Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории



Скачать 36.21 Kb.
Дата26.07.2014
Размер36.21 Kb.
ТипУрок
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников.
Тема урока: Противоречивый договор.
Немчик Е.Я. учитель истории высшей категории

Муниципальное образовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа № 46», г. Тверь.



Пояснительная записка. Предложенная модель урока по истории России (тема «Противоречивый договор» в разделе «Внешняя политика 30-е годы XX века ») построена на основе принципов развивающего обучения. Урок представлен в виде дискуссии с опорой на первоисточники и исследование различных исторических материалов, с использованием информационных материалов: политической карты, кинодокументов, фотографий. Большое значение имеет тот факт, что данные средства наглядности служат не только для пояснения текста, а являются источниками новых знаний. Работа организована с использованием презентации урока и с использованием ПК. На уроке используются первоисточники. Это дает возможность учащимся 9 класса опираться на фактический материал, формировать свою точку зрения. Такая модель урока позволяет максимально усвоить учебный материал при одновременном формировании исторического мышления путем анализа различных точек зрения по данному вопросу и развивает умение формулировать вывод по предложенной теме. Особенностью данного урока является то, что он позволяет развивать аналитическое мышление и коммуникативные способности. Урок воспитывает патриотизм и гражданскую позицию.

Цель: сформировать представление учащихся о внешней политике СССР в 1930-х годах, показав неоднозначность оценки договора о ненападении и связанных с ним событий.

Задачи:

- продолжить формирование целостного представления о политике СССР в 30-е гг ХХ в.

- формировать у учащихся умения сравнивать, сопоставлять, адекватно оценивать исторические факты

- формировать умения делать выводы и аргументировано, корректно отстаивать собственную точку зрения

- развивать умения ориентироваться в потоке информации о данном историческом факте

- сформировать понятия: агрессия, превентивные меры, доктрина, пакт, договор

- выработать алгоритм ведения дискуссии.

Техническое обеспечение урока:

Комплекс «Дидактика», компьютер учителя, мультимедийный проектор, раздаточный материал, электронное приложение к учебнику история России, политическая карта мира, карта «Мир в 30- х гг».



Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-дискуссия.

Методы: проблемно-исследовательский, технология «Дебаты».

Урок сопровождается Презентацией Power Point.



Роль учителя.

Организующая : организовать самостоятельную деятельность учащихся по подготовке к дискуссии и в ходе занятия обеспечить активное участие всех в обсуждении вопросов.


Координирующая : помочь учащимся ориентироваться в многообразии фактического материала и исторических документов , с помощью вопросов

придать дискуссии необходимое направление.



Контролирующая : проверить умение учащихся оперировать имеющимися знаниями для оценки исторических событий и аргументации собственной гражданской позиции, применять знания в новой ситуации.
Модель урока.

1.Организационный момент.

Учащиеся класса рассаживаются по группам: «сторонники», «противники», «эксперты».



2.Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Внешняя политика в 30-е годы ХХ в.»

Предоставляются вниманию учащихся кинодокументы к теме.

1. Вступительное слово ведущего (из числа учащихся).

«Договор о ненападении , заключенный между СССР и Германией 23 августа 1939 г. оказал большое воздействие на ход событий в мире на внутреннюю и внешнюю политику Советского Союза в конце .30-х- начале 40-х годов…»

2.Работа с картой «Мир в 1930-х гг.»

3.Работа по вопросам опережающего задания:

1)Предположите, какого рода источники необходимы исследователям для проверки каждой из возможных оценок советско-германских договоров?

2)Почему, по вашему мнению, вопрос о советско-германских договорах остается одним из ключевых в дискуссиях о Второй мировой войне?



3.Переход к дискуссии.

1. Знакомство с различными точками зрения по теме дискуссии.

2. Работа с источниками и документами.

3. «С позиции сегодняшнего дня …» Вопросы к дискуссии:

1) Была ли необходимость подписания знаменитого пакта Молотова – Риббентропа.

2) Какие положительные или отрицательные (в большей степени) последствия имел для СССР договор о ненападении и связанные с ним события?



4.Дискуссия.

Группы аргументировано излагают свою точку зрения. Ведущий регламентирует и направляет дискуссию.



5. Итоги дискуссии.

Экспертная группа подводит итог работы и делает выводы по теме дискуссии.

Выводы представлены отдельной презентацией, с учетом выводов каждой из групп.

Источники и литература.
Договор о ненападении между Германией и Советским Союзом (1939г).

Данилов А.А. История России, ХХ- начало ХХ1 века : учебник для 9 класса – М.:Просвещение,2006.

CD История России : ХХ век компьютерный (мультимедиа) учебник часть 2 1918-1940, М.: «Клио Софт», 2004.

Хрестоматия по истории СССР. 1917-1945 гг. М., 1991.



Яковер Л.Б. Справочник по отечественной истории. М., 1996.

Похожие:

Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconРазработка урока по истории России для 10 класса «Внутренняя политика правительства Александра I»
Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconРазработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков»
Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconРабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconРабочая программа по истории для учащихся 10 (профильного гуманитарного) класса на 2010-2011 учебный год Автор программы
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconПолитическое лидерство и борьба за власть после смерти
Урок истории. Автор Савина Людмила Владимировна, учитель истории и обществознания высшей категории моу сош №20 г. Шахты Ростовской...
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconУрок обж 10 класс. Тема урока: «Дни воинской славы России!» Тип урока : урок с применением икт. Технология: личностно ориентированная
Расширение знаний учеников о героических страницах истории нашего Отечества, значение побед в военной истории России
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconСтатья для печати. Учитель истории и обществознания высшей категории
Применение проектной технологии на уроках истории в общеобразовательной средней школе
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconЛ. С. Зарандия, учитель истории высшей квалификационной категории Анацко О. Э., учитель химии высшей квалификационной категории, гоу гимназия №399 Организация деятельности учащихся в рамках гимназического проекта «Старшие для младших»
Термин «учебно-воспитательный процесс» прочно вошел в жизнь любого образовательного учреждения. Трудно представить, как можно учить,...
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconУрок ведут учитель музыки Стеценко Елена Викторовна и учитель истории Ульяновская Елена Витальевна. Тема урока: Война и её образ в симфонии №7 Дмитрия Дмитриевича Шостаковича
Интегрированный урок (история и музыка) в 7 классе. Урок ведут учитель музыки Стеценко Елена Викторовна и учитель истории Ульяновская...
Урок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории iconУрок истории «Крымская война 1853-1856 гг»
Данный урок разработан для учащихся 8 класса в ходе изучения курса истории России 19 века
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org