|
Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2092
"Утверждаю" "Согласовано"
Заведующая ГБОУ Д/с № 2092 Методист ГОУ ОМЦ ВОУО ДО города Москвы
_____________ Е.С. Миронова _________Л.Т. Матусова
ПЛАН РАБОТЫ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ГБОУ Д/С №2092 ВОУО ДО города Москвы
СТЕПАНЕНКО НАТАЛИИ МИХАЙЛОВНЫ
ЗАДАЧИ ГБОУ Д/с комбинированного вида №2092 НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
-
Воспитывать положительное отношение к физической культуре и формировать потребность дошкольников в здоровом образе жизни.
-
Активизировать мыслительные способности, любознательность на занятиях по развитию познавательной деятельности дошкольников с применением детского экспериментирования.
-
Развивать творческие способности, коммуникативную культуру, познание окружающего мира дошкольников средствами театрализованной деятельности и других видов игр
-
Способствовать личностному развитию дошкольников на основе взаимодействия и сотрудничества с семьёй.
В ГБОУ Д/С комбинированного вида№2092 функционируют 12 групп: 7 массовых и 5 логопедических(ОНР).
ГБОУ Д/С комбинированного вида№2092 работает по программе «Истоки» Центра Запорожца.
ГБОУ Д/С комбинированного вида№2092 осуществляет комплексное, всестороннее развитие воспитанников.
Цель работы педагога-психолога ГБОУ Д/С комбинированного вида№2092
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса от раннего возраста до школы на основе интеграции действий педагогов и специалистов в помощь семье. Содействие единому подходу к охране и укреплению психического здоровья детей.
Задачи педагога-психолога ГБОУ Д/С комбинированного вида№2092 :
1. Активизировать работу по повышению профессиональной грамотности и коммуникативной компетентности педагогов для создания в группах благоприятного эмоционального микроклимата и осуществления интеграции в образовательном процессе.
2. Осуществлять психологическое просвещение родителей для личностно ориентированного подхода к ребенку в детском саду и в семье (реализация «Целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы»).
3. Способствовать реализации интеллектуально – творческого потенциала дошкольников и охране физического и психического здоровья детей (работа в рамках 2011 года – Года спорта и здорового образа жизни, 2011 года – Года 50-летия космонавтики).
4. Проводить работу по подготовке будущих первоклассников к новой социальной ситуации развития (поступлению в школу), базируясь на мониторинге готовности, начиная со старшей группы (5-6 лет) с максимальным учетом возможностей каждого ребенка.
Дата проведения
| Вид работы | С кем проводится работа |
Примечание.
| 1. Психопрофилактическая работа и психологическое просвещение |
сентябрь
октябрь
|
Оказание помощи в адаптации детей к условиям д/с.
|
Группа раннего возраста (№ 12),
Iя младшая группа (№1,).
|
Работа по предупреждению дезадаптации детей к условиям д/с. Наблюдение за ходом привыкания детей к условиям д/с. Использование в работе с детьми раннего и младшего возраста фрагментов адаптационных занятий И.В.Лапиной в сочетании с упражнениями по психогимнастике Е.А.Алябьевой.
Информационные источники:
- И.В.Лапина «Адаптация детей при поступлении в детский сад»
- Е.А.Алябьева «Занятия по психогимнастике с дошкольниками»
|
сентябрь
|
Участие педагога - психолога в проведении родительских собраний по группам.
|
По возрастным группам.
|
Ознакомление родителей с целью и задачами психологической службы ГБОУ Д/с №2092: в 2011-2012 уч. году. Реализации программы «Московская семья – компетентные родители», «Целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы»,
|
ноябрь
|
Включение в мероприятия для педагогов тестовых материалов, предлагаемых сайтом (www.psychologies.ru).
|
Со всеми педагогами.
|
Работа по созданию благоприятного микроклимата в коллективе, профилактика профессионального выгорания педагогов, повышению их коммуникативвной компетентности.
.
|
январь
|
Приобщение родителей разных возрастных групп к работе семейного клуба «Пчёлка»
|
Родители всех возрастных групп.
|
Реализация обновлённого варианта программы "Московская семья – компетентные родители", «Целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы», преемственности между детским садом и школой.
|
апрель
|
Проведение психологического тренинга для воспитателей.
|
Со всеми педагогами.
|
Реализации «Целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы», развитие профессиональной и коммуникативной компетентности педагогов
|
сентябрь – май
|
Индивидуальная психопрофилактическая работа и психологическое просвещение.
|
Родители разных возрастных групп, педагоги.
|
Работа по запросу.
|
2. Психодиагностическая работа
|
сентябрь
|
Анкетирование родителей детей раннего возраста на тему «Готов ли ребенок к детскому саду?»
|
Родители группы раннего возраста №12, I-ой младшей группы №1,
|
Изучение мнения родителей о готовности детей к поступлению в дошкольное учреждение.
|
Проведение анкетирования родителей на тему: «Знание индивидуальных особенностей своих детей».
|
Работа с семьями вновь поступивших детей.
