Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык»



страница1/3
Дата26.07.2014
Размер0.65 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра английского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Языкознание»
для специальности – 050303 «иностранный язык»


Утвержден на заседании кафедры


английского языка

« 30 » августа 2006г.,

протоколом № 1.

Воронеж – 2006



ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 033200 \ 050303 Иностранный язык

Квалификация учитель иностранного языка
«…ДПП.Ф.01 - Языкознание

Введение в языкознание. Предмет и задачи языкознания. Отрасли языкознания. Взаимосвязь языка и общества, языка и мышления. Язык как система знаков. Уровни и единицы языка и речи. Речевая деятельность. Особенности вербальной коммуникации. Исторические изменения внутренней структуры языка. Территориальная и социальная дифференциация языка. Языковая ситуация в странах изучаемого языка. Генеалогическая и типологическая классификация языков.

Общее языкознание. Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе научного знания о человеке. Современная структура знаний о языке. Основные лингвистические направления. Методы современного языкознания. Социальная обусловленность языка. Актуальные проблемы языковой политики на современном этапе. Языковая картина мира. Языковая личность, вторичная языковая личность…».

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра английского языка
Программа учебной дисциплины

«Языкознание»


для специальности – 050303 «иностранный язык»

Всего: 110 часов


Из них: 54 аудиторных

36 часов лекционных

18 часов практических

СРС 56 час.

Форма отчетности: экзамен 2 семестр
Составитель:

Сребрянская Н. А.



Воронеж – 2006




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Курс «Введение в языкознание» призван дать отправную теоретическую базу, необходимую для формирования общефилологического кругозора студентов и являющуюся основой изучения проблем частного языкознания (теоретической фонетики, грамматики, лексикологии, стилистики и истории изучаемого языка), рассматриваемых в специальных курсах.

Курс «Введение в языкознание» является первым в системе методологических дисциплин, изучаемых на факультете иностранных языков.

Его целью является формирование у студентов базовых знаний о языке, ознакомления студентов с основными понятиями и терминами в языкознании выработка у студентов представлений о главнейших принципах развития языка. Курс является пропедевтическим, подготавливающим студента к изучению других предметов лингвистического цикла.

Задачей курса является раскрытие диалектики языка, иллюстрация законов и категорий философии в языке, раскрытие их действий в языковой системе.

Вся работа по курсу должна быть подчинена задаче подготовки квалифицированного учителя иностранного языка, обладающего глубокими теоретическими знаниями и умеющего применять их на практике. Без достаточно высокого теоретического уровня практическое преподавание иностранного языка не может быть достаточно успешным.

Студент должен иметь представление о системе языка; уметь определить основные единицы языка, модели слова и словосочетания, способы словообразования и заимствования, грамматические формы и способы. Студенты должны быть готовы к восприятию специальных языковых курсов, научиться работать с лингвистической литературой.

Курс «Введение в языкознание» - первый теоретический курс, читаемый параллельно с курсом современного русского языка и координируемый с ним.



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН





№№

п/п


Наименование разделов и тем

Всего часов в трудоемкости

В том числе аудиторных

СРС

Всего

лекц.

практ.

1.

Языкознание как наука

3

1

1

-

2

2

Сущность языка

15

7

5

2

8

3

Язык как система

6

4

2

2

2

4

Язык и общество

6

3

2

1

3

5

Происхождение и развитие языка

6

3

2

1

3

6

Фонетика и фонология

20

10

6

4

10

7

Основные вопросы лексикологии

28

14

10

4

14

8

Основные вопросы грамматики

20

10

6

4

10

9

Классификация языков

3

1

1

-

2

10

Письмо

3

1

1

-

2

Всего:

110

54

36

18

56

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Языкознание как наука.

Язык как предмет языкознания. Связь языкознания с другими науками. Место языкознания в ряду других наук


Основные разделы языкознания. Общее и частное языкознание. Общая характеристика основных лингвистических дисциплин.

Прикладные задачи языкознания. Язык и перевод. Языкознание и методика преподавания иностранных языков.

Значение науки о языке. Теоретическое и практическое изучение языка. Синхроническое и диахроническое языкознание.

Тема 2. Сущность языка

Язык и мышление. Их диалектическое единство. Социальная функция языка и общественная природа познавательной деятельности людей. Общечеловеческий характер познавательной деятельности и национальная специфика языка.

Основные функции языка: коммуникативная, мыслительная, назывная. Язык как средство общения, язык как орудие мысли, язык как семиотическая система. Язык как непосредственная деятельность мысли. Функции фатическая, волюнтативная, номинативная, дейктическая, экспрессивная, эмотивная, эстетическая, семиотическая.

Язык и речь. Психолингвистические аспекты проблемы речи и мышления. Соотношение коммуникативных и когнитивных структур в речевой деятельности человека.

Речевая деятельность как способ манифестации системы языка. Порождение речевого высказывания. Механизмы речевосприятия. Механизмы процессов речепорождения. Речевые явления переводческого акта: семантическая интерференция, семантическая саттиация, переключение и др. Неосознанные речевые процессы и их роль в анализе речевого действия.

Материя языка: речь, письмо.



Тема 3. Язык как система.

Система и структура языка. Понятие системы и структуры. Язык как система единиц. Вариантно/инвариантные отношения.


Понятие уровня языка, основные языковые уровни и единицы системы языка. Изоморфизм ярусов языковой структуры. Особенности системных отношений на различных уровнях языка (фонологическом, морфологическом, лексическом, синтаксическом). Типы системных отношений в языке: синтагматические, парадигматические, иерархические. Язык как система взаимосвязанных уровней. Межуровневые связи.

Язык как системно-структурное образование. Структурные отношения в языке.



Тема 4. Язык и общество. Язык как особое общественное явление. Двусторонняя связь языка и общества. Коммуникативная функция языка и ее составляющие. Социальная дифференциация языков.

Языки живые и мертвые, искусственные языки. Перспективы языкового развития человечества. Языковые контакты. Билингвизм.

Язык и культура. Отражение в языке культуры общества. Язык и «картина мира».

Понятие языковой ситуации. Понятие билингвизма и диглоссии. Языковая политика. Многонациональное государство и проблема второго языка. Проблема выбора государственного языка и языка межнационального общения.

Язык как семиотическая система и его функции, вытекающие из этого понятия.

