1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик



Скачать 198.22 Kb.
Дата26.07.2014
Размер198.22 Kb.
ТипДокументы
Аналитическая справка

о деятельности учителя химии

МОУ «СОШ №25» г. Балаково

Бондаренко Татьяны Сергеевны

за период с 2006 года по 2011 год.
Критерий I. Владение современными образовательными технологиями и методиками.
1.1. Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.

Бондаренко Т. С. в совершенстве владеет современными образовательными технологиями. Эффективно использует в образовательном процессе: технологии развивающего обучения; здоровьесберегающие образовательные технологии; технологии развития критического мышления через; технологии проблемного обучения; игровые технологии; информационно-коммуникационные технологии. В своей деятельности Татьяна Сергеевна активно использует методики личностно–ориентированного, компетентностного, системно-деятельностного обучения и воспитания. Успешно освоила методику личностно-ориентированного обучения, использование ИКТ на уроках химии.

Результативность применения технологий развивающего обучения, учебной игровой деятельности, проблемного обучения подтверждают следующие итоги диагностики:


  • результаты ГИА, ЕГЭ;

  • качество знаний обучающихся за последние два учебных года;

  • оценка уровня школьной мотивации; социализированности обучающихся; удовлетворенности обучающихся и родителей образованием;

  • результаты участия обучающихся в муниципальных олимпиадах:

2008г.- 1 место во втором туре Всероссийской Муниципальной олимпиаде по химии; 2009г. – призёр второго тура Всероссийской Муниципальной олимпиады по химии;

  • результаты участия обучающихся в фестивалях, конкурсах:

2010г. - третье место в сетевом конкурсе «Вклад химии в Великую Победу»;

2011г. - третье место в межмуниципальной сетевой Декаде химии в сообществе «Балаковочка» на сайте «Открытый класс»;

2009г. – сартификат участия в муниципальном конкурсе «Химия вокруг нас» в номинации «Химия и здоровье».

Результативность применения зоровьесберегающих образовательных технологий подтверждают итоги диагностики: мониторинга здоровья; анкетирования родителей и обучающихся.

О результативности применения информационно-коммуникационных технологий свидетельствуют показатели:


  • повышение качества знаний обучающихся;

  • распространение опыта работы педагога, повышение квалификации.


Приложение К.1П.1
1.2.Использование ИКТ в образовательном процессе.


Реализация концепции модернизации образования предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет-ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры.

Приоритетные направления работы:

  1. Осознание Интернет-технологий как части общей информационной культуры учителей.

  2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке.

  3. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы уроков.


Использование ИКТ для повышения качества образовательного

процесса:

создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, демонстрационные таблицы и т.д.);



  • создание презентаций на определённую тему по учебному материалу;

поиск и использование Интернет-ресурсов при подготовке урока, внеклассного мероприятия, самообразования;

создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания;

создание тестовых работ;



обобщение методического опыта в электронном виде.

Применение компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя. В классах систематически проводится мониторинг уровня обученности и развития учащихся, как способ достижения учебных стандартов и повышения качества знаний учащихся. Информационно-компьютерные технологии дают возможность провести комплексное динамическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения образовательной среды, являются формой организации, сбора, хранения, обработки, анализа и распространения информации о состоянии уровня обученности и развития обучающихся. Применение ИКТ способствует не только побуждению интереса к учению, но и в значительной степени способствует углублению и прочности знаний учащихся.

Учитель использует в процессе обучения и в воспитательной работе следующие современные электронные образовательные ресурсы:

  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Разработаны в соответствии с Государственным стандартом образования РФ. (DVD-диск: мультимедийные уроки, медиаиллюстрации, интерактивные тренажеры, энциклопедические и хрестоматийные статьи, справочник терминов и понятий, тесты и проверочные задания по урокам курса). М.: М-видео, 2005г.




  1. ЕГЭ 2009. Федеральный банк экзаменационных материалов. Программа для использования в качестве дополнительной образовательной информации в комплекте с книгой. Разработаны ФИПИ (CD-диск: химия), ФГНУ «Федеральный институт педагогических измерений», ООО «Издательство «ЭКСМО», 2008 г.




  1. Мультимедийное учебное пособие «Химия 8 – 11 классы», МО РФ «Кирилл и Мефодий», 2006г.




  1. Учебное электронное издание «Химия 8 – 11 классы». Виртуальная лаборатория, 2008г. Лаборатория систем мультимедиа МарГТУ.



Материалы этих УМК позволяют стимулировать познавательный интерес обучающихся. С помощью наглядных анимаций, динамических рисунков, схем, таблиц, виртуальных лабораторий помогают усвоить предмет.

