Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент



Скачать 18.31 Kb.
Дата07.11.2012
Размер18.31 Kb.
ТипУрок
Тема Рациональные числа
Цель урока – дать понятие рациональных чисел; закрепить понятия положительных и отрицательных чисел.
Тип урока – комбинированный.
Ход урока.
I. Организационный момент (слайд 1-2)
II. Устная работа (слайд 3-5)


  1. Дано число – 7,4.

  1. Какое это число?

  2. Его модуль?

  3. Где располагается на координатной прямой?

  4. Соседние с ним целые числа?

  5. Два числа, меньших его?

  6. Два числа, больших его?

  7. Противоположное число?

  8. Расстояние между точками с координатами 7,4 и -7,4?

  9. Сколько целых чисел расположено между числами -7,4 и 7,4?

  1. Задумано отрицательное число, модуль которого равен 3. Какое число задумано?

  2. Задумано положительное число, модуль которого равен 7. Какое число задумано?

  3. Задумано положительное число, модуль которого совпадает с модулем числа -4. Какое число задумано?

  4. Вспомните, какие числа называются противоположными (числа, которые отличаются только знаком, называются противоположными). Сформулируйте это, используя слово «модуль» (числа, модули которых равны, называются противоположными).


III. Объяснение учителя (слайд 6)
- Что такое рациональные числа.

- Какие числа вы научились изображать на числовой прямой?

- Положительные числа (натуральные и дробные), противоположные им отрицательные числа и нуль.

- Все вместе эти числа называют рациональными. Среди рациональных чисел особо выделяют целые числа. Целыми числами называют натуральные числа, противоположные им числа и нуль.

IV. Закрепление (слайды 7-11)


  1. В словосочетании «целое положительное число» два прилагательных «целое положительное» можно заменить каким-то одним. Каким?

  2. младший брат Смекалкина утверждал, модуль целого числа всегда число натуральное. Смекалкин сказал, что есть ровно одно число, для которого это не так. Какое это число? Объясните, почему для всех остальных целых чисел утверждение младшего брата верно.

  3. Даны числа 3; -2,6; +9; 5; -6; 5,3; +8,8; 0; -3; -3,7; -4. Выпишите из них: а) целые числа; б) положительные числа; в) отрицательные числа; г) целые положительные числа; д) целые отрицательные числа; е) неотрицательные числа; ж) неположительные числа.

  4. Вычислите:

  5. Смекалкин придумал примеры с размазанными цифрами. Восстановите размазанные цифры.


    1. -3,02<-3,#1;

    2. -7,5#8>-7,513;

    3. -0,4#854<-0,49826;

    4. -1,#0765<-1,892;

    5. -50,6#1<-5#,68.


V. Подведение итогов урока.
VI. Задание дом (слайд 12)

Похожие:

Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconIii. Итог урока. Ход урока. I. Организационный момент. Учитель объявляет цели урока, девиз
Учебно-познавательная: развивать и укреплять интерес к загадочной науке математике
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconХод урока I. Организационный момент
Цели урока: тренировка навыков диалогической речи; развитие грамматических навыков
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconХод урока I. Организационный момент
Цель урока: формировать представления о далеком прошлом Земли; познакомить с удивительными животными прошлого — ди­нозаврами; узнать,...
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconОборудование: интерактивная доска. Ход урока: Организационный момент. (2 слайд)
В) Тип Моллюски состоит из двух классов: класс Брюхоногие, класс Головоногие (нет, еще класс Двустворчатые)
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconХод урока. Организационный момент. Устный счет. Сообщение темы урока. Тема сегодняшнего урока состоит из двух слов. Вы ее сможете прочитать, если верно решите примеры и вставите буквы в таблицу ответов
Цель: дать понятие среднего арифметического; учить находить среднее арифметическое нескольких чисел
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconПлан-конспект урока по физике в 10 классе Тема урока: Влажность воздуха. Цель урока: Содержание урока: Организационный момент
Парообразование- это… а) величина б) характеристика свойств жидкости в) явление (процесс)
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconХод урока I. Организационный момент и сообщение целей урока Тема нашего урока «Безударные окончания существительных в родительном, дательном и предложном падежах». II. Чистописание
Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconХод урока Организационный момент Постановка темы урока
Учитель. Мы с вами посетили школьный краеведческий музей Должанской средней школы. Там мы рассмотрели одежду и обувь наших предков...
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconХод урока: Организационный момент
Приветствие, сообщение темы и задач урока. Сегодня изучим новые понятия вписанного угла, свойство вписанного угла, а также повторим...
Тип урока – комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент iconТесты для каждого ученика. Ход урока Организационный момент, сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке вам необходимо вспомнить все, что изучали в разделе «Страницы всемирной истории», для того чтобы хорошо выполнить...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org