Тема 5. Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков.

Язык как историческая категория. Связь развития языков с историей общества. Особенности развития фонетического строя, словарного состава и грамматического строя. Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Религиозные представления о возникновении языка и многоязычии. Биологические теории возникновения языка: междометная и звукоподражательная теории. Социальные теории происхождения языка: теория общественного договора и теория трудовых выкриков.

Современное представление о происхождении языка. Общество как основная причина возникновения сознания и языка. Биологические предпосылки речевой деятельности. Современные гипотезы.

Законы развития языка. Внешние законы. Скрещивание, смешивание, языковой союз. Понятие субстрата, суперстрата, адстрата. Интеграция и дифференциация как основные процессы исторического развития и формы взаимодействия языков. Устойчивость языка и непрерывность его развития.

Внутренние языковые законы: закон эволюционных изменений, закон неравномерности развития разных ярусов языковой системы, закон изменений по аналогии, частные языковые законы.

Тема 6. Фонетика и фонология.

Фонетика как лингвистическая дисциплина, изучающая звуковой строй языка. Предмет и задачи фонетики. Основные разделы фонетики: фонетика описательная, историческая, сравнительно-историческая, сопоставительная, экспериментальная, офоэпия, социофонетика.

Звуки речи как природная материя языка. Общая артикуляционная и акустическая характеристика звуков речи. Принципы классификации звуков речи. Вокализм и консонантизм. Акустическая, артикуляционная и функциональная характеристика звуков речи. Артикуляционная база языка.

Законы функционирования звуков речи


Фонология. Понятие фонемы. Понятие инварианта и варианта в фонологии. Дифференциальные и интегральные признаки фонемы. Правила выделения фонем. Фонологическая система. Противопоставления (оппозиции) фонем в системе. Методы установления системы фонем: замещение (субституция) и дистрибуция (окружение, встречаемость); модели дистрибуции. Понятие о фонеме как единице языка. Аллофоническое варьирование фонемы. Релевантные и нерелевантные признаки фонем. Система фонем как система оппозиций.

Сегментные и супрасегментные фонемы.

Звуковая синтагматика как проявление законов функционирования звуков в речи. Взаимодействие звуков в речевом потоке. Позиционные и комбинаторные изменения звуков. Основные фонетические процессы: ассимиляция, диссимиляция, редукция. Виды ассимиляции. Ассимиляция, диссимиляция, аккомодация и другие комбинаторные и позиционные явления звуковой синтагматики. Знаки звуковой совместимости. Фонетические и исторические чередования.

Звуковые изменения. Обусловленные и спонтанные изменения. Комбинаторные и позиционные звуковые изменения. Звуковые изменения как проявление законов эволюции языка.

Фонетическое членение речи. Сегментный и супрасегментный ряд. Фраза, такт, слог, звук. Понятие слога. Типы слогов. Ударение и интонация. Типы словесного ударения. Понятие интонации. Интонационные средства языка. Грамматическая и экспрессивная интонация. Понятие интонемы. Слог как артикуляционно-акустическая единица. Основные теории слога. Виды слогов, слоговые и неслоговые звуки. Ударение и его виды. Интонация и ее элементы.

Тема 7. Основные вопросы лексикологии

Лексикология как наука о словарном запасе языка. Основные разделы лексикологии. Стратификация словарного состава языка.

Понятие слова. Основные характеристики слова: номинативная функция, цельнооформленность, позиционная самостоятельность. Типы слов в языке. Слово как основная единица языка и слово как предмет лексикологии. Основные функции слова. Слово как единство звучания и значения.

Словообразование. Словообразовательный анализ слова. Понятие производности. Словообразовательная модель. Активность и продуктивность словообразовательной модели.

Морфемная структура слова. Типы морфем. Основные способы словообразования. Аффиксация, основосложение и конверсия как основные способы морфологического словообразования. Транспозиция и лексикализация грамматических форм и словосочетаний как синтаксические способы словообразования. Чередование звуков и ударение как фонетические способы.



Семасиология. Значение слова и употребление. Понятие лексического значения. Мотивация, типы мотивации. Лексическое и грамматическое значение слова. Значение и понятие. Основные виды значений слова. Компоненты лексического значения слова. Денотативный и сигнификативный аспекты. Понятие коннотации.

Полисемия. Виды полисемии Перенос значения. Метафора и метонимия.

Омонимия. Классификация омонимов. Многозначность слов и омонимия. Виды омонимов. Источники омонимии в языках.

Синонимия. Виды синонимов. Антонимы. Конверсивы.

Гипогиперонимический характер отношений в словаре. Лексические парадигмы.

Словарный состав языка как система. Семантическое поле, лексико-семантическая группа, тематическая группа, синонимический ряд.

Стилистическое расслоение словаря. Основной словарный фонд языка как межстилевая лексика. Изменения в словарном составе языка. Историческое изменение словарного состава языка.

Способы обогащения словарного состава языка: продуктивное словообразование, заимствование, смысловое развитие, калькирование. Причины и пути заимствования. Ассимиляция заимствований.

Фразеология. Свободное словосочетание как моделированная лексическая единица. Классификация свободных словосочетаний.

Понятие устойчивых соединений слов и их отличие от свободных словосочетаний. Фразеологические единицы и их особенности. Принципы классификации. Источники идиом. Проблема перевода идиом. Характерные особенности фразеологии в разных языках. Место пословиц и поговорок во фразеологии.



Лексикография. Понятие словарной статьи. Словник. Типы словарей. Принципы составления словарей: алфавитный, обратный, частотный и др.

Тема 8. Основные вопросы грамматики.

Грамматика как учение о грамматическом строе языка. Грамматика научная и практическая. Описательная грамматика. Контрастивная грамматика. Историческая грамматика.

Грамматический строй языка как его структура.

Грамматическое значение. Способы и средства выражения грамматических значений. Грамматическая форма. Виды грамматических форм. Синтетические и аналитические формы. Нулевые формы.

Грамматические способы: аффиксация, внутренняя флексия, повтор, сложения, служебные слова, порядок слов, ударение, интонация, супплетивизм.

Грамматическая категория как основная единица грамматического строя языка. Грамматические и понятийные категории. Виды грамматических категорий.