На уроках используются презентации, педагога и обучающихся, созданные в программе PowerPoint. Оборудование кабинета химии, в котором работает учитель, позволяет проводить уроки на высоком уровне. В кабинете есть все необходимые технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр.

Уроки с применением ИКТ подтверждаются календарно-тематическим планированием.
Приложение К.1П.2
Т.С. Бондаренко участвует в разработке цифровых образовательных ресурсов в сети Интернет.

Учитель имеет свои авторские разработки, презентации, тесты, созданные средствами программ PowerPoint, Excel. Материалы размещены в сетевых профессиональных педагогических сообществах на сайте Openclass *:

Презентация «Искусственная пища – за или против»

http://www.openclass.ru/node/252054
Тесты по химии.

http://www.openclass.ru/node/251986


Комплекс упражнений на мышечное расслабление.

http://www.openclass.ru/node/251984


Презентация «Химия и косметика»

http://www.openclass.ru/node/250058


Презентация «Скорость химических реакций»

http://www.openclass.ru/node/250051


Презентация «Сплавы металлов»

http://www.openclass.ru/node/250046


Презентация «Зависимость свойств органических соединений от их химического строения»

http://www.openclass.ru/node/250040


Периодический закон Д.И.Менделеева как начало новой эры в развитии мировой науки.

http://www.openclass.ru/node/250022


Самообразование учителя.

http://www.openclass.ru/node/250020


Обобщение опыта «Применение современных педагогических технологий – резерв повышения качества образования и укрепления здоровья обучающихся»

http://www.openclass.ru/node/250016


Обобщение опыта «Инновационные формы работы в моей педагогической деятельности»

http://www.openclass.ru/node/249948


Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение кислорода.

http://www.openclass.ru/node/249547


Викторина.

http://www.openclass.ru/node/208519


Презентация на тему «Именные реакции»

http://www.openclass.ru/node/207975


Презентация «Химическое производство»

http://www.openclass.ru/node/209318


Кроссворд команды «Металлисты»

http://www.openclass.ru/node/207681


Кроссворд с ответами

http://www.openclass.ru/node/209084


Ребусы

http://www.openclass.ru/node/209022


На личном сайте учителя в Социальной сети jimdo.com:
Презентация «Кекуле Фридрих Август» https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfMTI1ZzloY3ZnYzg
Презентация «Кислород»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfMTM4ZzU2eHYzY3Y


Презентация по теме «Металлы»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfMjcwZHcyeG0yY2Q


Презентация «Полезные химические советы»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfMzM4ZDVyMzVucDk


Презентация «Сахароза»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfMzc1ZHQ5cGprODY


Презентация «Скорость химической реакции. Кинетическое уравнение и константа скорости. Закон действующих масс.»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfNDM5ZGdrcnJwYzk


Презентация «Химия и косметика»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfNTE3aGJwcnI2Y3A


Викторина команды «Металлисты»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfMGdicWZ0ZGc1


Сообщение к 175-летию со Дня рождения Дмитрия Ивановича Менделеева

https://docs.google.com/document/d/101z1vD69Fc83nUlEam4qU0eufQwBhfpYffsP8mzDMU/edit?pli=1


Презентация «Представление команды»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfNjNna2ZtenZjYg


Презентация «Зависимость свойств органических соединений от их химического строения на примере углеводородов»

https://docs.google.com/present/view?id=0AV6OZBw9faOcZGdtemdtejJfMTA5ZzM4M3Q4aGY


Обобщение опыта «Инновационные формы работы в моей педагогической деятельности»

https://docs.google.com/document/d/1742Sl1qpuGcwH9IQ0nVoaNoX2ZtJlPapRaLE6RETsE4/edit?pli=1


Обобщение опыта «Самообразование учителя»

https://docs.google.com/document/d/1fzyYzasxTBgMwizzpPmjBvf0ZVpyBAl8C9wq9dHkT3o/edit?pli=1


Обобщение опыта «Применение современных педагогических технологий – резерв повышения качества образования и укрепления здоровья обучающихся»

https://docs.google.com/document/d/1fdK8KvaTuR0dpWTRLwfTlpFmVHHnr0WvQ9A9zdUvKHE/edit?pli=1


Обобщение опыта «Технология личностно-ориентированного обучения на уроках химии»

https://docs.google.com/document/d/1yuULMWTTYjzSDY-sM5hC2BPBhqrl5L_mEZtGjsUbSdA/edit?pli=1




Приложение К.1П.2
Бондаренко Татьяна Сергеевна имеет авторский сайт учителя химии в Социальной сети jimdo.com по адресу: http://oxygen2011.jimdo.com/

Раздел «Обо мне» содержит общие сведения о педагоге, результаты его педагогической деятельности, повышение квалификации, результаты научно-методической деятельности, результаты внеурочной деятельности, достижения.


