«Умножение и деление на 6»



Скачать 51.36 Kb.
Дата07.11.2012
Размер51.36 Kb.
ТипУрок
Тема: « Умножение и деление на 6»

Цель урока: закрепление табличных способов умножения и деления, развивать навыки письменного и устного счета, мыслительную деятельность учащихся при решении задач, продолжить работу над развитием логического мышления, внимания, памяти, речи. Формирование интереса к предмету математики.

Оборудования: таблицы, геометрические фигуры (разного цвета, формы, размера, настроения) и т.д.
План.

  1. Организационный момент.

Человеческая улыбка – одна из самых удивительных явлений в мире. С помощью улыбки человек может знакомиться и прощаться. Улыбка позволяет передать наши чувства. Попробуйте с помощью улыбки передать свое настроение. Улыбнитесь друг – другу, подаритесвои улыбки гостям, подарите и мне свои улыбки. Спасибо!

Вижу у вас настроение хорошее, деловое. Тогда приступим к работе.

  1. Сообщение темы и цели урока.

Ребята, сегодня на этом уроке мы закрепим изученные табличные случаи умножения и деления и будем решать задачи.

  1. Минута чистописания.

Умеете ли вы быть наблюдательными? Посмотрите на эту маленькую птичку, какие цифры для этого использованы?

(666 999 11 4).

  1. Устный счет.

Ну – кА в стороны карандаши,

Ни костяшек, ни ручек, ни мела!

Устный счет. Мы творим это дело

Только силой ума и души.
а). Сыну 8 лет, отец в 4 раза старше сына. Сколько лет отцу?

б). Высота березы 9м, а дом на 3 м выше. Какова высота дома?

в). Школьники посадили в парке несколько деревьев. На рисунке изображена 3 часть посаженных деревьев. Сколько же деревьев посадили школьники?

5. Арифметический диктант:

Пишите только ответы:

5 * 5 = 6 * 4 = 6 * 7 = 6 * 9 =

4 * 5 = 6 * 6 = 6 * 3 = 6 * 2 =
На доске открывается запись (проверка ответов)

25, 20, 24, 36, 42, 18, 54, 12.

  1. Рабочая тетрадь.

Страница 54, № 177. Как работает каждая машина?

(Выполняется самостоятельно, затем устная проверка)

8 * 6 = 48 4 * 6 = 24 7 * 6 = 42

48 : 6 = 48 24 : 6 = 4 24 : 6 = 7

- умножает на 6, затем выполняет обратную операцию, т.е. делить на 6.

  1. Р/т.

№ 178. (1й пример коллективно анализируется, остальные выполняют в р/т самостоятельно).
1 * 6 = 2 * 6 = 3 * 6 = 5 * 6 =

: 6 = 1 : 6 = 2 : 6 = 3 : 6 = 5

: 1 = 6 : 2 = 6 : 3 = 6 : 5 =

Вывод: если произведение разделить на один из множителей, то получаем другой множитель.

  1. Физкультминутка.

Энергетический массаж «Эвилина».

На дворе зима. Представим теплый, летний день и дождь идет.


  1. Дождинки капают на голову.

  2. Легко постукиваем подушечками пальцев на глаза.

  3. Похлопываем ладонями щек.

  4. Руку вперед, мизинец сверху, похлопывание левой рукой правую, правой левую.

  5. Похлопывание плеч ( левой – правое плечо, правой – левое плечо).

  6. Похлопывание от грудей до пупка.

  7. Ягодичные мышцы.

  8. Бедра сначала спереди, затем сзади.

  9. Вдоль позвоночника друг – другу

  10. Руки вверх, встряхнули руки.

  1. Р/т. № 180

- сколько ячеек в подставке для яиц?

- как сосчитал?

- по шесть раз пять рядов = 30

- сколько яиц?

с 30 – 10 = 20 (яиц)

  1. по 6 * 3 ряда = 18

18 + 2 = 20 (яиц)

3. 6 * 3 + 2 = 20 ( яиц)

Ответ: 20 яиц.

  1. Упражнение на логическое мышление.

1 2 3 4 . . Постарайтесь понять закономерность, на основании которой построена таблица.

1 4 9 16 25 . Продолжите сами. Какие числа надо записать в пустых клетках?
- первый ряд чисел – натуральные числа по порядку возрастания.

- второй ряд – каждое число умножили на саму себя.

  1. Р/т.

№ 181. По рисунку составьте задачу и решите её.

(Устный разбор, затем решение самостоятельно оформляют в тетради.)

