Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс



страница9/17
Дата06.11.2012
Размер1.49 Mb.
ТипПоурочное планирование
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17

Урок № 7 (23)

В музыкальном театре


На этом уроке продолжается путешествие в оперный театр и происходит знакомство с другими персонажами оперы «Снегурочка». Разворот Учебника «Полна чудес могучая природа» рисует портрет мудрого правителя – царя Берендея. Прежде чем приступить к прослушиванию каватины царя Берендея «Полна, полна чудес могучая природа», пусть ребята рассмотрят репродукцию с картины В. Васнецова «Палаты Берендея». Что изображают рисунки на сводах потолка, колоннах? Волшебных зверей, чудесные цветы, диковинные растения. Вот какой красотой наполнен мир этого сказочного персонажа!

Каватина – небольшая ария – рисует слушателям образ мечтательного, доброго человека, любующегося красотой Снегурочки, которую царь сравнивает с нежным весенним цветком – ландышем. Какими чувствами наполнена его каватина?( свет, добро, нежность). Какие средства музыкальной выразительности способствуют передаче образа царя? (песенная мелодия с распевами, неторопливый темп высказывания, негромкие звучности – динамика, прозрачные краски оркестра, светлый мажорный лад). При разучивании главной мелодии каватины царя Берендея учителю следует обратить внимание на распевы, точность исполнения ритмического рисунка (ноты с точкой, шестнадцатые длительности в затактах).

Еще одной музыкальной характеристикой Берендея является оркестровый эпизод оперы – «Шествие царя Берендея». Основным приемом развития в этой музыке является контраст – контраст динамики, контраст регистров (высокие, низкие), контраст тембров инструментов симфонического оркестра. Можно предложить ребятам после прослушивания «Шествия» и его интонационно-образного анализа изобразить под эту музыку движение свиты Берендея. Эта инсценировка покажет, насколько тонко дети чувствуют изменения характера музыки и передают их характерными маршеобразными движениями. Следует привлечь внимание учащихся к тому, что шествие станет останавливаться тогда, когда «свита» будет слышать призывные интонации духовых инструментов.

Сравнение музыки «Шествия» с другим маршем – фантастическим «Маршем Черномора» из оперы «Руслан и Людмила» поможет третьеклассникам убедиться в том, что разные композиторы (Глинка и Римский-Корсаков) используют сходные приемы развития музыки для передачи особенностей характеров оперных персонажей. На примере этого сопоставления школьники убеждаются в том, какую роль в оперном спектакле выполняет симфонический оркестр, который усиливает восприятие слушателями всего того, что происходит на сцене.

Разворот Учебника «В заповедном лесу» продолжает знакомство третьеклассников с традициями народных праздников на примере фрагментов из оперы «Снегурочка».26 Жизнь крестьян в древние времена была тесным образом связана с явлениями природы. Наши предки поклонялись Солнцу, Ветру, Матери-Земле.
Песни, хороводы, пляски, народные игры сопровождали день прихода Ярилы-Солнца. На празднике берендеев звучит «Пляска скоморохов». Кто такие скоморохи?

Информация для учителя.

Скоморохи были музыкантами, народными стихотворцами, рассказчиками. Они веселили людей шутками, разыгрывали сценические представления, которые несли в себе отголоски славянской мифологии. Самой распространенной формой театрализованных выступлений скоморохов с элементами юмора и сатиры были медвежьи потехи и жанровыс сценки с участием Петрушки. Представления сопровождались звуками духовых (сурна, волынка, брелка), струнных (гудки, домры, гусли) т кдарных (накры, барабан) инструментов.

Русский историк Н.И. Костомаров в своем труде «О жизни, быте и нравах русского народа» пишет, что скоморохи вызывали живейший интерес у зрителей, которые и сами принимали участие в плясках и игрищах. Зимой скоморохи потешали народ на святках и Масленице, летом – нм Троицу. В праздник Купала народ собирался на игрища. Тут и являлись скоморохи и гудцы с бубнами, сопелями, дудами и струнными гудками.

