Председатель Ученого Совета ргпу, ректор ргпу, проф. В. И. Мареев I
|
Скачать 321.42 Kb.
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ПЕРЕВОДА И ИНФОРМАТИКИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА» (обязательная дисциплина федерального компонента основной образовательной программы подготовки дипломированных специалистов по специальности 050301 – «Русский язык и литература» с дополнительной специальностью 050303 – «Иностранный язык»)
УМК принят в фонд учебно-методического управления РГПУ «____» _______________ 2005 г. г. Ростов-на-Дону 2005 год Составители: А.М. Агапов, доцент РГПУ УМК утвержден на заседании кафедры перевода и информатики протокол № _____ от «___» _____________ 2005 г Заведующий кафедрой, д. филол. н., проф. М. В. Ласкова УМК утвержден Ученым Советом РГПУ протокол № _____ от «___» _____________ 2005 г Председатель Ученого Совета РГПУ, ректор РГПУ, проф. В.И. Мареев I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма дисциплины «Математика» предназначена для обеспечения подготовки дипломированных специалистов по специальности 050301 – «Русский язык и литература» с дополнительной специальностью 050303 – «Иностранный язык» и реализуется в 5 семестре. При её составлении учитывались требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050301 – «Русский язык и литература», утвержденного Министерством образования и науки РФ 31.01.2005 № 708 пед/сп (новый), а также право вуза на замену комплексной дисциплины «Математика и информатика» раздельными дисциплинами «Математика» и «Информатика» эквивалентной суммарной трудоёмкости. 1.1. Цели и задачи дисциплиныСвязь между объёмом применения наукой математических методов для описания закономерностей реального мира и уровнем значимых достижений этой науки в настоящее время очевидна. В языкознании с давних пор широко применяются математические методы, лингвистика является одной из самых математизированных и компьютеризированных гуманитарных наук, что подтверждается наличием таких областей языкознания, как математическая (комбинаторная и квантитативная) лингвистика, лингвостатистика, лексикостатистика, компьютерная (вычислительная) лингвистика. Современные лингвистические и филологические исследования немыслимы без применения математических методов и информационных технологий для выявления сущностей лингвистических явлений. Лингвист, не умеющий пользоваться математическим аппаратом в своей практической и научно исследовательской работе и не владеющий новыми информационными технологиями, обречён в будущем на частые творческие неудачи. Таким образом, математическая и компьютерная подготовка лингвистов является актуальнейшей задачей современного лингвистического образования. Однако в системе высшего гуманитарного образования преобладает отношение к математическому образованию, как к общекультурному компоненту, а его целями провозглашаются «развитие: навыков математического мышления; навыков использования математических методов и основ математического моделирования; математической культуры у обучающегося». Не умаляя значительную общекультурную и мировоззренческую роль математики, следует признать, что вышеуказанные цели должны в значительной мере реализовываться в образовательных учреждениях, дающих среднее образование, а перед высшей школой должны стоять иные задачи. Основываясь на положениях «математика является универсальным языком науки и мощным средством решения прикладных задач» и «математика и информатика должны работать на профессиональную подготовку будущего специалиста, быть её органичной частью», необходимо рассматривать математику и информатику лингвистическим компонентом профессионального образования лингвистов. Содержание дисциплины при таком интегративном подходе базируется и в свою очередь уточняет и дополняет разделы и темы таких дисциплин как «Философия», «Информатика», «Теория языка. Основы лингвистической теории», «История иностранного языка», «Филологический анализ текста». При этом основной целью обучения математике лингвистов становится формирование понимания сущности ряда математических методов, получивших признание в гуманитарных исследованиях, и умений применять их на практике. Методологическими целями являются: формирование у студентов понятия о математике как универсальном инструменте познания, выработка представлений о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории, в том числе в языкознании, о принципах построения математических моделей и о границах применимости математических методов в лингвистике, а также ознакомление с достижениями и возможными перспективами «математизации» теоретического и прикладного языкознания. При реализации курса необходимо учитывать, что у подавляющего большинства студентов-лингвистов знания в области математики и математические навыки почти полностью отсутствуют, и их приходится не развивать, а прививать, решая дополнительно задачи, нерешённые общеобразовательными учреждениями. При крайней перегруженности студентов в таких условиях основными дидактическими принципами в обучении математике становятся принцип прагматичности, обусловленный синергетическим подходом к системе высшего образования, и принцип контекстного (предметно-ориентированного) обучения. Принцип научности при этом трансформируется в принципы простоты, доступности и правдоподобия при недопущении чрезмерного упрощения и популяризации. Предлагаемый курс должен быть специально адаптирован для лингвистов и филологов, а примеры и задачи подбираться с учетом возможных интересов будущих специалистов. |
Похожие:
 | Председатель Ученого Совета ргпу, ректор ргпу, проф. В. И. Мареев I При её составлении учитывались требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности... | | А. Н. Романов Председатель Научно-методического совета проф Ректор акад. А. Н. Романов Председатель Научно-методического совета проф. Д. М. Дайитбегов |
 | Психология слепых и слабовидящих Печатается по решению совета факультета коррекционной педагогики и риса ргпу им. П. И. Герцена |  | Музейная педагогика Ргпу им. А. И. Герцена (зав кафедрой канд пед наук Л. Б. Михаленко); действительный член Российской академии художеств, д-р искусствоведения,... |
| Музейная педагогика Ргпу им. А. И. Герцена (зав кафедрой канд пед наук Л. Б. Михаленко); действительный член Российской академии художеств, д-р искусствоведения,... | | Положение об Ученом совете спбгут им проф. М. А. Бонч-Бруевича Устава университета от 27. 05. 2011 г и регламентирует работу, права и обязанности Ученого совета, порядок подготовки вопросов, голосования... |
| Программа Утверждена на заседании Ученого совета химико-биологического факультета Председатель Ученого совета факультета Вступительного экзамена «общая химия» в магистратуру по направлению «химия» по программе «органическая химия» | | - Председатель – д э н., проф. Хабачев Л. Д., председатель Совета директоров ОАО «лоэск», Заслуженный Энергетик России |
| Подписка ргпу им. А. И. Герцена на периодические издания 2011 год | | Образовательная среда республики карелия Управление образованием на основе информационных технологий (председатель Союза ректоров рк, ректор Петрозаводского государственного... |