Урок математики в 5 классе ( районное методическое объединение учителей математики)
|
Скачать 55.12 Kb.
|
| Муниципальное общеобразовательное учреждение Четырлинская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» муниципального района Шенталинский Самарской области ОТКРЫТЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ ( РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ)   Составил: учитель математики Мрясова Светлана Германовна Четырла 2007
Тема: « Сложение и вычитание десятичных дробей» Цель урока: отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей; развитие логического мышления, математической речи. Оборудование: 1) компьютер с проектором. 2) музыкальный центр. 3) Медали. Тип урока: закрепление Дата проведения урока: 15.02.2007г. Ход урока: Учитель: Здравствуйте, товарищи космонавты. Командир экипажа: руководитель полёта, учащиеся 5 класса к полёту готовы, всё необходимое оборудование и документация в полном порядке. Учитель: Сегодня, ребята, мы полетим на одну из планет созвездия « Дроби десятичные».Девиз полета «Знания имей отличные по теме дроби десятичные. Путь нашего космического корабля мы будем наблюдать по экрану. Объявляется 7 минутная готовность. Экипажу внимательно слушать и выполнять команды. Всем членам экипажа приступить к операции «Компьютер».
Правильно читают десятичные дроби, написанные на доске 1,203; 0,69; 12,03; 8,001; 154,6003; 2,4. 2. Проверяем работу процессора Занимаемся устным счетом 3+0,6=3,6 0,8+0,2=1 0,83+1=1,83 0,17+0,4=0,57 0,04+0,006=0,046 15+3,8=18,8 3,7+6,2=9,9 3,5+4,5=8 4,9+6,1=11 3. Проконтролируем работу электронно-вычислительной машины в диалоговом режиме Математический диктант 0,18; 5,05; 23,6; 5,08; 13,017; 6,123; 97,001. Собираем тетради, раздаём другие. Учитель: Команде приготовится к полету! Командир экипажа: Есть приготовиться к полету. Учитель: Надеть скафандры Командир экипажа: Есть надеть скафандры. Учитель: Пристегнуть ремни Командир экипажа: Есть пристегнуть ремни Учитель: Включить зажигание Командир экипажа: Есть включить зажигание Учитель: Завести мотор Командир экипажа: Есть завести мотор Учитель: До старта осталось 5, 4, 3, 2, 1 Пуск! Все: Урра! Учитель: 1. Уточним координаты корабля. Для этого решим первое задание с экрана 0,3 + 0,7 = 1 2. Не успели далеко улететь от Земли, Знайка и Незнайка прислали телеграммы с решением одной и той же задачи: 3,2 + 7,45 + 0,8 = (3,2 + 7,45) + 0,8 3,2 + 7,45 + 0,8 = (3,2 + 0,8) + 7,45 Отгадать, которая телеграмма Знайки и Незнайки. 3. Задание с Земли. № 1191. Груз, поднимаемый вертолётом, легче вертолёта на 4,72 т. Какова взлетная масса вертолёта (масса вертолёта вместе с грузом), если масса груза 1,24т? 4, 72 + 1,24 = 5,96 (т.) 4. Аварийная ситуация. Красный сигнал. Найти ошибку и исправить 37,49 25,02 138,756 0,15 132,5 1,32 37,64 38,27 140,186 Уточняем координаты корабля 1,8 + 1,2 = 3 5. Задание с Земли. №1192(а - е) а) 7,8 + 6,9 = 14,7 г) 96,3 - 0,081 = 96,219 б) 129 + 9,72=138,72 д) 24,2 + 0,867 = 25,067 в) 8,1 - 5,46 = 2,64 е) 830 – 0,0097 = 829,9903 Физкультминутка (музыкальное сопровождение). Упражнение для глаз. Выполняют под руководством учителя. 1.Крепко зажмурить глаза на 2-5 сек., широко раскрыть на 3-5 сек.Повторить 6-8 раз 2.Быстро поморгать 3.Вытянуть руку вперед. Смотреть на конец пальца вытянутой руки. Медленно приближать палец ,не сводя глаз до тех пор, пока палец не начнет двоиться. 4.Массировать глазные яблоки через веки легкими круговыми движениями пальцев. 6. SOS. Космический корабль с соседней планеты потерял управление . Мы им поможем, если найдём конечный ответ вот этой зашифрованной телеграммы. Ответ предыдущего примера есть начало следующего. Задание на скорость. Ученики по очереди решают у доски. 0,4 + 0,3 = +2,3= + 0,1= +2,2 = + 1 = +10,4 = +3,1 = +4,1= +1,1 = Уточняем координаты корабля 3,4 + 1,6 = 5 7. Лирическая минута. Ученики рассказывают стихотворение. Ст. Вл. Лифишца « Три десятых» Это кто из портфеля швыряет в досаде Ненавистный задачник, пенал и тетради? И сует свой дневник, не краснея при этом? Под буфет, чтоб лежал под буфетом. Познакомьтесь, пожалуйста, Костя Жигалин, Жертва вечных придирок, - он снова провален. И шипит, на растрёпанный глядя задачник: - Просто мне не везёт! Просто я неудачник: В чём причина обиды его и досады? Что ответ не сошёлся лишь на три десятых. Это сущий пустяк, и к нему, безусловно, Придирается строгая Марья Петровна. Три десятых. Скажи про такую ошибку, И,пожалуй,на лицах увидишь улыбку. Т ри десятых . И всё же об этой ошибке Я прошу вас послушать меня без улыбки. Если б, строя ваш дом, тот, в которой живёте, Архитектор немного ошибся в расчёте – Чтоб случилось, ты знаешь ли, Костя Жигалин Этот дом превратился бы в груду развалин. Ты вступаешь на мост, он надёжен и прочен, А не будь инженер в чертежах своих точен, Ты бы, Костя, свалился в холодную реку, Не сказал бы спасибо тому человеку. Вот турбина, в ней вал токарями расточен. Если б токарь в работе не очень был точен, Совершилось бы, Костя, большое несчастье, Разнесло бы турбину на мелкие части. Три десятых – и стены возводятся косо! Три десятых – и рухнут вагоны с откоса! Ошибись только на три десятых аптека – Станет ядом лекарство, убьёт человека. Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно И скажи – не права ль была Марья Петровна? Если честно подумаешь, Костя, об этом, То недолго лежать дневнику под буфетом. Уточняем координаты корабля 7,1 + 1,9 = 9 8. Чтобы приземлится на планету, надо решить задачу №1193. Собственная скорость катера (скорость в стоячей воде) равна 21,6 км/ ч, а скорость течения реки 4,7 км/ч. Найдите скорость катера по течению и против течения.
9. Приземлились. Производим исследовательскую работу на планете. №1198. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ=2,8 см, ВС больше АВ на 0,8 см, но меньше АС на 1,1 см.
Учитель: На этом полёт завершается. Спасибо за работу. Особо отличившимся космонавтам вручаю медали. Остальным объявляю благодарность. Задание на дом: В бортовом журнале (дневниках) записываем домашнее задание: №1192(ж – м), 1194,1195. |