Приложение К1.П.2
1.3 Использование в образовательном процессе здоровьсберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном и региональном уровне

Резник Т. И. использует в своей деятельности здоровьесберегающие технологии, методики и приемы оздоровления детей, рекомендованные на федеральном и региональном уровне. Учитель применяет в своей работе методическое пособие «Технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении» (Москва. «Чистые пруды», 2007 г.), «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы» ( автор Смирнов Н.К.), организует образовательный и воспитательный процесс в соответствии со следующими документами:

  • Постановлением Министерства здравоохранения РФ от 28 ноября 2002 г. N 44, зарегистрированным в Министерстве РФ 5 декабря 2002 г. N 3997 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2 11-78-02»;

  • Постановлением о введении в санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенических требований к условиям обучения в образовательных учреждениях. СанПин 2.4.1178-02», утверждённым Главным государственным санитарным врачом РФ 25 ноября 2002 г.

В практике учебной деятельности использует элементы технологии раскрепощенного развития детей, разработанной физиологом В.Б.Базарным (упражнения на зрительную координацию и зрительно-координаторные тренажи). Цель: снижение заболеваемости у детей; улучшение психологического климата; активное приобщение родителей и учеников к работе по укреплению здоровья.

Здоровьесберегающую технологию по профилактике нарушений опорно-двигательной системы, рекомендованную Министерством здравоохранения Саратовской области. Цель: снятие утомления мышц, профилактика сколиозов, пропедевтика правильной осанки.

В практику учебной деятельности включает тематику, направленную на формирование навыков здорового образа жизни (из региональной программы «ОЗОЖ», рекомендованной Министерством образования Саратовской области).

Во внеучебной деятельности - здоровьесберегающую технологию, рекомендованную Министерством здравоохранения Саратовской области, по профилактике нарушений пищеварительной системы. Цель: профилактика нарушений ЖКТ через использование рационального режима питания школьников.

В воспитательную работу учитель включает мероприятия, направленные на формирование навыков здорового образа жизни (из региональной программы «ОЗОЖ», рекомендованной Министерством образования Саратовской области).

Здоровьесберегающие технологии реализуются учителем на уроках и во внеурочной деятельности со всеми обучающимися (100%).

В школе и в классах организована диагностика (социометрия, мотивация, интерес к предмету, мониторинг здоровья).

Два раза в год с обучающимися проводится мониторинг здоровья обучающихся по программе «Народный Спорт - Парк». Цели мониторинга - показать каждому школьнику и его родителям возможности и резервы организма, заставить задуматься о своем здоровье и отследить изменения в результате занятий спортом. Ежегодно учитель проводит анкетирование родителей и учеников класса в целях изучения мотивации, отношения к ЗОЖ, интереса к спортивным секциям.

В целях решения проблем учащихся при организации образовательного процесса БондаренкоТ.С. использует памятку «Анализ урока с позиции здоровьесбережения» по Н.К.Смирнову. Ориентируясь на план школы по здоровьесбережению личности ребенка, она разработала двигательный режим учащихся:

  1. Гимнастика до уроков.

  2. Подвижные оздоровительные минутки во время уроков.

  3. Гимнастика для глаз, зрительные тренажеры.

  1. Комплекс упражнений на мышечное расслабление.

  2. Минутки релаксации с использованием специальной музыки.

  3. Упражнения для формирования правильной осанки.

  4. Подвижные игры на переменах.

  5. Игры во время динамической паузы.


Приложение К.1 П.3
1.4. Организация педагогической деятельности с учетом
индивидуальных особенностей учащихся.

Татьяна Сергеевна организовала и ведет дополнительную дифференцированную работу со слабоуспевающими и одаренными детьми.


Используя дифференцированные формы обучения, учитель быстро реагирует на изменения каждого ученика и класса в целом. Эта работа подтверждается приказами по нагрузке учителя, календарно-тематическим планированием неаудиторной деятельности и отсутствием в течение отчетного периода неуспевающих, результатами ГИА и ЕГЭ, повышением качества знаний и наличием призовых мест обучающихся в различных конкурсах по предметам.
Приложение К.1П.4

Критерий II. Эффективность применения современных образовательных

технологий и методик.
2.1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся

По данным ежегодной диагностики качества знаний обучающиеся Бондаренко Т. С. имеют стопроцентную успеваемость.