Сколько карандашей в четырех коробках, если в каждой коробке по 6 карандашей.

  1. Догадайтесь, какие числа надо вставить в свободные фигуры?

.


  1. Р/т.

№188. Как зовут каждую девочку? Покажи стрелкой.

У Маши шариков не меньше, чем у Кати.

3 шара 4 шара

у Кати у Маши

  1. Рассмотрите изображенные фигуры. По каким признакам можно разбить эти фигуры на части?











  1. По размеру (большие, маленькие)

  2. По цвету ( красные, синие)

  3. По форме (квадраты, треугольники)

  4. По настроению ( веселые и грустные)

  1. Физкультминутка.

Мы сейчас бревно распилим

Пилим, пилим, пилим.

Мы сейчас дрова расколем,

Колем, колем, колем, колем.

1 -2, 1 – 2,

Будут на зиму дрова.

  1. Задача – шутка.

- Ребята, представьте, что мы с вами распилили бревно на 3 равные части.

- Сколько распилов мы сделали? (2)

- Как называется каждая часть бревна? ( 3 часть).

17. Р/т.

№185. ( самостоятельно раскрашивают 6 часть ласточек сидящих проверок)

- затем проверка.

18. Заполни таблицу № 186

число 6 12 18

половина числа . . .

треть числа . . .

шестая часть числа . . .

Какой вывод можно сделать?

19. Р/т. №183. Выполни действия и результаты запиши в рамках.



20. Р/т. №184.

24 : 6 = 4 (многоугольника)

Ответ: 4 многоугольника.

21. Р/т. №187 (Самостоятельно)

1). Умножить 2 на 9;

2). Увеличь 2 на 9;

3). Какое число надо умножить на 2, чтобы получилось 6?

4). Какое число надо разделить на 2, чтобы получилось 6?

22. Подведение итогов.

- Чему научились на уроке? Понравился вам урок? и т. д.

23. Самооценка.

Каждый по настроению выбирает геометрические фигуры с соответственной оценкой.

Кто считает, что все понял, активно участвовал на уроке, отвечал на отлично – берите большие улыбающиеся геометрические фигуры – значит, ставите себе «5».

Кто думает, что давал недостаточно полные ответы, правильно отвечал, хорошо работал – поменьше фигуры «4».
Кто думает, что есть над чем задуматься, мало работал на данном уроке, но на следующем обязательно постарается – выбирает грустные фигуры. «3»
Надеюсь, грустных фигур никто не выберет, все трудились хорошо. Спасибо за урок, ребята!

24. Домашние задание. За геометрическими фигурами записаны дифференцированные д/з.

«5» - стр. 56 задача 182, №184 – усложненное д/з.

«4» - стр. 55 №189;

«3» - выучить таблицу умножения и деления на 6.


Похожие:

«Умножение и деление на 6» icon«Обобщающий урок на умножение и деление десятичных дробей»
Цель урока: закрепить и проверить знания учащихся на умножение и деление десятичных дробей
«Умножение и деление на 6» iconЭлементарные математические выражения
Для выполнения простейших арифметических операций в Scilab применяют следующие операторы:+ сложение, – вычитание, умножение, / деление...
«Умножение и деление на 6» iconИнтегрированный урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: «Умножение и деление на Овощи и фрукты витаминные продукты»
Интегрированный урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: Умножение и деление на 4
«Умножение и деление на 6» iconТема. Табличное и внетабличное умножение и деление

«Умножение и деление на 6» iconКонспект урока математики по традиционной программе для 3 класса (1-4) по теме: «Умножение числа «3»
Оборудование: иллюстрация «сказочного леса», изображения листьев- половинок с примерами на деление и умножение, большой конверт с...
«Умножение и деление на 6» iconДеление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение

«Умножение и деление на 6» iconИнтегрированный урок Математика природоведение Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями

«Умножение и деление на 6» iconКонтрольная работа №10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»(5 класс) 1
Контрольная работа №10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»(5 класс)
«Умножение и деление на 6» iconСекреты быстрого умножения и деления Умножение и деление на 5, 50, 500 и т д
Умножение на 5, 50, 500 и т д заменяется умножением на 10, 100,1000 и т д с последующим делением на 2 полученного произведения (или...
«Умножение и деление на 6» iconКонспект урока математики, разработанного и проведенного во 2 классе учителем Голонговской Натальей Васильевной по теме «Умножение и деление на 10 и 100»
План-конспект урока математики, разработанного и проведенного во 2 классе учителем Голонговской Натальей Васильевной по теме «Умножение...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org