Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр



Скачать 175.44 Kb.
Дата26.07.2014
Размер175.44 Kb.
ТипЗакон
Экологическая проектная деятельность

«В мире всем нужна вода!»

МДОУ № 12 «Ромашка» г. Углич.
Содержание проекта

стр.

1.Общие положения…………………………………………………………1

2.      Актуальность и социально-экономическая значимость проекта.

Проектная идея………………………………………………………………1

3.      Цель проекта…………………………………………………………4

4.      Задачи проекта………………………………………………………5

5.      Участники……………………………………………………………5

6.      Сроки реализации проекта……………………………………… 5

7.      Этапы реализации проекта………………………………………5

8.      Управление и обеспечение проекта………………………………10

9.      Оценка результатов проекта………………………………………10

10.  Предполагаемые результаты………………………………………11

11.  Заключительные положения………………………………………11

12.  Приложение……………………………………………………………12
Общие положения

Экологический проект для детей старшего дошкольного возраста «Вода, ты - сама жизнь!!!», разработан творческим коллективом МДОУ детский сад №12 «Ромашка».

В разработке, которого авторы опирались на следующие нормативно-правовые документы:


  1. Закон Российской Федерации «Об Образовании»

  2. Конвенция «О правах ребенка»

  3. Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа»

  4. Сан Пин 2010.


Актуальность и социально-экономическая значимость проекта

Проектная идея.

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты - самое большое богатство на свете.

Антуан де Сент-Экзюпери.

Проблема, связанная с ограниченным ресурсом воды на нашей планете, стоит перед человечеством давно. В 21 веке она стала ещё актуальней в связи с переуплотнением населения планеты, увеличением средней продолжительности жизни, миграцией людей в мегаполисы. Раньше люди селились вдоль рек и озер небольшими поселениями, и воды им хватало. Теперь в мегаполисах ощущается нехватка воды. Запасы воды, особенно, питьевой, истощаются, не смотря на то, что строятся каналы, создаются водохранилища, изменяются русла и направление течения рек. Население забирает у источников чистую воду, возвращая загрязнённую, не годную для питья. Загрязняя её, мы приближаем экологическую катастрофу, частью которой является нехватка питьевой воды. Если мегаполис останется без воды на трое суток, то последствия этого бедствия непредсказуемы. Проблемой поиска, разведывания водных ресурсов занимаются многие, и, в первую очередь, учёные. Учёные разных стран прогнозируют большие запасы питьевой воды в недрах земли и в Антарктиде (газета «Времена» № 33(223), 16.08.10г.

) но достать её очень трудно по многим причинам. Поступающая из разведанных скважин вода содержит минеральные соли различной концентрации и требует затрат на очистку. Поэтому необходимо с ранних лет вести пропаганду бережного и экономичного расходования воды на примере её значимости в природе.

Наша творческая группа решила привлечь внимание детей не только к вопросу значения воды в жизни всего живого, но и к экологической проблеме бережного отношения к воде питьевой. Мы закладываем основу отношений к природным ценностям, работаем на перспективу, воспитываем у детей бережное отношение к природным ресурсам (воде). Расширяя знания детей, проводим исследовательскую деятельность, даём знания о привычных и нетрадиционных способах добывания и использования воды (выпаривание, получение воды из снега и льда). Тем самым учим креативно мыслить, находить нетрадиционный выход из создавшихся проблемных, специально смоделированных ситуаций, чтобы во взрослой жизни они могли найти эксклюзивные решения проблем, в частности, решения проблемы недостатка пресной воды на планете.

Для стимулирования знаний детей о значимости воды нашей творческой группой была разработана система поощрений: внутренняя валюта «Родничок», призы спонсора ООО Угличский завод минеральной воды, дипломы, грамоты, бейджики .

Наблюдая, беседуя и проводя эксперименты с водой в группе и на улице, мы объясняли детям, что вода – это источник жизни. Вода всей планеты Земля, на которой мы живём, называется Мировым океаном. Чтобы наша планета не замерзла, Мировой океан, прогретый летним солнцем, постепенно отдает свое тепло Земле. Без тепла на ней наступят такие жестокие морозы, что погибнет все живое: и звери, и птицы, и леса, и поля…Воду пьют все на свете поля, все на свете леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Но вода не только всех поит, она еще и кормит. И моет всех тоже вода. Умываются люди и животные, умываются машины, принимают душ города и дороги. По бесчисленным рекам, морям и океанам, как по широкой дороге, день и ночь плывут суда, они везут тяжелые грузы и пассажиров. Вода работает на электростанциях - добывает электрический ток, обогревает жилища, применяется во всех сферах деятельности человека. Без воды невозможно замесить тесто для хлеба, приготовить бетон для стройки, сделать бумагу для книг и тетрадей, ткань для одежды, резину, металл, пластмассу, лекарства.

