«Рассмотрено»
|
Скачать 94.71 Kb.
|
МОУ « Сонковская средняя общеобразовательная школа Сонковского района Тверской области»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса « Физика » на базовом уровне в 10-11 классе Учителя физики: Бондарь Светланы Александровны Сонково 2010/11 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Цели и задачи курса. Обучение физике в старшей школе строится на базе курса физики основной школы при условии дифференциации. Содержание образования должно способствовать осуществлению разноуровневого подхода, обеспечивающего: - общекультурный уровень развития тех учащихся, чьи интересы лежат в области гуманитарных наук или не связаны с необходимостью продолжения образования в таких учебных заведениях, где проводится приемный экзамен по физике; - необходимую общеобразовательную подготовку учащихся, интересующихся предметами естественно-научного цикла, позволяющую им поступить в учебные заведения естественнонаучного и технического профилей; - оптимальное развитие творческих способностей учащихся, проявляющих особый интерес в области физики; Место курса физики в школьном образовании определяется значением физической науки в жизни современного общества, в ее влиянии на темпы развития научно-технического прогресса. Изучение физики в образовательном учреждении среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: - освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики. - овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости. - применений знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, использования современных информационных технологий для поиска, переработки учебной и научно-популярной информации по физике. - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ. - воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники. - использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества. В задачи обучения физике входят: - развитие первоначальных представлений учащихся о понятиях и законах механики, известных им из курса 9 класса; - знакомство учащихся с основными положениями молекулярно-кинетической теории, основным уравнением МКТ идеального газа, основами термодинамики; - развитие первоначальных представлений учащихся о понятиях и законах электродинамики известных им из курса 8-9 класса; - формирование осознанных мотивов учения, подготовка к сознательному выбору профессии и продолжению образования; - воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в ускорении НТП, раскрытия достижений науки и техники, ознакомления с вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие физики и техники. - формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картины мира; - развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдения и объяснять физические явления. Изучение физика на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
Курс физики 10-11 класса структурирован на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика, элементы астрофизики. В программе выделено 2 часа на изучение темы «Условия равновесия тел», так как она имеет большое прикладное значение, а также потому, что федеральной программой предусмотрена демонстрация по данной теме. Федеральный базисный план отводит 140 часов для образовательного изучения физики на базовом уровне по 70 часов в 10-11 классах из расчёта 2 часа в неделю. В тематическом и поурочном планировании из 14 часов резервного времени использовано 11 часов на проведение лабораторных работ, предусмотренных в примерной программе; на отработку практических умений по применению знаний теории, на изучение «Условия равновесия тел», для обобщающих уроков. В комментариях авторов разработки данного УМК указано, что самостоятельные работы предназначены для текущего оценивания знаний. Они включают в себя как качественные, так и расчетные задачи и дифференцированы по трем уровням сложности –начальный, средний и достаточный. Каждая самостоятельная работа рассчитана на 10-15 минут и предусматривает решение учеником только одного задания одного уровня. В предлагаемых материалах в помощь учителю соблюден авторский подход в проведении самостоятельных работ по физике. Подготовка к самостоятельным работам отражена в графе «Д/З». В поурочном планировании отражены обязательные результаты изучения курса «Физика-10» и «Физика-11», которые сформулированы в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников» примерной программы. Нормативными документами для составления рабочей программы являются:
СОСТАВ УМК 1. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика-10: Под ред. Орлова В.А. – М.: Илекса, 2005*, 2006*. 2. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика-11: Под ред. Орлова В.А. – М.: Илекса, 2005*, 2006*. 3. Кирик Л.А., Дик Ю.И. Сборник заданий и самостоятельных работ для 10-го кл. – М.: Илекса, 2005*, 2006. 4. Кирик Л.А., Дик Ю.И. Сборник заданий и самостоятельных работ для 11-го кл. – М.: Илекса, 2005, 2006. 5. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М. Тетради для лабораторных работ: 10-й кл. – М.: Илекса, 2005, 2006. 6. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э. Тетради для лабораторных работ: 11-й кл. – М.: Илекса, 2005, 2006. 7. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Методические материалы для учителя: 10-й кл. – М.: Илекса, 2005, 2006. 8. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Методические материалы для учителя: 11-й кл. – М.: Илекса, 2005, 2006. 9. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., Кирик Л.А., Сиротенко Н.Г. Интерактивное приложение на компакт-диске: 10-й кл. – М.: Илекса, 2005. 10. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., Кирик Л.А., Сиротенко Н.Г. Интерактивное приложение на компакт-диске: 11-й кл. – М.: Илекса, 2006. Тематическое планирование уроков физики
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Обобщение судебной практики за 2011 год судебного участка №2 г. Кушва по административным делам по ч. 1 ст. 20. 25 Коап РФ Кушва рассмотрено 670 административных дел, из них 108 административных дел по ч. 1 ст. 20. 25 Коап рф, что составляет 16,1% от общего... | | О работе Управления Минюста России по Удмуртской Республике по рассмотрению обращений граждан в первом полугодии 2012 года За 1 полугодие 2012 год в Управление поступило 49 письменных обращений граждан (1 квартал 25 обращений, II квартал – 24), из которых... |
 | «Рассмотрено» | | Рассмотрено |
| Рассмотрено | | Рассмотрено |
| «Рассмотрено» | | «Рассмотрено и одобрено» |
| «Рассмотрено» на шмо | | «Рассмотрено» Руководитель мо |