Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год



Скачать 330.31 Kb.
страница1/3
Дата26.07.2014
Размер330.31 Kb.
ТипУчебный план
  1   2   3
МКОУ ХМР СОШ с.Цингалы


АНАЛИЗ

учебной работы

за 2011 – 2012

учебный год

2012

В соответствии с социокультурными условиями села и образовательной программой МКОУ ХМР СОШ с. Цингалы в 2011-2012 учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности на основа гуманизации образования и воспитания, внедрения ИКТ- технологий, использования инновационных технологий индивидуализации учебно- воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Важным направлением работы школы было внедрение новых ФГОС в 1 классе и подготовительная работа по внедрению ФГОС на остальных ступенях общего образования.

Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет различных форм повышения квалификации педагогов, развития практических умений и навыков учащихся на уроках и во внеурочной деятельности, в работе школьного научного общества, конференциях, конкурсах, участия в предметных олимпиадах, проектной деятельности, аттестации педагогических кадров и выпускников школы.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Комитета по образованию, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса, его ходе.

Учебный план школы на 2011 – 2012 учебный год был составлен на основании федерального базисного учебного плана и сохраняет в полном объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Недельная нагрузка ученика не превышала предельно-допустимого уровня. Школьный компонент был распределён на усиление изучения предметов базисного учебного плана, на подготовку к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, на предпрофильную подготовку и на факультативные занятия во второй половине дня с целью частичной реализации программы «Одарённые дети».

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в учебную деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2011 – 2012 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, в школе занимались 11 классов, в которых на конец учебного года 108 учеников.

Первая ступень обучения (1-4 классы). На первой ступени обучения (всего 4 класса, в которых на конец года обучалось 37 учеников), формирующей познавательные интересы учащихся и их самообразовательные навыки, закладывается фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на других ступенях обучения. С учётом этого базисный учебный план был усилен за счёт школьного компонента по образовательным областям филология и математика. В 1-4 классах обучение ведется по программе « Школа 2 100», в ее реализации задействованы учителя начальных классов, имеющие 1 кв. категорию - Паткина Л.С., Петрова Е.С.Новаторова Е.А. Пикунова Т.А. 2 кв. категория. В 1 классе в этом учебном году обучение осуществлялось по новым ФГОС.

Вторая ступень обучения (5 - 9 кл.). На второй ступени обучения всего 5 классов, в которых обучались 53 человека.

педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:


  • Повышение качества обучения за счет индивидуализации обучения как со слабыми так и с одаренными учащимися, внедрения современных педагогических технологий.

  • Развитие информационно- образовательной среды, внедрение в образовательный процесс ИКТ- технологий.

  • Совершенствовать систему работы по подготовке к итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ в т. ч. с применением современных педтехнологий.

  • Продолжить работу по реализации программы развития школы.

  • Осуществление сотрудничества между семьёй и школой в процессе обучения и воспитания.

  • Сократить количество пропусков уроков по болезни путем внедрения здоровьесберегающих технологий.

  • Вести мониторинг введения новых ФГОС в 1 классе.

  • Совершенствовать предпрофильную подготовку и профориентацию.

  • Продолжить работу по преемственности с детским садом.

С учётом этого на второй ступени обучения был расширен, обогащён учебный план путём введения факультативов в 5, 7, 8 классах.

5 класс- факультатив по шахматам,

9 класс факультатив по русскому языку,

7 класс- факультатив по информатике, английскому языку

В рамках предпрофильной подготовки в 9 классе отводится 2 часа на курсы по выбору и 1 час в 8 классе :

-«Право и мы»- элективный курс, 17 ч.- Шумакова В.В.

- «Художественная культура народов мира» - элективный курс, 17 ч.- Редикульцева З.А.

- «Твоя профессиональная карьера» - профориентационный курс, 34ч-

Ишимцева Е.И. 9 кл.

- «Твоя профессиональная карьера» - профориентационный курс, 34ч-

Ишимцева Е.И. 8 кл.

В школе проводится мониторинг результатов введения предпрофильной подготовки. Для определения результатов проведения курсов по выбору в 9 классе использовали методику анкетирования, деловую игру, проектную деятельность. Результаты проведения такой работы говорят о том, что многие учащиеся определились с выбором профессии, но есть и такие, которые ещё решают кем быть. По данным предварительного опроса, 2 учащихся уходят в средние специальные учебные заведения, остальные придут в 10 класс.

Третья ступень обучения (10-11 классы). На третьей ступени обучения ( всего 2 класса, в которых обучались 18 человек). Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

-достижение каждым учеником функциональной грамотности

-подготовка к профессиональному обучению

- подготовка к государственной итоговой аттестации

В связи с малой наполняемостью классов третьей ступени обучения, нет возможности ввести обучение по профилям, с выделением отдельных направлений, поэтому использовался универсальный подход, когда школьный компонент усиливает все образовательные области, позволяет учащимся изучать предметы в расширенном объеме.

