Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна



страница1/3
Дата26.07.2014
Размер0.5 Mb.
ТипТематическое планирование
  1   2   3
Согласовано Утверждено

заместитель директора по УВР МОУ Озёрская основная школа

_____________Юрочкина Л.П.. директор: Будышева З.А.

«_____»____________2010 года «_____»______________2010 года




МОУ Озёрская основная школа


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку


Класс _4 класс

Учитель ___Кононенко Ольга Владимировна


Количество часов: всего _170_ часов; в неделю 5 часа;


Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений 1 – 4 класс «Русский язык» автор Т.Г. Рамзаева (Москва «Дрофа» 2006 г.)
Программа рассчитана на 170 часов – 5 часов в неделю, в том числе на проведение диктантов – 7 часов,

контрольного списывания – 3 часа,

уроков развития речи – 20 часов,

количество словарных диктантов – 16,

тематическая работа – 1 час.
Планирование уроков русского языка составлено на основе учебника

Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» 4 класс в 2 частях (Москва «Дрофа» 2007г.).


Распределение программного материала в учебных часах.


п/п

Разделы и темы программного материала

Количество

часов

1

Повторение

16

2

Предложение

12

3

Текст

5

4

Части речи. Имя существительное.

48

5

Имя прилагательное.

33

6

Местоимение

7

7

Глагол

40

8

Повторение изученного за год.


9

Всего




170

Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:




  • развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;




  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;




  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;




  • воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.


Основная задачи обучения русскому языку – развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. На осуществление этой задачи направлена, прежде всего, реализация развивающей функции учебного предмета «Русский язык»

Конкретные задачи обучения русскому языку:




  • овладение речевой деятельностью в разных её видах (чтение, письмо, говорение, слушание);




  • усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание), элементов словообразования;




  • формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме;




  • обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями разных типов и ряд других задач, направленных на эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

Обучающие должны знать:


  • Изученные части речи и их признаки.

  • Признаки однородных членов предложения.


Обучающие должны уметь:


  • Находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написание.

  • Безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75 – 80) слов с изученными орфограммами (падежные окончания имен существительных и имен прилагательных, безударные личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, ь после шипящих в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа) и знаками препинания между однородными членами, соединенные союзами и, а, но и не соединенными союзами.

  • Производить фонетический разбор слов (типа лодка, школьный, площадь).

  • Производить разбор слова по составу: находить в слове окончание, выделять корень, приставку, суффикс (городской, дошкольный, позвонит).

  • Производить разбор слова как части речи: начальная форма, род, склонение, падеж, число имен существительных; начальная форма род, падеж, число имен прилагательных; начальная (неопределенная) форма, спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени) глаголов.

  • Производить синтетический разбор предложения с однородными членами.

  • Пользоваться в речи предложениями с однородными членами.

  • Определять тему и основную мысль текста, в котором она прямо автором не сформулирована.

  • Озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста.

  • Составлять план текста.

  • Распознавать тексты: повествование, описание, рассуждение – и использовать их в речи.

  • В соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу благодарности, извинения, отказ, приглашения, поздравление.

  • Писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения.

  • Писать сочинение повествовательного характера.


Дата

Название раздела

№ урока

Тема урока

Упражнения

Чистописание

Повторение пройденного




Повторение

16 ч.

1

Предложение как единицы речи. Виды предложений по цели высказываний.

1, 2, 3, 4

Аа. Азбука – к мудрости ступенька.







2

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

5, 6, 7, 8

Бб. Боря Ире дал ириску, Ира Боре- барбариску.

Правопи-

сание предлогов.






3

Связь слов в предложении. Словосочетания.

10, 11, 12

Вв. всему своё время. Век живи – век учись.







4

Текст. Виды текстов. Тема и заголовок текста.

13, 14, 15, 16, 17

прт. Пашню пашет трактор. Труд кормит, а лень портит.







5

Звуки и буквы. Алфавит. Слоги.

17, 18, 19, 20, 21

ллмм. земля, земледелец. Мир – это главное слово на свете, мир очень нужен нам на планете.