Главный источник жизни для человека – это тоже вода.

Вода сама по себе не имеет питательной ценности, но она – непременная составляющая часть всего живого. Ни один из живых организмов нашей планеты не может существовать без воды.

Из воды состоят все живые растительные и животные существа:


рыбы – на 75%; медузы – на 99%; картофель - на 76%; яблоки - на 85%; помидоры - на 90%; огурцы - на 95%; арбузы - на 96%.

В целом организм человека состоит по весу на 50-86% из воды (86% у новорожденного и до 50% у пожилых людей). Содержание воды в различных частях тела составляет:


кости – 20-30%; печень - до 69%; мышцы – до 70%; мозг – до 75%; почки - до 82%;  кровь – до 85%.

Без пищи человек может прожить около 50-ти дней, если во время голодовки он будет пить пресную воду, без воды он не проживет и неделю. По данным медицинских экспериментов при потере влаги в размере 6-8% от веса тела человек впадает в полуобморочное состояние, при потере 10% - начинаются галлюцинации, при 12% - человек не может восстановиться без специальной медицинской помощи, а при потере 20% наступает неизбежная смерть.

В организме человека вода:


  • увлажняет кислород для дыхания;

  • регулирует температуру тела;

  • помогает организму усваивать питательные вещества;

  • защищает жизненно важные органы;

  • смазывает суставы;

  • помогает преобразовать пищу в энергию;

  • участвует в обмене веществ;

  • выводит различные отходы из организма.

Человек начинает испытывать жажду, когда количество воды в его теле уменьшается на 1-2%
(0,5- 1,0л). Потеря 10% влаги от веса тела может привести к необратимым изменениям в организме, а потеря 20% (7 - 8л) уже смертельна.

По некоторым оценкам за 60 лет жизни человек выпивает около 50т воды – целую цистерну!

Если организм получает достаточное количество воды, то человек становится более энергичным и выносливым. Регулярное потребление воды улучшает мышление и координационные действия мозга. Головной мозг и весь организм будут достаточно заряжены нужными веществами, если вода, которую мы пьем, будет высокого качества, то есть, будет богата минеральными веществами. Здоровый человек не должен ограничивать себя в питье, но гораздо полезнее пить часто и понемногу. Вредно выпивать сразу много жидкости, так как вся жидкость всасывается в кровь, и, пока ее излишек не будет выведен из организма почками, сердце получает излишнюю нагрузку

Таким образом, вода необходима для жизнедеятельности; количество ее, выделяемое жизненными процессами, должно вновь пополняться. Поэтому первостепенным вопросом нашего питания является постоянное возмещение воды путем введения в организм в свободном виде и как составную часть пищи. Ни одна из естественных вод не обладает составом Н2О. Благодаря успехам аналитической химии в природных водах, используемых в питьевом водоснабжении, обнаружено более 80 элементов периодической системы Д.И. Менделеева. В связи с этим воду следует рассматривать как сложную систему, включающую растворенные, коллоидные и взвешенные химические компоненты, биологические живые объекты, продукты их обмена и отмирания. Обладая свойствами универсального растворителя, вода постоянно несет большое количество самых различных ионов, состав и соотношение которых определяется условиями формирования воды источника, составом водовмещающих пород.

Естественные воды делят на следующие группы:


Естественные воды







атмосферные воды




дождь
снег
град










поверхностные воды




речные воды
воды пресных прудов










грунтовые воды




ключи
колодцы
скважины




морские воды




минеральные воды

 

Рассмотрим подробнее особенности вод каждой из упомянутых групп.