Морфология. Морфологическое строение слова. Понятие морфемы. Виды морфем. Способы выделения морфем: методы подстановки (субституции); дистрибутивный метод и метод НС. Варианты (алломорфы) морфем.

Синтаксис. Типы отношений между членами синтагм: предикация, согласование, управление, примыкание.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Различные принципы выделения частей речи. Части речи в русском языке. Несовпадение номенклатуры частей речи в различных языках.

Предложение как основная синтаксическая единица. Предложение и словосочетание. Коммуникативный и логический аспекты предложения. Структура предложения. Подлежащее и сказуемое как НС предложения. Типы предложений по наличию главных членов. Актуальное членение предложения. Способы актуального членения.

Тема 9. Классификация языков.

Генеалогическая классификация языков. Сравнительно-исторический метод установления родства языков. Материальное сходство и родство языков. Основные семьи языков. Индо-европейская семья языков.

Типологическая классификация языков. Основные типы языков.

Тема 10. Письмо.

Основные этапы развития письма. Предметное письмо, пиктография, идеографическое письмо. Типы идеограмм.

Возникновение фонографии. Слоговое и буквенно-звуковое письмо. Алфавиты и графика.

Графика, орфография и транскрипция.



ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Наука о языке. Сущность языка.


  1. Языкознание как наука. Первые попытки изучения языка.

  2. Связь языкознания с др. науками.

  3. Функции языка.

  4. Язык и речь.

  5. Язык и мышление человека.



Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, c. 15-27, с. 38–44.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 22–32.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.5-17, 37 – 41, 41 – 43

Кодухов В.И. Общее языкознание… с.152-167
Фильмы

Фильм «Human Animal», 50 мин. К теме «Язык и речь».

Фильм «Сиамские близнецы сестры Кривошляповы», 15 мин. К теме «Язык и мышление».

Занятие 2. Язык как система. Язык и общество.


  1. Основные языковые уровни.

  2. Единицы языка.

  3. Типы системных отношений в языке: синтагматические, парадигматические, иерархические.

  4. Язык и общество. Социальная дифференциация языков.

  5. Отражение в языке культуры общества.

  6. Язык и «картина мира».

  7. Понятие языковой ситуации. Сферы использования национального языка.

  8. Языковая политика.

Задания


Калабина С.И."Практикум по курсу "Введение в языкознание"c.9 N23-25; c.9 N 28
Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, c. 21-27,. 27-38, 44-50.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.274-284.

Кодухов В.И. Общее языкознание… с.133-152, 167-185, 188-195.



Занятие 3. Происхождение языка, его развитие.

  1. Понятие знака и его признаки.

  2. Язык как семиотическая система.

  3. Происхождение языка.

  4. Религиозные представления о возникновении языка и многоязычии.

  5. Биологические теории

  6. Социальные теории происхождения языка

  7. Современные гипотезы.

Задания

Калабина,с.9,N 3-8, N 16-18



Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, c.458-471.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.17-27.

Кодухов В.И. Общее языкознание… с. 195-202.


Занятие 4. Фонетика

  1. Предмет и задачи фонетики. Разделы фонетики.

  2. Артикуляционные признаки звуков речи.

  3. Классификация фонем. Вокализм,

  4. Консонантизм.

  5. Функции фонем.

  6. Сегментные и супрасегментные фонемы.

  7. Единицы устной речи.

  8. Комбинаторные и позиционные изменения.

  9. Ассимиляция.

  10. Диссимиляция.

  11. Исторические чередования звуков.


Задания

Калабина,с.16-20 N 5а,в,г,д; 6- транскрибировать; 7а; 8a;13a;14aб; 16. c.22-27 N 1a; 2; 3; 5-7; 9; 11; 16a; 18a; 19; 27a; 28

Калабина, с.29 N 15; c.33 N 1-4;18;19; c.37 N 6a;7a;1;2.

Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 157–244.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с.66–100.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.43-77


Занятие 5. Морфология. Лексикология

  1. Морфема. Виды морфем.

  2. Словообразование. Словообразовательная модель.

  3. Морфологический способ словообразования.

  4. Неморфологические способы словообразования.

  5. Предмет и задачи лексикологии. Разделы лексикологии.

  6. Слово. Основные признаки слова.

  7. Стилистическое расслоение словарного состава языка.

  8. Изменения в словарном составе языка.

  9. Пути пополнения словаря языка.

  10. Ассимиляция заимствований.


Задания

Калабина, с.45 N 1-15; c.46-52 N 1aбвг - 4 слова; 2абвг; 5абвг; 6а; 7абвг; 8абвг; 14; 15; 16.


Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 60–157, с. 244–347.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 112–187, с.187–260.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.109-156


Занятие 7. Семасиология. Фразеология

  1. Полисемия. Виды многозначности.

  2. Структура значения слова. Развитие значений слов.

  3. Омонимия. Типы омонимов.

  4. Синонимия, антонимия.

  5. Словосочетания. Фразеологизмы.

  6. Классификация фразеологизмов.

  7. Особенности фразеологии в разных языках.

  8. Проблема идиомы при переводе.


Задания

Калабина,с.86-87,N 2,3a,4; c.90 N 1абвг,4,5,c,95 N11;c.97 N1,6, c.103 N 1,2,5,13.


Калабина, с.69N 6, с.107 N 1,2aб.



Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с.60–157.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 112–187.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.158-173


Занятие 8. Грамматика

  1. Предмет и задачи грамматики.

  2. Грамматическая категория. Виды грамматических категорий.

  3. Грамматическая форма.

  4. Грамматическое значение.

  5. Грамматический способ.

  6. Части речи. Принципы выделения. Переход слова в другую часть рчи.

  7. Предложение. Его структура.

  8. Коммуникативная направленность предложения.

  9. Актуальное членение предложения.


Задания

Калабина, с.53 N 1абвгб, 2,3,9; c.57-58 N 2a, 3абвг,4б.

Калабина,с.63-64 N 1а,4,5абвг, с.74-84 N 6,7,9 рус, 15.
Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 244–347..

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 187–260.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.184-193.


Занятие 9. Классификация языков. Письмо.

  1. Разница между генетическим и типологическим принципами классификации языков.

  2. Языковое родство.

  3. Основные языковые семьи.

  4. Группы языков в индоевропейской семье.

  5. Разница между аморфными, агглютинативными, элективными и полисинтетическими языками.

