Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад



Скачать 142.04 Kb.
Дата26.07.2014
Размер142.04 Kb.
ТипПояснительная записка







Утверждён:

Директор казённого специального (коррекционного)образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная(коррекционная)начальная школа-детский сад№1»Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики

_____________/И.И.Волкова/

«____»____________2012г.



УЧЕБНЫЙ ПЛАН

казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад №1» Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики


на 2012 – 2013 учебный год.







Принят на заседании педагогического совета КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная(коррекционная)начальная школа-детский сад№1» Минобразования Чувашии

Протокол № 7

от « 15» июня 2012 г.
Директор:_________И.И.Волкова/

г.Чебоксары

Пояснительная записка

Учебный план КС(К)ОУ соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Учебный план КС(К)ОУ ориентирован на новое содержание обучения детей с тяжёлыми нарушениями речевого развития, обеспечивающее возможно полную интеграцию их в условия общеобразовательной среды.

Нормативно-правовой основой для разработки учебного плана КС(К)ОУ является Закон РФ «Об образовании», базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений, базисный учебный план общеобразовательных учреждений ЧР, утверждённый приказом Министерства образования и молодёжной политики ЧР от 10.06.2005 г. №473 ( с изменениями от 28.11.2008), базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида Министерства образования РФ, приказ Министерства образования РФ от 10.04200 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»; устав КС(К)ОУ; приказ Министерства образования РФ №373 от 06.10.2009г. «Об утверждении и введение ФГОС начального образования…», Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы, утверждённые постановлением главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 (увеличение недельной образовательной нагрузки на 1 час), приказ Министерства образования РФ №889 от 30 августа 2010 г.

«О внесении изменений в федеральный учебный базисный план и примерные учебные планы для ОУ…(обязательное введение третьего часа физической культуры)». В учебном плане КС(К)ОУ отражены основные показатели базисного учебного плана: все учебные предметы, недельное распределение часов по предметам, предельно допустимая аудиторная нагрузка, а также подробно расписан раздел «Внеурочная деятельность» по направлениям, определенным основной образовательной программой общеобразовательного учреждения.

Понятие «Тяжелые нарушения речи» в наименовании типа специальной школы используется для обозначения ряда специфических речевых нарушений первичного характера различного патогенеза, степень выраженности которых препятствует обучению в школе общего назначения, у детей с нормальным физическим слухом и с сохранным интеллектом.

В структуре дефекта детей с тяжёлыми нарушениями речи обнаруживается сложное сочетание нарушений речи и познавательной деятельности. Нарушения речи отрицательно влияют, прежде всего, на формирование мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования. У детей с тяжёлыми нарушениями речи страдают не только вербальный интеллект, вербально-логическое мышление, но и многие неречевые высшие психические функции, в частности зрительное восприятие, пространственные представления, слуховое восприятие и др. Сложное сочетание нарушений речи и познавательной деятельности не может не отразиться на школьном обучении, на овладении грамотой, счётными операциями, программой по русскому языку, математике и другим предметам и требует разработки специальных программ, учитывающих структуру речевого дефекта этой категории детей и обеспечивающих единство коррекционного и развивающего обучения.

Предполагается тесная взаимосвязь в содержании программ по общеобразовательным предметам и по коррекции нарушений речи.

На протяжении всего процесса обучения при овладении каждым учебным предметом (русский язык и литературное чтение, математика, окружающий мир и др.) наряду с решением общеобразовательных задач, проводится целенаправленная и систематическая работа по коррекции нарушений речи и развитию фонетико-фонематического и лексико-грамматического строя, формированию диалогической и монологической речи. Эта работа осуществляется с использованием различных методов, но имеет главной целью корригирование недостатков речевого развития детей с ТНР, создание предпосылок для овладения школьными знаниями, умениями и навыками.

В учебном плане реализуется федеральный и национально – региональный компоненты государственного образовательного стандарта.

