к окружающим.

При поступлении в школу ученик дает клятву:

  • Я не брошу учебы без уважительной причины.

  • Я не опозорю дзюдо и свою школу.

  • Без разрешения учителя я никому не открою секретов, которым меня научили.

  • Как ученик я буду следовать законам дзюдо и моей школы и буду соблюдать их, если стану учителем.


Принципы поведения дзюдоиста в повседневной жизни

В лекциях Дзигоро Кано выделял также 5 принципов поведения дзюдоиста в повседневной жизни:



  • владей инициативой в любом начинании;

  • внимательно наблюдай за собой и обстоятельствами повседневной жизни, внимательно наблюдай за другими людьми, внимательно наблюдай за всем окружающим;

  • осмысливай полностью, действуй решительно;

  • знай меру;

  • держись середины между радостью и подавленностью, самоистязанием и ленью, безрассудной бравадой и жалкой трусостью.



Форма

"Дзюдока" одет в свободную униформу, называемую "юдоги", состоящую из штанов, куртки и ремня, завязанного на поясе. В каждой схватке один "дзюдока" одет в синюю "юдоги", а один - в белую. Все борцы будут в черных поясах, чтобы подчеркнуть их ранг.



Мат

Зона соревнований по дзюдо состоит из матов, или татами, длиной 2 метра, шириной 1 м, соединенных между собой в 14 метровый квадрат с тремя специальными зонами. Внутренняя зона или зеленая зона - 6 метровый квадрат. Он опоясан 1-метровой красной зоной, или опасной зоной, которая предупреждает "дзюдока", что он почти вне зоны. Наружная зона, или зона безопасности, шириной в 3 метра. Эта зона вне границ.

Две полосы - синяя и белая - находятся посередине зоны поединка. Четыре метра в сторону отмечаются места, где "дзюдока" должен стоять вначале и в конце каждой схватки.

Состав сборной России

Состав сборной России (м)

до 60 кг
Руслан Кишмахов

до 66 кг
Алим Гаданов

до 73 кг
Саламу Межидов

до 81 кг
Алибек Башкаев

до 90 кг
Иван Першин

до 100 кг
Руслан Гасымов

свыше 100 кг
Тамерлан Тменов

Вывод:

Много узнал о том, как появилось дзюдо, кто его основатель, какую форму носят дзюдоисты, Кодекс чести дзюдоистов, правила поведения дзюдоистов в повседневной жизни. Раскрыл тему своего проекта: «История развития дзюдо».



Проведя и проанализировав социологический опрос населения, я пришёл к выводу, что тема проекта актуальна. Познакомив с проектом детей и взрослых, надеюсь, привлек большее количество людей для занятий данным видом спорта. Так хочется, чтобы у всех людей здоровья стало побольше, да и нашлось бы любимое дело по душе – занятие спортом. Ведь именно спорт – это здоровье, сила, находчивость, ум!

Литература:

  1. Дзюдо для детей. Увлекательное пособие для девочек и мальчиков.

  2. Интернет-ресурсы:

  • http://judo.pnz.ru/index.php

  • http://pekingames.ru/index.php

  1. Минаев Б. Гений дзюдо. Изд-во п/а «высокое чтиво», 2005 г.

  2. Соколов К. Духовные основания борьбы.

  3. Шулика Ю. А. Дзюдо: базовая технико – тактическая подготовка для начинающих. Изд-во «Феникс», 2006 г.




Похожие:

Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconЛицей №1533 (информационных технологий), Москва X всероссийская научно-практическая школьная конференция «Электронная Россия: выбор молодых»
Всероссийская научно-практическая школьная конференция «Электронная Россия: выбор молодых»
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconЗаочные международные конференции
...
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconАчинская районная научно практическая конференция исследовательский проект
Проект поисково-исследовательского типа направлен на поиск и анализ информации по бисероплетению, охватывает такие предметы как технология...
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconМоу гимназия №30 имени Музалева Д. Н. Школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее»
«Сравнительный анализ переводов произведения Л. Кэрролла «Алиса в Стране Чудес»»
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconТретья школьная научно-практическая конференция Юмор
Темой моего исследования является английский юмор. Его тонкости и отличительные особенности
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconV международная научно-практическая конференция "Уроки истории. Первая и Вторая мировые войны, история России, сша, Европы и Мира 19-21 веков – фундаментальные и прикладные исследования"
Сообщаем Вам, что 23-24 июня 2011 г в Санкт-Петербурге будет проведена Пятая Международная научно-практическая конференция Уроки...
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconРусская христианская гуманитарная академия Ежегодная Сретенская научно-практическая конференция
Обсуждению данной проблематики и посвящается Сретенская научно-практическая психологическая конференция «Психея и Пневма» (2012г.)...
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconЦивильского района Чувашской республики Школьная научно-практическая конференция школьников Секция: человек, природа, техника
Проблема контролирования выброса в атмосферу загрязняющих веществ промышленными предприятиями (пдк) 10
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconМеждународная научно-практическая конференция управление инновациями
Кизим Н. А. (Харьков, Научно-исследовательский центр индустриальных проблем развития нан украины)
Школьная научно-практическая конференция Проект «История развития дзюдо» iconXii всероссийская выставка научно-технического творчества молодежи нттм-2012 IV международная научно-практическая конференция «Научно-техническое творчество молодежи – путь к обществу, основанному на знаниях»
Тема конференции: Приоритетные направления научно-исследовательской и научно-технической деятельности молодёжи для инновационного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org