  6. Языковая типология и универсалии.

  7. Этапы развития письма.


Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 347–386, 386–457.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 100–112, 260–280.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.225-274.



Темы рефератов и докладов.


  1. Язык и речь человека.

  2. Язык и мышление. Современные науки в решении проблемы.

  3. Мы в мире знаков. Язык как система знаков.

  4. Происхождение языка. Религиозные теории. Легенды народов мира.

  5. Современные теории происхождения языка.

  6. Законы развития языка. Внешние законы.

  7. Законы развития. Внутренние тенденции.

  8. Двусторонняя связь языка и общества.

  9. Гендерная дифференциация языка в обществе.

  10. Возрастная дифференциация языка. Жаргон молодежи.

  11. Отражение в языке культуры общества.

  12. Язык и «картина мира».

  13. Языковая политика сегодня в страна ближнего зарубежья.

  14. Языковая политика в СССР.

  15. Словообразование в русском и английском языках.

  16. Изменения в словарном составе языка.

  17. Заимствования в русский язык сегодня. Причины, пути, способы.

  18. Ассимиляция заимствований англоязычных заимствований в русском языке.

  19. Стилистическое расслоение словаря русского языка..

  20. Устойчивые фразеологические словосочетания и проблемы их перевода.

  21. Лексикография. Типы словарей. Электронные словари.

  22. Принципы классификации языков.

  23. Генеалогическая классификация языков.

  24. Типологическая классификация языков.

  25. Письменность.



Контрольные задания
Задания типа:

  1. Найдите в слове случаи ассимиляции, объясните их.

  2. Найдите в слове случай диссимиляции, объясните его.

  3. Определите морфологическую структуру слова.

  4. Проанализируйте слово по непосредственно составляющим компонентам.

  5. Выполните деривационный анализ слова.

  6. Определите суффиксы в выделенных словах. Объясните их значения.

  7. Прокомментируйте продуктивность выделенных суффиксов и приставок.

  8. Найдите в отрезке текста родственные слова. Объясните.

  9. Объясните способ словообразования в выделенном слове.

  10. Объясните словообразовательную модель в выделенном слове.

  11. Прокомментируйте мотивацию выделенных слов.

  12. Какие типы морфем вы можете найти в выделенных словах.

  13. Определите стилистическую отнесенность выделенных слов.

  14. Какие исторические процессы демонстрируют выделенные слова?

  15. Найдите синонимы и антонимы в выделенном отрезке.

  16. Найдите гипонимы и гиперонимы в выделенном отрезке.

  17. Найдите омонимы в выделенном отрезке, определите их типы.

  18. Продемонстрируйте полисемию слова на примере подчеркнутых слов.

  19. Какие отношения связывают выделенные слова?

  20. На чем основан метафорический / метонимический перенос значения выделенных слов?

  21. Найдите случаи метафоры и метонимии в выделенном отрезке.

  22. К каким частям речи относятся выделенные слова?

  23. Проанализируйте структуру предложения.

  24. Проведите актуальное членение предложения.

  25. Проанализируйте предложение по его коммуникативной направленности.

  26. Какой грамматический способ использован для выражения значения множественности (прошедшего времени, пассивного залога, сравнительной степени, порядкового числительного)?

  27. Найдите аналитические формы слов в выделенном отрезке.

  28. Найдите простые и сложные предложения в выделенном отрезке.

  29. Докажите, что данный текст является связным текстом, а не набором слов.

  30. Как выражены категории связности, цельности, членимости в данном тексте?


Источники – литература для детей

«Лесные хоромы»: рассказы, стихи, сказки для детей. – М.: Детская литература, 1990. – 32 с.

«Колобок»: Русские народные сказки. - М.: Детская литература, 1989. – 32 с.

Пушкин А.С. Сказки. - М.: Детская литература, 1990. – 88 с.

Пушкин А.С. Сказка о рыбаке и рыбке. - М.: Детская литература, 1978. – 24 с.

Хаврошечка: Русская народная сказка в обработке А.Толстого. - М.: Детская литература, 1973. – 16 с.

Шергин Б.В. Одно дело делаешь – другого не порть: Пословицы в рассказах. - М.: Детская литература, 1983. – 32 с.

Лисичка со скалочкой: Русская народная сказка. М.: Малыш, 1988. – 16 с.



Контрольные вопросы к курсу.

  1. Связь языкознания с другими науками.

  2. Функции языка.

  3. Язык и речь.

  4. Язык и мышление.

  5. Единицы языка.

  6. Уровни языка.

  7. Язык как система знаков.

  8. Системные отношения в языке.

  9. Происхождение языка. Различные теории.

  10. Законы развития. Внешние законы.

  11. Законы развития. Внутренние тенденции.

  12. Двусторонняя связь языка и общества. Социальная дифференциация языка.

  13. Отражение в языке культуры общества.

  14. Язык и «картина мира».

  15. Понятие языковой ситуации.

  16. Языковая политика.

  17. Звуки речи. Их классификация.

  18. Фонема. Аллофоны.

  19. Сегментные и супрасегментные фонемы.

  20. Фонетические процессы.

  21. Система фонем. Вокализм и консонантизм.

  22. Фонетическое членение речи.

  23. Словообразование. Морфологические способы.

  24. Словообразование. Неморфологические способы.

  25. Морфемы. Классификация морфем. Морфемный и деривационный анализ.

  26. Основные признаки слова.

  27. Семасиология. Семантическая структура слова. Мотивация слова.

  28. Синонимия. Отношения между синонимами. Антонимы.

  29. Омонимия. Типы омонимов.

  30. Полисемия. Метафора, метонимия.

  31. Гипо-гиперонимическая модель словаря.

  32. Изменения в словарном составе языка. Пути пополнения словаря.

  33. Заимствования. Причины, пути, способы. Ассимиляция заимствований.

  34. Стилистическое расслоение словаря.

  35. Словосочетания и принципы их классификации.

  36. Фразеологические словосочетания и их классификация.

  37. Лексикография. Типы словарей. Принципы составления словарей

  38. Грамматические способы.

  39. Грамматические категории и их классификация.

  40. Грамматические значение и форма.

  41. Морфология и синтаксис как разделы грамматики.

  42. Части речи. Переход в другие части речи.

  43. Синтаксический строй и его основные категории.