Образовательная область «Филология» представлена коррекционно-лингвистическим курсом и общеобразовательными предметами лингвистического курса. Коррекционный лингвистический курс представлен в учебном плане следующими учебными предметами: русский язык, литературное чтение, произношение, окружающий мир (развитие речи). Коррекционный лингвистический курс обеспечивает восполнение пробелов в речевом развитии обучающихся, формирование и совершенствование речемыслительных процессов, успешное освоение обучающимися закономерностей родного языка. Каждый из этих предметов имеет специфические цели и задачи, их основные направления работы тесно взаимосвязаны между собой. Начальный курс русского языка в начальной школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи является основным учебным предметом. Он призван восполнять пробелы речевого развития детей, давать им практическую речевую подготовку. Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма). В период обучения грамоте в 1 классе следует записывать учебные предметы «Чтение» и «Письмо», а в послебукварном периоде «Литературное чтение», «Русский язык».

На специальных уроках «Окружающий мир(развитие речи)» учащиеся получают не только знания об окружающих их предметах, временах года, нормах общения, но и практическую речевую подготовку. Они приучаются наблюдать, анализировать и обобщать различные процессы языковой действительности. На этих уроках ведётся работа по развитию диалогической и монологической форм речи на основе обогащения и уточнения словарного запаса и практического овладения основными закономерностями грамматического строя языка. В содержание предмета введены элементы основ безопасности жизнедеятельности. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

На уроках «Произношения» на основе коррекционных упражнений обучающиеся овладевают правильным произношением звуков речи. На уроках произношения будет проводиться работа, направленная на формирование:

- произносительной стороны речи в соответствии с нормами русского языка;

- языкового анализа, синтеза;

-сложной слоговой структуры;

-фонематического слуха.

Уроки «Литературного чтения» также предусматривают, помимо формирования техники чтения и решения общеобразовательных и воспитательных задач, использование чтения как коррекционного средства развития речи. Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности. В программе по литературному чтению большое место занимает раздел по развитию понимания читаемого текста различной степени сложности, по уточнению структуры значения слова, по дифференциации слов, близких по значению, по развитию понимания сложных логико-грамматических конструкций, связной речи.

Изучение родного языка направлено на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения родного языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку. С учётом специфики коррекционного образовательного учреждения изучение предмета «Чувашский язык» вводится со второго класса .

Реализация национально-регионального компонента в начальных классах осуществляется в рамках учебного предмета «Чувашский язык», выделения тем при изучении предметов «Литературное чтение», «Окружающий мир и развитие речи», «Изобразительное искусство и художественный труд», а также во внеурочной деятельности.


Иностранный язык в КС(К)ОУ изучается с 3 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком. Изучение иностранного языка способствует более успешной адаптации выпускников начальной школы в общеобразовательных учреждениях.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Содержание программы по математике предусматривает интенсивную и целенаправленную работу над усвоением учащимися специальных математических понятий и речевых формулировок условий задачи, по развитию мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, симультанных и сукцессивных процессов, что отражает специфику обучения математике детей с ТНР.

Особое место уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся, предмет «Информатика» изучается в 3-4 классах по 1 часу в неделю.

Учебные предметы образовательной области «Искусство» («Изобразительное искусство», «Труд») преподаются интегрированным курсом «Изобразительное искусство и художественный труд» в 1-4 классах - 1час в неделю. Изучение предмета «Музыка» направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. *Образовательная область «Искусство» дополнена внеурочной деятельностью художественно-эстетического направления.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» – 2ч в неделю, 1час в неделю «Ритмика». Помимо уроков физкультуры, двигательная активность детей дополняется проведением утренней зарядки до уроков, организованных подвижных игр на переменах, физическими минутками с использованием музыкальных ритмических упражнений во время уроков. Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

На логопедических занятиях помимо коррекции ведущего дефекта проводится работа по коррекции звукопроизношения, развитию фонематического слуха. «Индивидуальные логопедические занятия» проводятся вне уроков. Их цель: преодоление речевых нарушений, препятствующих усвоению материала на уроках. Эти занятия проводятся с одним учеником в течение 15 минут, с подгруппой (2-4 ученика) в течение 20-25 минут. Частота посещений детьми индивидуальных занятий 2-3 раза в неделю.