Атмосферная вода непрерывно (даже в морозы) испаряется с открытых водных поверхностей: рек, озер, морей, с поверхности влажной почвы и проч., и при известных условиях вновь возвращается на землю в виде атмосферных осадков: дождя, снега, града и т.п. Примерно половина этой воды вновь поступает в атмосферу путем испарения, а из другой половины часть стекает по поверхности земли в ручьи, реки, озера, а другая более значительная, просачивается в почву, давая начало грунтовым водам.

Часть выпавшей из атмосферы воды течет по поверхности земли, пока не достигнет больших водных бассейнов: озер, морей. На этом пути воды, называемые поверхностными, обогащаются различными веществами, состав и количество которых зависит от геологического характера местности (тип почвы) и других разнообразных условий.

Важно отметить, что речная вода не только обогащается растворенными веществами, но нередко и теряет их. Например, часть углекислоты улетучивается, вследствие этого выпадают кальций, магний и железо, содержавшиеся ранее в виде солей. Часто наблюдается так называемый эффект самоочищения рек, когда под влиянием солнечного света и кислорода воздуха происходит разложение органических веществ и гибель микроорганизмов.

В озерной воде, из-за большой поверхности испарения, общее содержание растворенных веществ выше, чем в речной. Очень чистой водой обладают горные озера. Значительная часть атмосферной воды просачивается в почву и дает начало грунтовым водам. Пожалуй, именно грунтовые воды играют наиболее важную роль для человека, поскольку они выступают на земную поверхность естественно в виде ключей или искусственно добываются человеком с помощью колодцев и скважин. Состав грунтовых вод еще разнообразнее, чем речных и меняется в широких границах.

Как общее правило можно принять, что грунтовые воды, прошедшие мелкопористые, а также легко изменяемые породы, богаты растворенными минеральными веществами и содержат мало органических веществ и бактерий.

Близость колодцев друг к другу и приблизительно одинаковая их глубина далеко не всегда могут служить гарантией сходства состава их вод.

Состав естественных вод зависит от климата и времени года. Большое влияние на состав природных вод оказывает техногенный фактор – поступление в водные объекты промышленных и бытовых сточных вод, сток с сельскохозяйственных полей.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что роль воды для человека огромна. Сегодня каждый человек может создать для себя условия сохранения бесценного водного баланса.



Цель проекта:

  1. Ознакомление дошкольников с явлениями неживой природы и особенностями взаимоотношений человека с окружающей средой (водой), формирование начал экологической культуры. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

  2. Заложить основу формирования экономичного и рационального использования водных ресурсов.

  3. Формировать у дошкольников экологически грамотное отношение к природе, к воде, как одному из главных значимых ценностей, эстетическое восприятие окружающего мира,


Задачи проекта:

  1. Дать знания о жизненно важном значении воды для человека. Сформировать представления о необходимости экономного расходования воды.

2.      Формировать у детей представления :

a.       о свойствах воды (текучесть, прозрачность, теплопроводность, бесформенность, испаряемость, леденение), водопроницаемость),

b.      о состояниях воды (жидкое, газообразное и твёрдое)

c.       использовании воды и сферах ее применения.

3.      Познакомить с примерами использования воды в своем регионе: река Волга, Угличское водохранилище, Угличская ГЭС, шлюз, речной порт, Угличский завод минерльной воды, «Минеральной воды»;
4.      Развивать навыки опытнической и познавательной деятельности;

Участники

Зворыкина Зинаида Николаевна – старший воспитатель,

Киселёва Нина Николаевна - музыкальный руководитель,

Королёва Юлия Александровна - воспитатель,

Фёдорова Елена Николаевна - воспитатель,

Хвастушина Елена Альфредовна – воспитатель.

МДОУ д/с № 12 «Ромашка», г. Углич, Ярославская область.

Сроки реализации проекта.

Проект рассчитан на 1 год. С августа 2010 по июль 2011 года.



Этапы реализации проекта.

Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста, включает себя следующие этапы:

1.      Подготовительный «Что мы знаем о воде?»

2.      Основной «Вода - наш друг»

3.      Заключительный «Вода - наша жизнь».


п/п

Этап

Сроки проведения

Ответственные.

1.

Подготовительный

Цель: Подготовить теоретический и практический материал для реализации проекта.

  • Блок 1. Выявление и актуальность проблемы.

Август 2010.

Авторы проекта.

  • Блок 2. Изучение литературы.







  • Блок 3. Составление плана работы по реализации проекта.







  • Блок 4. Разработка и подбор практического материала.