  44. Члены предложения и отношения между ними.

  45. Предложение и его аспекты.

  46. Актуальное членение предложения.

  47. Принципы классификации языков.

  48. Сравнительно-истоический метод.

  49. Генеалогическая классификация языков. Типологическая классификация языков.

  50. Письменность.


Базовый учебник

Реформатский А. А. Введение в языкознание. – М.: Аспект-Прогресс, 2000. (Классический учебник), - 536с.



РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

    1. Иванова И.Н. Введение в языкознание. Уч. пособие, - М.: Спектр-5, 1994, - 63с.

    2. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. Уч. пособие для педвузов. 2 изд., - М.: Флинта – Наука, 2000, - 232с.

    3. Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. Уч. пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей. - М.: Флинта – Наука, 2001. – 312 с.

    4. Хроленко А.Т. Общее языкознание. Курс лекций. Уч. пособие для студентов-филологов. Курск: Изд. КПГУ, 1999, - 287 с.

    5. Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. Уч. пособие. – М: Изд. РОУ, 1995 – 304с.

    6. Введение в языковедение. Хрестоматия. Составители А.В. Блинов, И.И. Богатырева, В.П. Мурат, - М: Прогресс,2000, - 342с.

    7. Филологические записки. Вестник литературоведения и языкознания. – Вып. 2 – Воронеж: ВГУ, 1998, - 272с.

    8. Языкознание. Большой энциклопедический словарь. Гл. ред. Ярцева В.Н. – 2 изд. М.: Больш. Рос. Энциклопедия, 1998,- 658с.

    9. Языкознание. Русский язык. Энциклопедия для детей. – М.: Аванта+,1999, - 704с.

Дополнительная:

  1. Гумбольдт Вильгельм. Избранные труды по языкознанию. Под. общ. Редакцией Г. Рамишвили, В.Н. Звегинцева и др. – М.: Прогресс, 2000 – 400с.

  2. Бюлер Карл. Теория языка, - М.: Прогресс,2001, - 528с.

  3. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. – М: Прогресс, 2001. – 655с.

  4. Фердинанд де Соссюр. Заметки по общей лингвистике. М: Прогресс, 2001. – 280 с.

  5. Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. Пособие для студентов филфака, - Минск: Изд. Бел. Фонд Сороса, 1996, - 287с.

  6. Успенский Л.В. Слово о словах. – Л.: Лениздат, 1974, - 718с.

  7. Фолсом Франклин. Книга о языке. – М.: Прогресс, 1974, -157с.

    1. Кодухов В. И. Введение в языкознание. – М.: Высш. школа, 1974 – 302с.

    2. Перетрухин В. Н. Введение в языкознание. Курс лекций по введению в языкознание.- Воронеж, 1972ю

    3. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1966.

    4. Калабина С. И. Практикум по «Введению в языкознание». – М., Просвещение, 1988.


Дополнительные наглядные материалы:
1.Фильм «Human Animal», 50 мин. К теме «Язык и речь».

2. Фильм «Сиамские близнецы сестры Кривошляповы», 15 мин. К теме «Язык и мышление».

3. Фильм «А был ли Шекспир?», 60 мин. К теме «Словарь языка, лексикон человека»

4. Фильм «Магия слова», 25 мин. К теме «Функции языка».



Тесты
Тест 1.


  1. Языкознание как наука появилось

А) в 20 в. Б) в 19 в. В) в Древней Греции, Г) в 15 в.


  1. а) Языкознание и лингвистика – разные науки.

б) Языкознание и лингвистика – одна наука.

в) Языкознание и лингвистика имеют один объект изучения, но разный предмет.

г) Языкознание и лингвистика существовали в разное время.


  1. А) Языкознание связано только с гуманитарными науками.

Б) Языкознание связано только с филологическими науками.

В) Языкознание связано только с литературоведением.

Г) Языкознание связано практически со всеми науками.


  1. А) Функциями языка является общение и беседа.

Б) Функциями языка являются мыслительная, коммуникативная, номинативная и вытекающие из них другие функции.

В) Функциями языка являются мыслительная и коммуникативная. Функциями языка

Г) Функцией языка является игра в слова.


  1. А) Язык и речь – одно и то же.

Б) Язык и речь изучаются разными науками.

В) Язык и речь – две стороны одного явления.

Г) Язык и речь интересует только Фердинанда де Соссюра



  1. а) Язык первичен, мышление человека вторично.

Б) Язык вторичен, мышление человека первично.

В)Язык и мышление человека тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Г) Только медики знают, как связаны язык и мышление.
Тест 2.


  1. а) Основные языковые уровни – слова, звуки и тексты.

Б) Основные языковые уровни – фонетика, лексика, грамматика.

В) Основные языковые уровни – языкознание и лингвистика.

Г) Основные языковые уровни – язык и речь.


  1. а) Единицы языка – фонемы, морфемы и звуки.

Б) Единицы языка – фонемы, морфемы, предложения и слова.

В) Единицы языка – фонемы, морфемы, слова, словосочетания, предложения и тексты.

Г) Единицы языка -. фонемы, морфемы и звуки.



  1. а) Типы системных отношений в языке: синтагматические, парадигматические, иерархические.

Б) Типы системных отношений в языке: вертикальные, парадигматические, иерархические

В) Типы системных отношений в языке: вертикальные, горизонтальные, синтагматические, парадигматические, иерархические.

Г) Типы системных отношений в языке: иерархические.


  1. а) Социальная дифференциация языков включает возрастную дифференциацию.

Б) Социальная дифференциация языков включает возрастную и гендерную дифференциацию.

В) Социальная дифференциация языков включает возрастную, профессиональную, профессиональную дифференциацию.

Г) Социальная дифференциация языков включает территориальную дифференциацию.


  1. Сферы использования национального языка – на работе и дома.

Сферы использования национального языка – в быту, на производстве, в общественных организациях, в образовании, в политике, в науке, в литературе, в искусстве, в письмах.

Сферы использования национального языка – в политике.

Сферы использования национального языка – на всей территории страны.

Тест 3.


  1. а) Знаки встречаются только на дорогах.

Б) Знаки в языке – знаки препинания.

В) Знаки в языке – в написании слов

Г) Знаки в языке – на всех уровнях языка и во всех единицах языка.


  1. а) Происхождение языка человека – никто не знает.