Качество знаний обучающихся за последние три учебных года составляет:



  1. 2009 учебный год - 51 %

  2. 2010 учебный год- 56%

  3. 2011 учебный год- 59%

Таким образом, динамика качества знаний в течение отчетного периода положительная и составляет - 8%.

Диагностика показателей качества знаний по классам за 3 последних года также говорит о положительной динамике.
Приложение К.2П.1
2.2. Высокие достижения обучающихся по данным внешних аттестаций
различного типа


По итогам проверки результатов Единого государственного экзамена по химии в 2008-2009 учебном году, % качества знаний обучающихся у Бондаренко Т.С., составляет 72%.

По итогам проверки результатов Государственной итоговой аттестации по химии в 2009-2010 учебном году, % качества знаний обучающихся составил 70%.
Приложение К.2П.3
2.4. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах
исследовательских работ, научно практических конференциях


Обучающиеся Бондаренко Т.С. принимают участие и занимают призовые места в олимпиадах, конкурсах различного уровня, в сетевых декадах по химии. За высокий уровень подготовки обучающихся к олимпиадам и конкурсам учитель награжден дипломами, грамотами, имеет благодарности.
Всероссийская олимпиада по химии, Муниципальный уровень, победитель Кудрявцева Надежда, 2008 год;

Всероссийская олимпиада по химии, Муниципальный уровень, призёр Макаров Дмитрий, 2009 год;

Всероссийская олимпиада по экологии, Муниципальный уровень, второе место Лебедев Евгений, 2011 год;

Сетевой конкурс «Вклад химии в Великую Победу», конкурсная работа в форме презентации Химия на фронтах Великой Отечественной», Сайфутдинова Роксана

3 место ,(2010 год);

Межмуниципальная сетевая Декада химии в сообществе «Балаковочка» на сайте Open class в рамках проекта НФПК, 3 место, 2011 год;

Сертификат участия в конкурсе «Химия вокруг нас»

Приложение К.2П.4
2.5.Организация педагогом внеурочной социально-значимой деятельности.

Бондаренко Т.С.успешно организует внеурочную деятельность обучающихся в предметных и межпредметных социально-значимых проектах на муниципальном и школьном уровнях .

На протяжении трех лет Бондаренко Т.С. является руководителем кружка «Химия в моей жизни». Главной целью своей работы считает поддержание и повышение интереса школьников к изучению химии, что дает возможность совершенствовать их умения и навыки, применять полученные на уроках знания на практике, активизировать мыслительную деятельность, расширить кругозор, проявить свою фантазию и творческие способности. Участники кружка принимали участие в мероприятиях муниципального и школьного уровня. По результатам работы кружка имеются дипломы, грамоты.

Ежегодное участие в муниципальном туре Всероссийской олимпиады по химии (1,3 место, 2009, 2010 г.)

Участие в межмуниципальной сетевой декаде химии (3 место, 2011г.).

Участие в конкурсе «Вклад химии в Великую Победу» (3 место, 2010 г.)


Приложение К.2П5
Критерий III Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ


    1. Доля обучающихся, имеющих результаты ЕГЭ выше среднего по региону (от общего числа выпускников 11 классов данного учителя)

Доля обучающихся у учителя химии Бондаренко Т.С., имеющих результаты Единого государственного экзамена 2009-2010 учебном году выше среднего по региону, составляет более 50 %.
Приложение К.3П1


    1. Доля обучающихся, имеющих результаты ГИА выше среднего по региону (от общего числа выпускников 9 классов данного учителя)

Доля обучающихся у учителя химии Бондаренко Т.С., имеющих результаты Государственной итоговой аттестации в 2010-20101учебном году выше среднего по региону, составляет более 70%.



Приложение К.3П.2

3.3 Доля выпускников 9-го класса, подтвердивших годовые отметки по результатам ГИА по предмету данного педагога
По результатам ГИА по химии, доля выпускников 9-го класса, обучающихся у Бондаренко Т.С., подтвердивших годовые отметки, составляет 100 %. (2008 -2009 учебный год)
Приложение К.3П.3
3.4 Доля от общего числа обучающихся у данного педагога, имеющих отметки «4» и «5» по итогам рубежного контроля в течение отчетного периода

В течение отчетного периода у учителя химии Бондаренко Т.С. наблюдается положительная динамика качества знаний по предмету и составляет 8 %.