|
Изучение представлений родителей об индивидуальных особенностях детей и своей роли в их развитии.
|
сентябрь-октябрь
|
Изучение соответствия психического развития дошкольников физическому возрасту
|
по всем группам, начиная со 2-ой младшей
|
Выявление уровня соответствия психического развития детей возрасту (по методике Н.Н.Павловой, Л.Г.Руденко).
|
октябрь
|
Первоначальная диагностика детей 6 – 7 лет:
- исследование готовности к школе на начало учебного года;
|
Подготовительные группы №8(ОНР), №9,11(ОНР).
|
Изучение уровня сформированности мотивационной, интеллектуальной и личностной сферы детей 6 – 7 лет на основе методики Н.И.Гуткиной.
|
ноябрь
|
Изучение особенностей развития познавательных процессов у детей 4х – 5ти лет.
|
Средние группы № 3(ОНР), №4.
|
Экспресс-диагностика познавательных процессов для определения интеллектуальных возможностей ребенка (восприятие, внимание, память, мышление, речь, развитие мелкой моторики рук). Модификация М.А.Панфиловой.
|
декабрь
|
Обследование уровня нервно-психического развития детей раннего возраста за 1-е учебное полугодие 2011-12 уч. года.
|
Дети группы раннего возраста №12, 1-ой младшей группы №1.
|
Определение группы развития детей раннего возраста в соответствии с эпикризными сроками на основе методических рекомендаций К.Л.Печоры, В.М.Сотниковой.
|
январь
|
Исследование взаимоотношений детей в группе. Социометрия
|
Старшая группа №5 , №10.
|
Изучение положения детей в группе по степени популярности, а также мотивации детского выбора.
|
февраль
|
. Изучение микроклимата в семье методом рисуночного теста.
|
Старшая группа №2(ОНР),
№6(ОНР)
|
Исследование особенностей семейных взаимоотношений с помощью теста «Рисунок семьи».
|
март
|
Итоговая диагностика детей 6-7 лет:
- Исследование готовности детей к школе на конец учебного года;
- Работа с картой индивидуального психологического развития.
|
Подготовительные группы №8(ОНР), №9, №11(ОНР).
|
Определение уровня сформированности элементов учебной деятельности и готовности будущих первоклассников к новой ситуации развития (поступлению в школу) с помощью диагностической программы Н.И. Гуткиной.
|
апрель
|
Исследование предварительной готовности детей 5-6 лет к школе
|
Старшие группы
№2(ОНР)№5,№6(ОНР), №10.
|
Изучение уровня сформированности временных представлений, развитие воображения, образного мышления, сенсомоторного развития мотивационной, интеллектуальной и личностной сферы детей 5-6 лет с помощью методики Н.И. Гуткиной
|
май
|
Обследование уровня нервно-психического развития детей раннего возраста за 2-е учебное полугодие 2011-2012уч. года.
|
Дети группы раннего возраста №12, 1-ой младшей группы №1.
|
Определение группы развития детей раннего возраста в соответствии с эпикризными сроками на основе методических рекомендаций К.Л.Печоры, В.М.Сотниковой. Выявление динамики возрастного развития.
|
сентябрь - май
|
Индивидуальная психодиагностическая работа.
|
Дети, педагоги, родители разных возрастных групп.
|
Работа по запросу.
|
3. Коррекционно-развивающая работа
|
октябрь - май
|
Развивающие игры для маленьких, способствующих активизации речевой и эмоциональной сферы.
|
Группа раннего возраста №12, 1-я младшая группа №1.
|
В продолжение освоения игровых упражнений из сборника И.С. Погудкиной "Что делать и чем заняться от 1 года до 3 лет".
|
|
2-ая младшая группа (№7).
|
Использование в работе с детьми младшего возраста фрагментов занятий по психогимнастике Е.А.Алябьевой, базирующихся на опыте М.И.Чистяковой. Информационный источник – методическое пособие Е.А.Алябьевой «Занятия по психогимнастике с дошкольниками.
|
ноябрь - март
|
Коррекционно-развивающие занятия, способствующие совершенствованию мотивационной, интеллектуальной и личностной сферы будущих первоклассников.
|
Подготовительные группы №8(ОНР), №9, №11(ОНР).
|
В новом учебном году освоение технологии Л.И.Катаевой «Коррекционно-развивающих занятий в подготовительной группе» будет продолжено с особым вниманием развитию мелкой моторики (включение пальчиковой гимнастики с предметами по методике О.В.Бачиной, Н.Ф.Коробовой).
|
декабрь - апрель
|
Проведение игр на развитие познавательных психических процессов у детей 4х – 5ти лет.
|
Средние группы № 3(ОНР), №4.
|
Продолжение освоения элементов технологии В.Л.Шарохиной «Коррекционно-развивающие занятия в средней группе».
|
февраль-март
|
Упражнения и игры на закрепление положительных навыков взаимодействия и общения между детьми 5ти – 6ти лет с использованием условий Тёмной сенсорной комнаты.