Б) Происхождение языка человека – индоевропейское.

В) Происхождение языка человека – в звукоподражании.

Г) Происхождение языка человека – из космоса.


  1. а) Гласные различаются по твердости / мягкости.

Б) Гласные различаются по долготе /краткости.

В) Гласные различаются по звонкости / глухости.

Г) Гласные различаются по твердому приступу.


  1. а) Согласные различаются по твердости / мягкости.

Б) Согласные различаются по долготе /краткости.

В) Согласные различаются по высоте тона.

Г) Согласные различаются по твердому приступу.


  1. а) Ассимиляция бывает контактная /дистактная, прогрессивная /регрессивная.

Б) Ассимиляция бывает прогрессивная / упадочная.

В) Ассимиляция бывает полная /частичная, контактная /дистактная, прогрессивная /регрессивная.

Г) Ассимиляция бывает диссимиляцией.
Тест 4.


  1. а) «Сшить» - полная ассимиляция.

Б) «Сшить» - частичная ассимиляция

В) «Сшить» - нет ассимиляции.

Г) «Сшить» - диссимиляция.



  1. а) «Рог коровы» - оглушение

б) «Рог коровы» - ассимиляция по твердости /мягкости.

В) «Рог коровы» - прогрессивная ассимиляция.

Г) «Рог коровы» - нет ассимиляции.


  1. а) “Is this” – ассимиляция по месту образования.

Б) “Is this” – ассимиляция по долготе /краткости.

В) “Is this” – ассимиляция по способу образования.

Г) “Is this” – ассимиляция по звонкости /глухости.


  1. а) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 4 разные приставки.

Б) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 3 разные приставки.

В) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 2 разные приставки.

Г) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 1 приставка.


  1. а) «Февраль» - диссимиляция по глухости /звонкости.

Б) «Февраль» - диссимиляция по твердости/ мягкости.

В) «Февраль» - диссимиляция по месту образования.

Г) «Февраль» - ассимиляция по месту образования.

ПЛАНЫ ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Языкознание как наука

Язык как предмет языкознания. Место и роль языкознания в системе наук. Связь языкознания с другими науками.

Специфика языкознания как гуманитарной, общественно-исторической науки.

Основные разделы языкознания. Общее и частное языкознание. Фундаментальное и прикладное языкознание. Внутренняя и внешняя лингвистика. Общая характеристика основных лингвистических дисциплин.


Прикладные задачи языкознания. Язык и перевод. Общелингвистические знания, необходимые переводчику. Языкознание и методика преподавания иностранных языков.


Научное изучение отдельных языков и общее языкознание. Предмет и объект языкознания. Структурные компоненты системы языка (фонетический строй, словарный состав, грамматический строй) и разделы языкознания.

Значение науки о языке. Место языкознания в ряду других наук. Комплексные научные дисциплины как отражение процесса дифференциации научных областей и синтеза научного знания (социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика, нейролингвистика, математическая лингвистика и др.)

Разделы языкознания. Общее и частное языкознание. Теоретическое и прикладное языкознание Теоретическое и практическое изучение языка.

Синхроническое и диахроническое языкознание.

Тема 2. Сущность языка

Язык и мышление. Их диалектическое единство. Социальная функция языка и общественная природа познавательной деятельности людей. Общечеловеческий характер познавательной деятельности и национальная специфика языка.

Функции языка.Язык как средство общения, язык как орудие мысли, язык как семиотическая система. Язык как важнейшее средство человеческого общения и как непосредственная деятельность мысли. Основные функции языка: коммуникативная, мыслительная, назывная. Функции фатическая, волюнтативная, номинативная, дейктическая, экспрессивная, эмотивная, эстетическая, семиотическая

Фердинанд де Соссюр и его идеи. Синхроническое и диахроническое языкознание. Язык и речь. Язык как система знаков.


Язык и речь. Речевая деятельность и речевая способность


Проблема сущности языка. Язык и речь. Язык и мышление. Психолингвистические аспекты проблемы речи и мышления. Соотношение коммуникативных и когнитивных структур в речевой деятельности человека.

Язык и речь как два компонента речевой деятельности. Речевая деятельность как способ манифестации системы языка. Деятельностный подход к языку и речевая деятельность. Порождение речевого высказывания. Роль исследования этих процессов для описания системы языка. Механизмы речевосприятия. Механизмы процессов речепорождения. Психолингвис­тическая характеристика переводческого акта. Речевые явления переводческого акта: семантическая интерференция, переключение и др. Неосознанные речевые процессы и их роль в анализе речевого действия.

Язык и речь. Психолингвистические аспекты проблемы речи и мышления. Соотношение коммуникативных и когнитивных структур в речевой деятельности человека.

Тема 3.

Система и структура языка. Понятие системы и структуры. Язык как система единиц. Вариантно/инвариантные отношения.


Уровни языка Особенности системных отношений на различных уровнях языка (фонологическом, морфологическом, лексическом, синтаксическом). Типы системных отношений в языке: синтагматические, парадигматические, иерархические. Значимость как характеристика элемента языковой системы. Язык как система взаимосвязанных уровней. Межуровневые связи. Понятие синхронии и диахронии. Проблема системных отношений в синхронии и диахронии.

Материя языка: речь, письмо.

Единицы языка

Фонема, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст. Системные отношения между единицами языка.


Язык как система знаков.

Понятие системы. Признаки системы.


Понятие знака в семиотике. Признаки знаки. Типы знаков: знаки-копии, признаки, сигналы, символы, собственно знаки. Две стороны знака: план выражения (означающее) и план содержания (означаемое). Линейный характер означающего. Принцип произвольности знака. Коммуникативность, социальность, материальность, воспроизводимость, системность знаков.

Понятие семиотической системы. Основные культурно-значимые семиотические системы. Знаковый характер языка. Знаковый характер паралингвистических средств, их роль в коммуникации. Место языка среди других знаковых систем. Использование языка для наименования и интерпретации других семиотических систем. Языковой знак. План выражения и план содержания языкового знака. Знаковый характер слова и морфемы. Дискуссии о знаке.


Тема 4.

Язык и общество

Язык как особое общественное явление. Двусторонняя связь языка и общества. Коммуникативная функция языка и ее составляющие.

