«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся



Скачать 38.96 Kb.
Дата26.07.2014
Размер38.96 Kb.
ТипДокументы
Приложение 2.

Тест №1 «РАСШИРЯЕМ КРУГОЗОР».

Цели:


  • формирование активного эстетического отношения к действительности;

  • повторение и обобщение знаний по теме «Древние корни народного искусства».

  • повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся;

  • формирование и развитие умения четко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение;

  • научить пользоваться знаниями, полученными на уроке;


Задание: ответьте на вопрос буквой – А,Б,В,Г – которой принадлежит правильный ответ.


  1. Кто такой живописец?

А. Человек, умеющий писать. Б. Художник. В. Писатель, пишущий живые, веселые рассказы. Г. Очень быстро и много рисующий человек.

  1. Керамическая ваза бело-синего цвета?

А. Хохлома. Б. Гжель. В. Жостово. Г. Кумган.

3. Что такое изба?

А. Пятиэтажное здание. Б. Двухэтажное здание. В. русский жилой дом из бревен. Г. Символ здания.

4. Что такое орнамент?

А. Шерстяная одежда. Б. Узор, построенный на ритмичном чередовании объектов. В. Одежда. Г. Обувь.

5. Что обозначает кокошник?

А. Короткая распашная одежда. Б. Передник с рукавами. В. Декоративный элемент. Г. старинный русский женский головной убор.

6. Узор «травка» к какому виду декоративно-прикладного искусства относится?

А. Гжель. Б. Хохлома. В. Дымково. Г. Городец.

7. Узор «розаны и купавка» к какому виду декоративно-прикладного искусства относится?

А. Гжель. Б. Хохлома. В. Дымково. Г. Городец.

8. Картина или узор из цветного стекла?

А. Мозаика. Б. Витраж. В. Коллаж. Г. Аппликация.

9. Особенность картины – все контурные линии черного цвета:



А. Витраж. Б. Мозаика. В. Аппликация. Г. Граттаж.

10. Узор, составленный из разноцветного стекла, камушек?

А. Папье-маше. Б. Гобелен. В. Витраж. Г. Мозаика.

11. Особенность картины – очень много оттенков одного цвета.



А. Мозаика. Б. Витраж. В. Граттаж. Г. Декулаж.

12. Рисунок, процарапанный на навощенной бумаге.

А. Декуллаж. Б.Граттаж. В. Коллаж. Г. Аппликация.

№2. Тест « Виды изобразительного искусства» - стартовый контроль.



Подпиши, какой вид изобразительного искусства расположен под №1, №2, №3, №4, №5.
1. 2.
3.
4.
5

5. Тест « Введение в искусство архитектуры» - закрепление знаний по темам «Введение в искусство архитектуры», «Истоки архитектуры. Первоэлементы».


I. Продолжи предложение: 1. Виды изобразительного искусства …..

2. Архитектура – это…

3. Мегалитические сооружения – это…

4. Менгиры – это…

5. Дольмены – это…

6. Кромлехи – это…



II. Подпиши, к какому виду архитектуры относятся данные изображения:
1. 2. 3.
4. 5.

III. Подчеркни из перечисленных три основных свойства архитектуры:
прочность, конструктивизм, изобразительность, полезность, удобство, красота.
№6. Тест « Введение в искусство архитектуры» - закрепление знаний по темам «Введение в искусство архитектуры», «Истоки архитектуры. Первоэлементы».
I. Подпиши, как называются мегалитические сооружения под №1, №2, №3, №4.
1. 2.
3. 4.
II. Продолжи предложение:

1. Виды изобразительного искусства …..

2. Архитектура – это…

3. Мегалитические сооружения – это…

4. Менгиры – это…

5. Дольмены – это…

6. Кромлехи – это…
III. Выпиши номера, что относится к следующим видам архитектуры:


  • жилищное строительство №….

  • общественные здания №…

  • промышленное строительство №…

  • декоративная архитектура №…

(№ 1 – дом, № 2 – завод, № 3 – фонтаны, № 4 – храм, № 5 – дворец, № 6 – стадион, № 7 – магазин, № 8 – фабрика, № 9 – беседки, № 10 – вокзал).
знаний

I. Подпиши, что за вид ИЗО изображен.



_____________ ______________ _____________ _____________ ____________

II. Какие ты знаешь важнейшие архитектурные элементы зданий?_______________________________

________________________________________________________________________________________

III. Подпиши, к каким элементам зданий относятся рисунки:
1. 2 3 4.

_____________ ____________________ _________________ ______________

III. Что такое арка?________________________________________________________________________

IV. Подпиши изображения:


1.___________ 2.____________ 3.____________ 4.____________ 5.__________


V. Подпиши виды ордеров. ____________ ________ ________ _____________ _____________
10. Тест «Поэзия повседневности».
I. Ответь на вопросы:

1. Какие виды изобразительного искусства ты знаешь? __________________________________________

2. Какие жанры в изобразительном искусстве ты знаешь? __________________________________________

3. Что такое плакат? __________________________________________________________________________

4. Что такое эмблема? _________________________________________________________________________

5. Что такое бытовой жанр? ___________________________________________________________________

6.Что такое мифологический жанр? __________________________________________________________

II. Подпиши, к какому жанру относятся картины



1____________ 2______________ 3________________ 4________________ 5_________
III. Подпиши, кто написал картину:



1________________________ 2________________________

Похожие:

«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся iconПрограмма «одарённые дети»
Ожидаемые конечные результаты программы: повышение культурного и интеллектуального уровня учащихся школы
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся iconИгровые моменты на уроках информатики
Цели: формирование интереса к предмету, знакомство с фактами из истории информатики; развитие познавательной активности, самостоятельности...
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся icon«Международный день Воды». Внеклассное мероприятие
Цели мероприятия: расширение и углубление знаний учащихся о влиянии человека на гидросферу, о глобальных экологических проблемах,...
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся icon«дорога в космос»
Цель: расширение и углубление знаний учащихся о космосе, выдающихся людях и космонавтике, расширение кругозора
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся icon«роль математиков в годы войны»
Цель: Воспитание патриотизма, расширение кругозора учащихся, повышение их интеллекта, общей культуры, развитие интереса к изучению...
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся iconИгра «О, счастливчик!»
Цель игры: развитие кругозора учащихся, повышение уровня математической культуры, воспитание внимания, развитие сообразительности,...
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся iconИстория развития вычислительной техники
Цель: повышение интереса учащихся к предмету, расширение кругозора в области информатики; развивать познавательный интерес к предмету;...
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся iconРасширение кругозора старших дошкольников с использованием электронных ресурсов
Организация познавательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста предполагает расширение их кругозора, обогащение представлений...
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия для 8-ых классов Учитель географии: Жукова В. А. Орёл 2012
Цели игры: расширение кругозора учащихся по географии; повышение интереса к изучаемому предмету; развитие познавательного интереса,...
«Древние корни народного искусства». повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся iconСценарий литературного вечера, посвященного творчеству Чарльза Диккенса Сипакова Оксана Сергеевна
Цель мероприятия: повышение культурного и образовательного уровня, раскрытие социокультурного потенциала личности учащихся
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org