Звукобук-венный разбор

(туча, край)






6

Однокоренные слова. Корень слова.

24, 25, 26

Гг. голубь, снегирь, гусь, гагара. На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.

Правопи

сание безудар-

ных гласных.





7

Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова.

28, 29, 30, 32, 33

Дд. два, двенадцать, двадцать. Дерево водой живет, дерево воду и бережёт.







8

Правописание гласных и согласных в корнях слов (обобщение правил)

32, 34, 36, 37

Ее. Ежевика. Есть енот, а у енота есть енотовая шубка.

Правописание безударных гласных непроверяе-

мых ударением.






9

Упражнение в правописании гласных и согласных в корнях слов, в точном употреблении слов в тексте. Словарный диктант.

38, 39, 40

Жжж. Жёлудь. Жужжит жужелица, жжужит, кружится.







10

Упражнение в написании корня слов. Упражнение в написании слов с непроизносимыми и двойными согласными.

41,42,43,45,47,48,4950,52

Зу. внизу возле везде

Девчонка везла на возу

Козлёнка, козла и козу.


Правописа-ние приставок.




11

Приставки и предлоги. Правописание приставок.

51,53,54, 55

Ии Илья Муромец

У Ивашки рубашка,

У рубашки кармашки.


Правописа-ние слов с глухими и звонкими согласн.




12

Разделительные ъ и ь.


57, 58, 59, 55

кк колокольчик

Кот ловил мышей и крыс. Кролик лист капустный грыз.



Правописа-ние существи-тельных с шипящими на конце.




13

Р.р. Структура повествовательного текста. Красная строка. Изложение зрительно воспринятого текста по самостоятельно составленному плану.

с. 25

упр. 44











14

Части речи (сопоставление).

Род имён существительных.

Склонение имён существительных.


62 – 74

Ллл лестница линолеум

Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.



Звукобуквенный разбор сл. лебедь




15

Имя прилагательное. Глагол как часть речи.

75 - 79

мм сумма телеграмма

Мёд в лесу медведь нашёл, Мало мёду, много пчёл.



Правописа-ние безударных гласных в корне слова.




16

Контрольный диктант.













Предложение

12 ч.

17 (1)

Однородные члены предложения.

83,84

нн антенна теннис

Недочитанная книга – что непройденный путь.









18 (2)

Однородные члены предложения.

85, 86

оло оро волос ворона

Нет больше позора,

чем не выполнить уговора.


Правописа-ние слов с непроизносимыми согласными.




19 (3)

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

87, 88

пп привет праздник

Признание - половина исправления. Правда глаза колет.



Слова с непровер. безударн. гласными




20 (4)

Связь однородных членов без союзов и с помощью союзов (закрепление). Запятая между однородными членами. Словарный диктант.

89, 90,91, 92

сл см слух смелость

Вася косил косилкой спелый овёс.



Слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.




21 (5)

Р.р. Сочинение из личного опыта о летних впечатлениях.













22 (6)

Анализ сочинений и редактирование текста.













23 (7)

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными без союза или союзом и (закрепление).

93,94

тт тетрадь томат

Не будь тороплив, а будь терпелив.

Ткёт ткач ткани

На платки Тане.



Правописание предлогов и приставок.




24 (8)

Предложения с однородными членами, соединёнными союзами а, но.

95, 96

уд удочка уточка

Глупый осудит, умный рассудит. Лучше учёный, чем золочёный.



Правописание слов с сочетаниями чн, чк, чт.




25 (9)

Упражнение в составлении предложений с однородными членами. Контрольное списывание.

97, 98

фф филин фотоаппарат

У Фани – фуфайка,

У Феди туфли.








26(10)

Упражнение в анализе, составлении и написании предложений с однородными членами, Соединёнными как при помощи союзов, так и без союзов.

99, 100

хх халва хвала

Хороший повар сам себя хвалит. Хорошей хозяйкой дом стоит.



Разбор слов по составу.







27(11)

Обобщение об однородных членах предложения.

101

уц огурец, цвет к лицу

Видала я лису, ей1 рыжий цвет к лицу.









28(12)

Наблюдение за предложениями с прямой речью. Диалог (ознакомление).