Социальная дифференциация языков. Пространственно-временная основа дифференциации. Вопросы единства и варьирования языка. Территориальная и социальная дифференциация

Общенациональный язык как система всех форм существования языка.

Социальная дифференциация языка в связи с социальной структурой общества. Типы социального варьирования языка и речи: стратификационное и ситуативное. Стратификационное варьирование языка: литературный язык и нелитературные разновидности языка. Диалект, жаргон, просторечие. арго, профессиональный язык. Диалектология и ее задачи. Виды местных диалектов. Лингвистическая география и ее задачи. Национально-территориальное варьирование полинациональных современ­ных языков.

Языки живые и мертвые, искусственные языки. Перспективы языкового развития человечества. Языковые контакты. Билингвизм.

Понятие литературного языка. Литературный язык как высшая форма существования языка. Соотношение понятий ‘литературный язык’ и ‘язык художественной литературы’. Понятие и соотношение языковой и литературной нормы. Большая избирательность, осознанность литературной нормы по сравнению с общеязыковой нормой. Понятие кодификации литературной нормы. Исторический характер норм литературного языка. Стилистическое варьирование литературного языка. Проблемы изучения стилистического варьирования языка. Различные типологии стилей литературного языка. Проблемы функциональной стилистики в современной лингвистике. Основные функциональные стили: официальный (деловой), научный, публицистический, художественный, разговорный.


Язык и культура. Отражение в языке культуры общества. Язык и «картина мира».

Проблема соотношения языка и культуры. Язык как средство отражения, хранения и передачи культуры. Межкультурная коммуникация. Рассмотрение этой проблематики в этнолингвистике, этнопсихолингвистике, лингвострановедении и других разделах языкознания.

Концептуальная и языковая картина мира, их соотношение. Современная постановка проблемы «Язык и картина мира». Понятие языковой личности. Понятие тезауруса.

Национальное и универсальное в языке и речевом поведении. Национально-культурная специфика речевого этикета. Отражение особенностей национальной культуры в лексике. Понятие безъэквивалентной лексики. Безъэквивалентная лексика и перевод. Фоновые знания и понимание текста. Национально-культурная специфика фразеологии и афористики.

Понятие языковой ситуации. Типология языковых ситуаций. Языковая ситуация в стране изучаемого языка. Понятие билингвизма и диглоссии. Сознательное воздействие общества на функционирование, развитие и взаимообогащение языков.

Понятие языковой политики. Актуальные проблемы языковой политики на современном этапе. Многонациональное государство и проблема второго языка. Проблема выбора государственного языка и языка межнационального общения.

Тема 5.

Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков.



Язык как историческая категория. Связь развития языков с историей общества. Особенности развития фонетического строя, словарного состава и грамматического строя. Внешние факторы и внутренние противоречия как источник развития языка.

Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Религиозные представления о возникновении языка и многоязычии. Биологические теории возникновения языка: междометная и звукоподражательная теории. Социальные теории происхождения языка: теория общественного договора и теория трудовых выкриков.

Современное представление о происхождении языка. Общество как основная причина возникновения сознания и языка. Биологические предпосылки речевой деятельности. Современные гипотезы.

Законы развития языка. Внешние законы. Скрещивание, смешивание, языковой союз. Понятие субстрата, суперстрата, адстрата. Интеграция и дифференциация как основные процессы исторического развития и формы взаимодействия языков. Их неодинаковый удельный вес в разных общественно-экономических формациях и социально-политических условиях. Устойчивость языка и непрерывность его развития.

Внутренние языковые законы: закон эволюционных изменений, закон неравномерности развития разных ярусов языковой системы, закон изменений по аналогии, частные языковые законы.
Тема 6.

Фонетика как лингвистическая дисциплина, изучающая звуковой строй языка. Предмет и задачи фонетики. Основные разделы фонетики: фонетика описательная, историческая, сравнительно-историческая, сопоставительная, экспериментальная, офоэпия, социофонетика.

Звуки речи как природная материя языка. Общая артикуляционная и акустическая характеристика звуков речи. Принципы классификации звуков речи. Вокализм и консонантизм. Акустическая, артикуляционная и функциональная характеристика звуков речи. Артикуляционная база языка.

Законы функционирования звуков речи


Фонология. Понятие фонемы. Понятие инварианта и варианта в фонологии. Дифференциальные и интегральные признаки фонемы. Правила выделения фонем. Фонологическая система. Противопоставления (оппозиции) фонем в системе. Нейтрализация фонемных противопостав­лений. Методы установления системы фонем: замещение (субституция) и дистрибуция (окружение, встречаемость); модели дистрибуции. Исторический характер системы фонем. Сравнение фонологических систем в разных языках. Понятие о фонеме как единице языка. Аллофоническое варьирование фонемы. Релевантные и нерелевантные признаки фонем. Система фонем как система оппозиций.

Сегментные и супрасегментные фонемы.

Взаимодействие звуков в речевом потоке. Звуковая синтагматика как проявление законов функционирования звуков в речи. Позиционные и комбинаторные изменения звуков. Основные фонетические процессы: ассимиляция, диссимиляция, редукция. Виды ассимиляции. Ассимиляция, диссимиляция, аккомодация и другие комбинаторные и позиционные явления звуковой синтагматики. Знаки звуковой совместимости. Звуковая синтагматика под углом зрения законов морфологии. Фонетические и исторические чередования.

Звуковые изменения. Обусловленные и спонтанные изменения. Комбинаторные и позиционные звуковые изменения. Звуковые изменения как проявление законов эволюции языка.

Фонетическое членение речи. Сегментный и супрасегментный ряд. Фраза, такт, слог, звук. Слогообразующие звуки. Понятие слога. Типы слогов. Особенности структуры слога в разных языках. Механизм речи и слогоделение. Ударение и интонация. Типы словесного ударения. Особенности ударения в разных языках. Понятие интонационно-мелодического рисунка (рамки), его компоненты. Понятие интонации. Интонационные средства языка. Грамматическая и экспрессивная интонация. Понятие интонемы.

Слог как артикуляционно-акустическая единица. Основные теории слога. Виды слогов, слоговые и неслоговые звуки. Ударение и его виды. Интонация и ее элементы.

Орфоэпия и ее значение для культуры речи.

Исторический характер системы фонем. Сравнение фонологических систем в разных языках.


Тема 7.