Через всю средневековую культуру проходит противостояние официальной церкви скоморошьим традициям, сохранявшим элементы язычества. В середине XVII в. царь Алексей принял указ, предписывающий властям уничтожение скоморошества, в том числе их музыкальных инструментов. Скоморохи и мастера «гудошного дела» подлежали высылке в Сибирь, на Север Руси, а инструменты сжигались русскому музыкальному искусству был нанесен невосполнимый урон. Некоторые образцы народного инструментария безвовратно утеряны.27

«Пляска скоморохов» – пример шуточной музыки. Учащиеся, наверняка, смогут самостоятельно определить, что жизнерадостному характеру пляски соответствует быстрый темп, яркие запоминающиеся интонации-попевки, приемы развития, характерные для народных плясовых песен – повтор и варьирование. Можно организовать театрализацию пляски, предложив третьеклассникам исполнять притопы, прихлопы, отмечая ими акценты в начале или в конце фраз, украсив звучание танца музыкальными инструментами (бубны, ложки, свистульки и пр.).

Несмотря на то, что опера-сказка заканчивается смертью Снегурочки – она тает под палящими лучами Ярилы-Солнца – жители Берендеевой слободки прославляют радость жизни, поют светлый гимн Разуму, Красоте, Добру. Перед прослушиванием заключительного хора из оперы – «Свет и сила, Бог Ярило», рекомендуется разучить главную его мелодию. При разучивании можно обратиться к нотной записи (с. 83 Учебника), которая подскажет школьникам то, что нужно подчеркнуть в звучании: петь величаво, энергично, подчеркивая ударения в словах. Учителю же необходимо предостеречь детей от форсированного, крикливого звука. Исполнять хор можно с солистом, который

(как Лель) поет зачин (запев).

Можно также вспомнить другие хоры-славицы: канты Петровского времени, хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин», а также исполнить знакомую третьеклассникам песню – «Песенка о солнышке, радуге и радости» И. Кадомцева (слова Р. Копф).28

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17

Похожие:

Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconПоурочное планирование 2 класс 2 четверть Тема «Интонация» 1 урок Введение. Особенности разговорной и музыкальной речи. Понятие интонация
Актуализация знаний о новых музыкальных качествах: песенность, танцевальность, маршевость; о композиторах
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconПоурочное планирование по русскому языку 5 класс №№ п\п Разделы Тема (название параграфов) Количество часов Фонетика 1 четверть

Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconТематическое планирование по физике. Школа Старо-Тахталинская сош. Класс 11 Учитель Веселова Екатерина Агеевна Всего 102 часов, в неделю 3 часа
Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. М.: Вако, 2009. 464с
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconТематическое планирование уроков музыки 5 класс Четверть/ полугодие Тема урока Проблемный контекст уроков Примерный музыкальный материал к-во ч
П. Чайковский «Грустная песенка». М. Глинка «Жаворонок». М. Глинка – М. Балакирев «Жаворонок». Г. Свиридов «Поет зима, аукает» (из...
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков геометрии в 10 класс. Учитель: Жиляева В. А. Количество часов: 1 четверть
Тематическое планирование составлено на основе государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования...
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconТематическое планирование уроков алгебры и началам анализа 10 класс 3 часа (108 уроков) Тема урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Тип урока Контроль
Тематическое планирование уроков алгебры и началам анализа 10 класс 3 часа (108 уроков)
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconПоурочное планирование по истории Древнего мира, А. А. Вигасина, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая, М., Экзамен, 2006 г. Поурочные разработки по истории Древнего мира, О. В. Арасланова, М., Вако, 2004 г
Познакомить учащихся с древнеегипетской культурой: архитектурой, скульптурой, живописью
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconПоурочное планирование по теме «Теория Вероятностей»
Поурочное планирование по теме «Теория Вероятностей», математика, умк виленкин Н. Я., 11 класс
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс iconТематическое планирование творческих заданий для младших школьников на уроках музыки. 1 класс Класс, тема. Вид музыкальной деятельности Творческие задание
Примерное тематическое планирование творческих заданий для младших школьников на уроках музыки. 1 класс
Поурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс icon«Введение. Многообразие живых организмов» Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс
Оборудование: таблицы, рисунки и фотографии животных, включая представителей семейства собачьих, а также растений, грибов и бактерий;...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org