ъь съел гусь

Щенок съёжился от холода.









Текст

5 ч.

29 (1)

Тема текста и основная мысль текста.

102 - 105

чч черника чёрный

Скучен день до вечера,

Коли делать нечего.


Слова с непровер. безударн. гласными




30 (2)

Заголовок текста.

Словарный диктант.

106

ши широкий шикарный

Шила в мешке не утаишь. Поспешишь – людей насмешишь.









31 (3)

План текста.

108

щу блещут плещут

Жалобно щенок пищит,

Тащит он тяжёлый щит.


Правописа-ние безударных гласных в корне слова.




32 (4)

Р.р. Изложение по самостоятельно составленному плану.

с.58

упр. 107











33 (5)

Работа над ошибками.

Виды текстов (повествование, описание, рассуждение). Изобразительные средства текста.















Части речи. Имя существительное

48 ч.

34 (1)

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей.

109 - 112

ша шалаш

Рыбачий шалаш.

Милости просим к нашему шалашу!


Правописа-ние слов с глухими и звонкими согласными




35 (2)

Распознавание падежей имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

113 -116

шё шо шёлк шок

В долгу, как в шелку.

В состоянии шока.








36 (3)

Именительный падеж имён существительных.

117 - 120

эл эм элемент эмаль

Посторонние элемента. Коллекция эмалей.



Правописа-ние слов с разделительным твёрдым знаком.




37 (4)

Родительный падеж имён существительных.

121 - 125

юг юго-восток юго-запад

Окна выходят на юг. Обойти город с юга. На юге России.









38 (5)

Дательный падеж имён существительных.

127-130

ар варить повар вареники поварёшка.

Варить картофель. Голова варит – хорошо соображает.









39 (6)

Винительный падеж имён существительных.

131-133

гл глаз глазной глазки глазок глазастый

Идти куда глаза глядят. Анютины глазки.



Правописание безударных гласных непроверяе-

мых ударением.






40 (7)

Творительный падеж имён существительных.

Словарный диктант.

134-138

ож дождь дождевой дождик дождливый

Дождик, дождик, поливай –

Будет хлеба каравай.








41 (8)

Предложный падеж имён существительных.

142-147

ем земля земляной землистый землячка

На чужой земле и весна не красна.



Правописание безударных гласных в корне слова.




42 (9)

Контрольный диктант за первую четверть.













43(10)

Работа над ошибками.

Повторение сведений о падежах имён существительных.



149,150

им зима зимушка зимний зимовать зимовка

Лето собирает, зима поедает.



Правописание окончаний прилага-тельных.




44(11)
  1   2   3

Похожие:

Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку. 7 класс Учитель Жерноклетова Наталья Владимировна 2010- 2011 учебный год

Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconТематическое планирование по русскому языку предмет Класс 10 а класс Учитель Щукина Елена Сергеевна Количество часов Всего 35 час; в неделю 1 час

Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconТематическое планирование по русскому языку для 4 класс
Учащиеся должны приобрести ряд умений в области фонетики, морфологии и синтаксиса. Обучение русскому языку способствует их умственному...
Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку. 8 Класс

Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconТематическое планирование по русскому языку для 5 класс
Программа: Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы : основной курс, элективные курсы
Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconКалендарно-тематическое планирование уроков по русскому языку класс

Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconТематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 1 а класс Учитель: Исавнина Е. В
Цель: повторение и систематизация пропедевтического курса русского языка, пройденного в ходе обучения грамоте
Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconТематическое планирование по чувашскому языку и литературе Класс 6 Учитель Ефимова Светлана Николаевна Количество часов Всего 140 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе программы по чувашскому языку
Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconКалендарно-тематическое планирование уроков математики на 2008 2009 учебный год Класс: 1 «Б» Учитель
Учитель: Дудкина Ольга Геннадьевна. Система традиционная умк: «Вариативные курсы традиционной системы»
Тематическое планирование по русскому языку Класс 4 класс Учитель Кононенко Ольга Владимировна iconТематическое планирование по истории Класс 9 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 68 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 6 ч., итоговых 1 ч
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org