Лексикология как наука о словарном запасе языка. Основные разделы лексикологии. Стратификация словарного состава языка.

Изменения в словарном составе языка. Способы обогащения словарного состава языка.

Понятие слова. Основные характеристики слова: номинативная функция, цельнооформленность, позиционная самостоятельность. Типы слов в языке. Слово как основная единица языка и слово как предмет лексикологии. Основные функции слова. Слово как единство звучания и значения.

Словообразование. Словообразовательный анализ слова. Понятие производности. Словообразовательная модель. Активность и продуктивность словообразовательной модели.

Морфемная структура слова. Типы морфем. Основные способы словообразования. Морфологические, синтаксические и фонетические способы. Аффиксация, основосложение и конверсия как основные способы морфологического словообразования. Словообразовательная модель. Транспозиция и лексикализация грамматических форм и словосочетаний как синтаксические способы словообразования. Чередование звуков и ударение как фонетические способы.

Семасиология. Значение слова и употребление. Понятие лексического значения. Мотивация, типы мотивации. Значение слова. Лексическое и грамматическое значение слова. Значение и понятие. Понятие лексического значения. Семантический треугольник.

Основные виды значений слова. Компоненты лексического значения слова. Денотативный и сигнификативный аспекты. Понятие коннотации. Сопоставление объема значений слова в разных языках. Пути развития значений слова. Понятие внутренней формы слова.

Полисемия. Виды полисемии Семантическая структура слова как единство его лексико-семантических вариантов. Перенос значения. Метафора и метонимия.

Омонимия. Классификация омонимов. Многозначность слов и омонимия. Виды омонимов. Источники омонимии в языках.

Синонимия. Виды синонимов. Антонимы. Конверсивы.

Гипогиперонимический характер отношений в словаре. Лексические парадигмы.

Словарный состав языка как система. Семантическое поле, лексико-семантическая группа, тематическая группа, синонимический ряд.

Стилистическое расслоение словаря. Основной словарный фонд языка как межстилевая лексика.

Изменения в словарном составе языка. Историческое изменение словарного состава языка.

Способы обогащения словарного состава языка: продуктивное словообразование, заимствование, смысловое развитие, калькирование. Причины и пути заимствования. Ассимиляция заимствований.

Фразеология. Свободное словосочетание как моделированная лексическая единица. Классификация свободных словосочетаний.

Понятие устойчивых соединений слов и их отличие от свободных словосочетаний. Фразеологические единицы и их особенности. Принципы классификации. Источники идиом. Проблема перевода идиом. Характерные особенности фразеологии в разных языках. Место пословиц и поговорок во фразеологии.

Лексикография. Понятие словарной статьи. Словник. Типы словарей. Принципы составления словарей: алфавитный, обратный, частотный и др.
Тема 8.

Грамматика как наука о грамматическом строе языка. Грамматика научная и практическая. Описательная грамматика. Контрастивная грамматика. Историческая грамматика.

Грамматический строй языка как его структура.

Грамматическое значение. Способы и средства выражения грамматических значений. Грамматическая форма. Виды грамматических форм.

Грамматические способы: аффиксация, внутренняя флексия, повтор, сложения, служебные слова, порядок слов, ударение, интонация, супплетивизм.

Грамматическая категория как основная единица грамматического строя языка. Грамматические и понятийные категории. Виды грамматических категорий. Проблема бинарности грамматических категорий. Соответствия и особенности грамматических категорий в разных языках.

Морфология. Морфологическое строение слова. Понятие морфемы. Виды морфем. Способы выделения морфем: методы подстановки (субституции); дистрибутивный метод и метод НС. Варианты (алломорфы) морфем.

Синтаксис. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Различные принципы выделения частей речи. Части речи в русском языке. Несовпадение номенклатуры частей речи в различных языках.

Предложение как основная синтаксическая единица. Предложение и словосочетание. Типы отношений между членами синтагм: предикация, согласование, управление, примыкание.

Коммуникативный и логический аспекты предложения. Структура предложения. Подлежащее и сказуемое как НС предложения. Типы предложений по наличию главных членов. Актуальное членение предложения. Способы актуального членения.

Тема 9.

Классификация языков.



Генеалогическая классификация языков.

Сравнительно-исторический метод установления родства языков. Материальное сходство и родство языков. Обоснование сравнительно-исторического метода при изучении индоевропейских языков. Сопоставление древнейшей части словарного состава. Устойчивость грамматического строя, учет фонетических соответствий. Понятие звукового закона. Данные абсолютной и относительной хронологии. Лингвистическая реконструкция. Возможности применения сравнительно-исторического метода к языкам других семей.

Основные семьи языков. Индо-европейская семья языков.

Типологическая классификация языков. Основные типы языков.



  1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "Функциональная грамматика " для специальности 033200 / 050303 «Иностранный язык»
Данная рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по специальному курсу «социально-культурный сервиз и туризм. Гид-переводчик»
Для специальности –033200. 00 (050303. 00) –иностранный язык с дополнительной специальностью
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс второго иностранного языка» для специальности 050303 «Иностранный язык»
Программа предназначена для студентов первого года обучения отделения немецкого и французского языков в 5 и 6 семестрах, имеет комплексный...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретическая фонетика» для специальности 033200 / 050303 «Иностранный язык»
Фонема как единица языка, звук как единица речи. Фонологические школы. Методы фонологического анализа. Морфология. Интонация и ее...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconРабочая учебная программа по дисциплине «Введение в романское языкознание» для специальности 050303 "Иностранный язык" по циклу сд. В1 специальные дисциплины

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Введение в частную филологию» для специальности 050303 «Иностранный язык»
Курс организуется на факультете впервые, и поэтому рабочая программа и план-график могут модифицироваться в про­цессе работы. Результаты...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика перевода» для специальности 050303 «иностранный язык»
Становление и история теории перевода. Современные теории перевода. Теория машинного перевода. Проблема переводимости и адекватности...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2008 Автор-
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Алгоритмическое обеспечение информационных систем» (наименование дисциплины) для специальности(ей)
Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании гос впо и учебного плана Улгту специальности (направления) 23010165 «Вычислительные...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» для специальности 050303 «иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Экологическая анатомия растений для студентов, обучающихся по специальности 020201. 65 «Биология»
Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 “Экологическая анатомия растений” составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org