  • Блок 5. Разработка положений к конкурсам.







  • Блок 6. Разработка диагностики сформированности уровней экономичного и рационального использования водных ресурсов.

u        Мониторинг детей.

u        Анкетирование родителей.









2.

Основной.

Цель: Ознакомление дошкольников с явлениями неживой природы и особенностями взаимоотношений человека с окружающей средой (водой), формирование начал экологической культуры. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

  • Блок 1. Значение воды в жизни людей.

Цель: Дать знания о жизненно важном значении воды для человека. Сформировать представления о необходимости экономного расходования воды.
Беседы:

o   Естественные воды.

o   Живая и мертвая вода в русских народных сказках и былинах. (беседы по сказкам).

o   Культурное духовное наследие. (Значение святой воды, крещение и водосвятие, беседа с отцом Иоанном (Корсунская церковь) и отцом Владимиром (церковь Ильи Пророка).

o   Русская баня и моржевание для россиян.
- Экскурсии:

o   Музей гидроэнергетики России,

o   Угличский завод минеральной воды.

o   К колодцу.

o   К роднику в деревне Левайцево.

o   Угличский завод «Воды Углича»



Осень 2010.

Авторы проекта.

·         Блок 2. Знакомство со свойствами и состояниями воды. Опытническая деятельность.



Цель: Развивать навыки опытнической и познавательной деятельности.

Формировать у детей представления :

a.       о свойствах воды (текучесть, прозрачность, теплопроводность, бесформенность, испаряемость, леденение), водопроницаемость),

b.      о состояниях воды (жидкое, газообразное и твёрдое)

c.              использовании воды в сферах ее применения

Занятия(исследовательская и опытническая деятельность)

o   Уроки Мойдодыра:

Урок №1 Рациональное использование воды. (Эксперимент с умывальниками).

Урок №2 Вторичное использование воды без фильтрации. (Макароны- салфетки).

Урок № 3 Вторичное использование воды с фильтрацией, отстаиванием.

o   Сказка о нефтяной рыбке.

o   Цикличные наблюдения за лужей.

o   Волшебница вода.

o   Путешествие капельки (Круговорот воды в природе)

o   Занятие –развлечение «Вода–волшебница, вода–кудесница»

Наблюдения:

o   Ручейки и лужи.

o   За родником.

o   Тучи и облака.

o   Работа шандор на ГЭС

o   Ледоход

o   Шлюзование теплоходов

o   Моржевание

o   За мытьем улиц

u Познавательные игры с водой


Зима 2011.

Авторы проекта.

·         Блок 3. Вода в жизни нашего города.

Цель: Познакомить с примерами использования воды в своем регионе:

река Волга и ее притоки в Угличе,

Угличское водохранилище,

Угличская ГЭС,

шлюз,

речной порт,



Угличский завод «Минеральной воды»,

Угличский завод «Воды Углича»

Муниципальная пожарная часть (гидранты, колонки)

Водоочистные сооружения (горводоканал).



Весна 2011.

Авторы проекта.

·         Блок 4. Творческая деятельность.

Цель: Развивать у детей креативные способности у детей в сотворчестве со взрослыми.

u Сочинение сказок, загадок и стихотворений про воду.

u Конкурсы на лучшее стихотворение о воде.

Конкурс рисунков:

o          «Волга-кормилица»

o          «Волга наша гордость»

o          «Волга – труженица»

·                Фотоконкурс:

o   «Дети и Волга»

o   «Мы связаны одной судьбой»

o   Ретро фото ГЭС. Посвященный 70 – летию Угличской ГЭС.

o   Разработка эскиза внутренней валюты «Родничок»



Август 2010-июль2011.

Авторы проекта.




·         Блок 5. Работа с родителями.

Цель: Повышать уровень экологической культуры родителей. Дать практические рекомендации по экологическому воспитанию детей.

o   Статья в СМИ «Водные процедуры в укреплении здоровья детей».

o   Консультация «Организация питьевого режима в летний период».

o   Консультация «Безопасное поведение на воде»

o   Консультация «Безопасное поведение на льду»

o   Размещение на сайте детского сада информации и фотоматериалов проведенных мероприятий.

o   Родительское собрание «Вода и дети».

o   Просмотр открытых занятий по экологии.

o   Праздник «День Нептуна».

o   Познавательное развлечение «Вода–волшебница, вода–кудесница»

o   Конкурс экологического плаката «Берегите воду»

o   Выставка детских рисунков «С голубого ручейка начинается река…»

o   Викторина «Как, где и почему?»