С учетом пожеланий учащихся в 10-11 классах проводились факультативы по русскому языку, математике, биологии, обществознанию, английскому языку.

Организация и охват обучающихся разными формами внеурочной работы по предметам

Внеурочная работа по предметам осуществлялась на факультативных и внеклассных занятиях по предметам, путем проведения проектной деятельности. Выбор факультативных курсов осуществляется с учетом пожеланий обучающихся, возможностей школы. Факультативные занятия направлены на работу с одаренными детьми, подготовку к итоговой аттестации. В этом году впервые были введены факультативы по шахматам, ИЗО, занимательному черчению. Проведение таких занятий способствует развитию творческого и интеллектуального потенциала учащихся.

Ребята, посещающие факультативы принимали участие в выставках рисунков и соревнованиях по шахматам.

По таблице можно проследить организацию факультативной работы в школе за 3 года.



ФИО учителя

Формы внеурочной работы.


Класс

% охвата

(от общего числа обучающихся)



2009-2010

Редикульцева З. А.

Факультатив по русскому языку

7

33%

Башарова В.В.

Факультатив по английскому языку

5

14%

Чередникова И.А.

Факультатив по биологии

11

12%

Козлов А.И.

Факультатив по ОБЖ

10

14 %

Редикульцева З.А.

Факультатив по русскому языку

10

17%

Пудов В.Д.

Факультатив по физике

11

12%

Воронцева Л.А.

Факультатив по математике

11

12%

2010-2011

Редикульцева З. А.

Факультатив по русскому языку

8

33%

Башарова В.В.

Факультатив по английскому языку

5

15%

Козлов А.И.

Факультатив по ОБЖ

10, 11

20 %

Пудов В.Д.

Факультатив по физике

11

9%

Воронцева Л.А.

Факультатив по информатике

7

7%

Пудов В.Д.

Факультатив по математике

11

9%

Бондарчик И.Н.

Факультатив по русскому языку

11

9%

2011-2012

Козлова И.С.

Факультатив по ИЗО

5

15%

Коротких Г.Д.

Факультатив по шахматам

5

15%

Башарова В.В.

Факультатив по английскому языку

7,10

14%

Воронцева Л.А.

Факультатив по информатике

7

8%

Бондарчик И.Н.

Факультатив по русскому языку

10

8%

Редикульцева З.А.

Факультатив по русскому языку

9,11

21%

Пудова Н.Н.

Факультатив по математике

9,11

21%

Чередникова И.А.

Факультатив по биологии

6,10,11

37%

Шумакова В.В.

Факультатив по обществознанию

11

11%

Пудов В.Д.

Занимательное черчение

8

7%

Таким образом, можно сделать вывод, что внеклассной и внеурочной работой по предметам охвачено более 70 % обучающихся школы. В этом году увеличилось количество проводимых факультативных курсов.

Проводимая работа способствует развитию творческих способностей учащихся, повышает интерес к предмету, способствует повышению качества знаний.

Состояние материально- технической базы школы удовлетворительное. Учителя - предметники, ведущие курсы по выбору использовали в своей работе аудио и видеоаппаратуру, компьютерный класс, возможности учебных кабинетов.


В сентябре 2011 года в школе была создана программа информатизации на период 2010-15 гг и школьная команда по её реализации. В 2011-2012 уч. году эта команда действовала в следующем составе.
  1   2   3

Похожие:

Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы гбоу за 2011-2012 учебный год
Цель воспитательной работы гбоу сош №80 на 2011-2012 учебный год: Воспитание юного Петербуржца на традициях Училищного дома имени...
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебной деятельности за 2011 2012 учебный год
В 2011 – 2012 учебном году перед педагогическим коллективом школы стояла цель: повысить качество образования
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ образовательной деятельности мбоши «Технический лицей-интернат №128» 2011-2012 учебный год
Научно-практическая проблема на 2011-2012 учебный год: «Пути повышения качества образовательного процесса»
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconПлан воспитательной работы Муниципального общеобразовательного Учреждения гимназии№3 г. Пролетарска на 2011 2012 учебный год
Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы на 2011-2012 учебный год
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 уч. Год
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ состояния воспитательной работы и дополнительного образования оу №1673 за 2011-2012 учебный год

Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconУчебный план за прошедший учебный год выполнен в полном объеме
Отчет по учебной работе мбу дод «Ашинская детская школа искусств» за 2011-2012 уч год
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconНачальник отдела образования
Анализ итогов работы гимназии за 2010/2011 учебный год. Задачи на новый учебный год
Анализ учебной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-методической работы начальной школы №810 за 2011-2012 учебный год
Концепция начального образования – исходит из приоритета цели развития личности на основе его ведущей деятельности – учебной, под...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org