Коррекция речевых нарушений и связанных с ними особенностей развития обучающегося осуществляется в процессе обучения и воспитания на всех уроках, внеклассных и других мероприятиях в условиях соблюдения речевого режима и обеспечивает формирование и полноценное развитие речи воспитанников, устранение у них дефектов устной речи, письма, чтения.

Таким образом, единство развивающего и корригирующего обучения младших школьников с ТНР, использование специальных учебных планов и программ, научно-обоснованных методов и системы обучения, учитывающей особенности психического и речевого развития школьников с речевой патологией, даёт возможность обеспечить овладение программой образования в соответствии с обязательными требованиями государственных стандартов.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. КС(К)ОУ предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Занятия могут проводиться не только педагогами КС(К)ОУ , но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся.

Учебный план КС(К)ОУ ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года:1 класс-33 учебные недели,2-4 классы не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока: для 1 класса в 1 полугодии 35 минут,во2 полугодии 40 минут, для 2-4 классов-40 минут.

КС(К)ОУ определяет 5-дневный режим работы. При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превышает максимальную учебную нагрузку, определенную базисным учебным (образовательным) планом. В связи с 5-дневным режимом работы сокращена учебная нагрузка по одному часу по русскому языку, чувашскому языку, окружающему миру.


Учебный план

начальной школы на 2012 – 2013 учебный год




Предметные области

Филология:

Учебные предметы

Количество часов в неделю

1

2

3

4




Коррекционно-лингвистический курс



Русский язык

4

4

4

4

16

Произношение

2

1

0

0

3

Окружающий мир (развитие речи)

2

2

2

2

8

Литературное чтение

4

4

3

3

14




итого

12

11

9

9

41

Общеобразовательные предметы лингвистического курса


Чувашский язык

0

3

2

2

7

Английский язык

0

0

2

2

4

Математика и информатика

Математика

4

4

4

4

16

Информатика

0

0

1

1

2











































Искусство

ИЗО и художественный труд

1*

1*

1*

1*

4

Музыка

1

1

1

1

4

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2

8

Ритмика

1

1

1

1

4

Итого




21

23

23

23

90

Компенсаторно-адаптационная область

Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия

7


7


7


7


28





Направления
Классы

1

2

3

4

Спортивно-оздоровительное:

1


1


1



1

*Художественно-эстетическое:

2

2

2

2


Научно-познавательное


1

1

1

1



Духовно-нравственное

1

1

1

1


Развитие речевой культуры

1

1

1


1


Проектная деятельность

( краеведение)




1

1

1

1


Итого

7

7

7



7

Внеурочная деятельность

*Примечание: Внеурочная деятельность будет осуществляться в режиме

группы продлённого дня воспитателями ГПД, педагогами дополнительного образования.

Похожие:

Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconКалендарный учебный план-график
Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconПравительство Санкт-Петербурга
Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными...
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconПриказ № от 2012 года учебный план государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников
Главный специалист отдела образования администрации Невского района Санкт-Петербурга
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconПаспорт безопасности
...
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconИнформация о соблюдении прав на образование детей с ограниченными возможностями здоровья
Система специального (коррекционного) образования представлена сетью образовательных учреждений, осуществляющих обучение детей-инвалидов...
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconДалее Учреждение создано Учредителем Котельничским управлением образования 28. 07
Устав регулирует деятельность Муниципального казенного специального /коррекционного/ образовательного учреждения для обучающихся
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconРазработала
Куйбышевского района Чумаковская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения...
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconПубличный доклад Муниципального казенного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Учамская начальная школа – детский сад» Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Учамская начальная школа – детский сад» Эвенкийского муниципального района Красноярского...
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconПрограмма разработана: учителем
...
Учебный план казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад iconГбоу г. Москвы Начальная школа детский сад компенсирующего вида №1815 по реализации образовательного проекта
Перспективный план работы гбоу г. Москвы Начальная школа – детский сад компенсирующего вида №1815 по реализации образовательного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org