3.

Заключительный.

Блок №1 Анкетирование родителей «Вода и мой ребенок».

Цель: Выявить на сколько изменилось отношение ребенка к водным ресурсам.

Блок №2 Диагностическое обследование детей на предмет выявления сформированности уровней экономичного и рационального использования водных ресурсов.

Блок №3 Выставка рисунков, фотовернисаж. Подведение итогов конкурсов.

Блок №4 Аналитический отчет о результатах проделанной работы.









Управление и обеспечение проекта.

Деятельность в рамках данного проекта находится под внутренним контролем руководителя муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №12 «Ромашка» Е.А. Беловой, которая регулирует отношения с социальными партнерами, заключая договора о сотрудничестве. Транспорт для организации экскурсий предоставляет Управление образования УМР. Материально-техническая база формируется из бюджета привлечения внебюджетных средств детского сада спонсорской помощи социальных партнеров.


Оценка результатов проекта

Оценка результатов деятельности проекта, осуществляется с помощью диагностического обследования, анкетирования родителей, которое проводится в начале и в конце проекта. Результаты, которые мы получим, помогут нам построить дальнейшую работу по экологическому воспитанию дошкольников.


Предполагаемые результаты.

В результате реализации проекта, предполагаем, что у детей сформируется:

·         основы экономичного и рационального использования водных ресурсов,

·         понимание жизненно важного значения воды для человека,

·         экологически грамотное отношение к природе, к воде, как одному из главных значимых ценностей,

·         эстетическое восприятие окружающего мира,



Заключительные положения.

Данный проект рассчитан на старший дошкольный возраст, с августа 2010 года он внедрен в работу МДОУ детский сад №12 «Ромашка». Опираясь на его основу, наш творческий коллектив решил продолжить работу над созданием проекта для детей младшего дошкольного возраста.

Похожие:

Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconПроектная деятельность учащихся на уроках русской литературы
Виды проектов по характеру координации проекта и по количеству участников проекта
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconПротокол №4 от 25. 05 2010г г. Балахна 2010г. Содержание стр. Раздел
Охватывает детей от 2 до 7 лет. Основное образование в мдоу структурировано на основе общеобразовательной программы «Радуга» (Т....
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconПроектная деятельность учащихся 5-х классов на примере создания проекта «История письменности» на уроках Информатики и икт

Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconКонкурс творческих работ «Вода бесценный дар природы» Номинация: «Проектная и исследовательская деятельность»
Недостаточно сформированы представления детей о водоеме и умения правильно вести себя на пруду
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconРак в мире: факты и цифры, 2007 г. Примерные оценки числа новых случаев рака во всем мире, 2007 г. Во всем мире
Сумма чисел по регионам не соответствует числу случаев во всем мире вследствие применяемого метода расчета
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconУглич: город царевича Димитрия
Углич находится в Ярославской области. Он расположен на берегу реки Волги, как раз в том месте, где она делает крутой изгиб, который...
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconБилет 1 Дизайн как проектная художественно-техническая деятельность. Виды дизайна. Дизайн
Дизайн художественное конструирование. В переводе с английского «design» «проект», «рисунок», «чертеж», а также действия, связанные...
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconПроцесс формирования и усвоения родного языка при нарушениях речи у детей с онр подготовительных групп.
Разработала логопед Азарьева Юлия Николаевна, мдоу «Детский сад комбинированного вида №2 Ромашка»,г. Губкин Белгородская область
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр iconЭкологическая политика ООО «Премиум-лес» Ecological politics
Экологическая политика деятельность в области охраны и оздоровления окружающей среды, рационального использования и возобновления...
Экологическая проектная деятельность «В мире всем нужна вода!» Мдоу №12 «Ромашка» г. Углич. Содержание проекта стр icon«Волшебный мир звуков» Автор проекта: Якимчук Елена Сергеевна – воспитатель мдоу «Детский сад №52 «Медвежонок»
Автор проекта: Якимчук Елена Сергеевна – воспитатель мдоу «Детский сад №52 «Медвежонок» общеразвивающего вида» г. Кандалакша
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org