|
Старшая группа №2(ОНР) ,№5, №6(ОНР), №10 по данным проведенной диагностики.
|
Использование технологии Н.Г.Яковлевой «Психологическая помощь дошкольнику».в дополнение к «Игротерапии общения» М.А.Панфиловой в целях нравственного воспитания в д/с и семье.
|
октябрь - май
|
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми на основе индивидуальных образовательных маршрутов.
|
В соответствии с запросом.
|
Работа по преодолению трудностей в развитии детей на основе индивидуальных коррекционно-развивающих маршрутов по направлениям:
- дети с высокой мотивацией к обучению;
-дети из социально неблагополучных семей;
-дети биязычных семей (с иной этнокультурой);
- дети с проблемами в развитии и здоровье.
|
4. Консультативная работа
|
сентябрь
|
Консультация для родителей.
Тема: «Ребёнок пришёл в детский сад»
|
Родители группы раннего возраста, 1ой и 2ой младших групп( №1, №12, №7).
|
Психологическое просвещение родителей. Информационный источник - Л.В. Чернецкая «Профилактика дезадаптации детей, поступающих в дошкольное учреждение».
|
ноябрь
|
Консультация для педагогов.
Тема: «Взгляд психолога на игрушки. Игрушки для разных возрастов».
|
Малоопытные воспитатели
|
Информационный источник: материалы, предложенные сайтом (www.psychologies.ru).
|
декабрь
|
Консультация для родителей.
Тема: «Зимние каникулы вместе с детьми».
|
Группы младшего и среднего дошкольного возраста (№3(ОНР),№4, №7).
|
Обеспечение групп памяткой для родителей «Зимние каникулы вместе с малышами».
|
февраль
|
Консультация для родителей.
Тема: «Первый раз в первый класс»
|
Родители подготовительных групп №8(ОНР),№9, №11(ОНР).
|
Подкрепление информационного материала для родителей показом презентации.
|
апрель
|
Консультация для педагогов
Тема: «Индивидуальные особенности детей (тревожные, агрессивные, гиперактивные дети)»
|
Воспитатели разных возрастных групп (по запросу)
|
Обеспечение педагогов памятками по взаимодействию с детьми с выраженными особенностями поведения
Информационный источник;
материалы серии «Психологическое консультирование»
|
сентябрь-май
|
Индивидуальное консультирование.
|
Воспитатели и родители разных возрастных групп.
|
Работа по запросу.
|
5. Организационно-методическая работа
|
сентябрь
|
Планирование работы. Подбор психологических программ и методик.
|
Работа в кабинете педагога-психолога и Тёмной сенсорной комнате.
|
Составление занятий, системы развивающих игр и упражнений (в том числе - для работы в Тёмной сенсорной комнате).
|
октябрь
|
Подбор материала к информационной папке «Для Вас, родители».
|
Работа в кабинете психолога.
|
Оформление наглядной информации для родителей. Реализация обновленной программы "Московская семья – компетентные родители",«Целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы»,
|
ноябрь - апрель
|
Участие в работе семейного клуба «Пчёлка» ГБОУ Д/с комбинированного вида №2092.
|
Родители разных возрастных групп.
|
Реализация обновлённого варианта программы "Московская семья – компетентные родители", «2011 год – год 50-летия космонавтики», «2011 год – год спорта и здорового образа жизни».
|
декабрь, май
|
Участие в работе педсоветов по итогам Iго и IIго полугодия 2011 – 2012 учебного года.
|
Со всеми педагогами.
|
Содействие интеграции воспитателей и педагогов – специалистов в работе детьми, преемственности между детским садом и школой в ходе психолого-педагогического сопровождения.
|
январь
|
Оформление выставки новинок психологической литературы.
|
Работа в кабинете психолога.
|
Подбор методических пособий и изданий для самообразования педагогов и родителей. Отражение в кабинете психолога темы «2011год – Год 50-летия космонавтики», науки»,. «2011год – Год спорта и здорового образа жизни»
|
сентябрь май
|
Психолого-педагогическое сопровождение образовательных областей (Выполнение приказа Министерства образования и науки РФ №655 от 23.11.2009 года )
|
Интеграция с воспитателями и педагогами-специалистами
|
Реализация психологической составляющей при проведении режима дня в дошкольном учреждении.
|
май
|
Составление Аналитического отчета о работе педагога – психолога в 2011 – 2012 учебном году.
|
Сдача отчета в ОМЦ ВУО г. Москвы.
|
Подведение итогов деятельности педагога – психолога за прошедший учебный год, определение дальнейших перспектив работы.
|
сентябрь - май
|
Подготовка к работе педагога – психолога, ведение текущей документации, анализ результатов.
|
Работа в кабинете педагога-психолога.
|
Ежедневно.
|
сентябрь
- май
|
Работа по самообразованию, пополнение арсенала психологической литературы, пособий и методик.
|
Повышение профессионального уровня педагога – психолога.
|
Ежемесячно.
|
Педагог-психолог
ГБОУ Д/с№2092 Степаненко Н.М.
ГБОУ Д/с № 2092
|