Критерий IV. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания

4.1. Повышение качества профессиональной деятельности

Бондаренко Татьяна Сергеевна регулярно повышает профессиональную квалификацию по предмету и в области ИКТ. За 5 лет прошла курсы:

- Обучение в Саратовском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации учителей химии, 2003 год;

- Обучение в ГОУ ДПО Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования по ДПОППК «Теория и методика преподавания химии» , 2007год





  • Обучение в ГОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по дополнительной профессиональной образовательной программе « Инновационные педагогические технологии в современном образовательном процессе» с 06. по 15.11.2008 г;



  • Курсы Intel " Обучение для будущего" 22.10.2007г;



  • Проектная деятельность в информационной образовательной работе в дистанционном мастер-классе «Создание электронного портфолио в социальной сети Openclass»2011г.

Приложение К.4П.1
4.3 Участие в опытно-экспериментальной деятельности

Бондаренко Т.С. участвует в работе региональной опытно-экспериментальной площадки по программе «Дети России образованны и здоровы».

На базе МОУ «СОШ №25» работает региональная площадка АНО «ДРОЗД-Балаково». Целью организации является содействие развитию и популяризации образования, физической культуры и спорта.

Два раза в год с обучающимися проводится мониторинг здоровья учащихся по программе «Народный Спорт-Парк». Цели мониторинга – показать каждому школьнику и его родителям возможности и резервы организма, заставить задуматься о своем здоровье и отследить изменения в результате занятий спортом, а также участия в мероприятиях по укреплению и сохранению здоровья. По его результатам каждый ребенок получает профиль физического здоровья, где произведена оценка показателей здоровья и дана целевая программа средств и методов повышения функциональных резервов организма. По индивидуальным показателям спортивно-педагогического тестирования уровня физического развития и состояния организма, определяется индекс физического здоровья класса (ИФЗ) и рейтинг классов в параллели.

Имея эти результаты и рекомендованные программы оздоровления, учитель организует работу по укреплению физического здоровья обучающихся и разрабатывает план мероприятий по здоровьесбережению личности ребенка.

Приложение К..4
4.4. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Бондаренко Т.С. принимает участие в инновационно-экспериментальной деятельности: она участник педагогических конкурсов, конференций, курсов повышения квалификации. С 2007по 2009 годы успешно руководила школьным методическим объединением учителей предметов естественно – технологического цикла, участвует в методической работе школы и города.

За отчетный период с 2006 по 2011 годы учителем показано на школьных методических объединениях учителей предметов естественно – технологического цикла:

- представление педагогического опыта по теме: «Приемы развития памяти, внимания и мышления на уроках химии», ноябрь 2008 года;

- представление педагогического опыта по теме: «Технология личностно – ориентированного обучения на уроках химии», январь 2010 года;

- представление педагогического опыта по теме «Применение современных технологий – резерв повышения качества образования и укрепления здоровья обучающихся». Март 2011 года.

В рамках муниципального методического объединения учителей химии был предъявлен опыт работы (форма представления: выступление по теме: «Инновационные формы работы в моей педагогической деятельности», март 2009 года.
Приложение К.4П.5
4.5.Профессиональная экспертная деятельность

Бондаренко Т.С. являлась членом жюри муниципальной научно – практической конференции «Шаг в будущее», 2008 год;



членом жюри конкурса «Ступеньки к творчеству», 2011 год.


Директор МОУ «СОШ №25» М. Н. Максименко



Похожие:

1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик icon4 Использование икт в процессе обучения предмету
Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникационных, в процессе обучения предмету...
1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconРоль информационных технологий при подготовке специалиста О. О. Деева
Важную роль здесь играет активное внедрение современных информационных технологий, позволяющих расширить использование технических...
1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconСеминар «Эффективное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе»
Заставка на экране «Приветствуем участников поэтического конкурса «О гимназии с любовью»
1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconМетодические рекомендации по разработке планов занятий в учреждениях дополнительного образования детей по изобразительному искусству с применением современных образовательных технологий и методик

1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconИспользование современных технологий в процессе подготовки концертной деятельности

1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconЦентр образовательных ресурсов: комплексная реализация федеральных государственных образовательных стандартов
Использование собственных инновационных разработок в сочетании с развертыванием и адаптацией готовых решений способствует комплексному...
1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconИспользование инновационных технологий в современном учебном процессе
Такая ситуация требует развития новых подходов к преподаванию с привлечением современных компьютерных технологий. В частности, развитие...
1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconИспользование сервисов web 0 в образовательном процессе
Большой популярностью среди молодых людей пользуются сервисы Web 0, которые активно развиваются последние несколько лет. В статье...
1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconЧто предполагает современный подход к работе с одаренными детьми?
Технологии развития талантливых детей (использование современных образовательных и икт-технологий)
1 Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик iconКонкурс проводится ежегодно с целью повышения результативности использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе
Костромского муниципального района, в рамках областной целевой программы «Информатизация образовательных учреждений Костромской области...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org