Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет»



страница1/7
Дата26.07.2014
Размер0.58 Mb.
ТипПамятка
  1   2   3   4   5   6   7
Приложение 1

Порядок проведения контрольных работ
1. Провести и проверить контрольные работы в присутствии ассистента.
2. На контрольные работы по русскому языку, математике отводится по 45 минут.
3. Ознакомить учителя с текстом контрольных работ по математике за 1 час до начала работы.
4. Оформить листы для контрольных работ заранее.

Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах.


  1. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет».

  2. У учащихся 1-2 классов в конце всей работы сделать соответствующую запись: «С заданием справился», «Справился частично», «Не справился».

  3. Обязательно указывать уровень усвоения программы:

- после всей работы сделать запись: «Программа ______ класса усвоена», «Программа _____ класса усвоена частично», «Программа _______ класса не усвоена».

4. К итоговым контрольным работам учащихся 1-2 классов приложить качественную оценку или листы учебных достижений на каждого и вложить в личное дело ученика.

5. Работы учащихся 4 классов сшиваются и к ним прикладывается анализ работ.

6. В письменной итоговой работе Ф.И.О. педагога и ассистента прописывается полностью.


УТВЕРЖДЕНА

приказом министерства

образования края

от 07.04. 2008 № 451

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

за курс начальной школы по русскому языку (2007-2008 учебный год)

Диктант

Автомобиль

Современные автомобили работают на бензине. А самый первый автомобиль заправлялся дровами. Водителя называли шофёром. Ездил такой автомобиль медленно и возил только по одному пассажиру. Потом на автомобиле установили мотор. Он стал ездить намного быстрее и перевозить несколько человек. Теперь на нём мощный двигатель. Такой автомобиль может проехать по любой дороге и перевезти даже слона!

Сейчас идёт испытание автомобилей на воздушной подушке и на электричестве. Такие машины не будут заражать воздух газами и портить экологию.

(75 слов)
Дополнительное задание

1. Укажи только имена существительные:


  • бегать;

  • беги;

  • побег;

  • бег.


2. Укажи слово, в котором букв больше, чем звуков:

  • вьюга;

  • суббота.


3. Укажи слово с суффиксом – ок.

  • теремок;

  • замок (ударение на букву а).


4. Укажи ту группу букв, которая является частью алфавита:

  • а, б, г, д, о, п, р, с, т;

  • ё, ж, з, и, й, л, м, н;

  • б, в, г, д, е, ё, ж, з, и.

УТВЕРЖДEНA

приказом министерства

образования края

от 07.04. 2008 № 451
СХЕМА АНАЛИЗА

контрольной работы по русскому языку
1. Ф.И.О. авторов учебников

--------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

2.Количество обучающихся по списку____________ чел.

3. Количество учащихся, выполнявших работу_____ чел. 100 %

● оценка «зачёт»______________________________ чел _____%

● оценка «незачёт»_____________________________ чел _____%

процент успеваемсти_____________________________________%



4.Ошибки, допущенные в диктанте:

● пропуск, замена, перестановка, искажение букв______ чел. _____%

● правописание:

сочетаний чн, щн и др._____________________________ чел. _____ %

безударных гласных_______________________________ чел. _____%

парных согласных_________________________________ чел. _____%

удвоенных согласных_____________________________ чел. _____ %

приставок_______________________________________ _чел. _____%

предлогов_______________________________________ _чел. _____%

окончаний им. существительных_____________________ чел. _____%

окончаний им. прилагательных ______________________ чел. _____%

словарных слов ___________________________________чел. _____%



6. Дополнительное задание.

● справились с заданием полностью (оценка «5»)_________ чел. ____%

● выполнили задание частично (оценка «4»)______________чел. ____%

качество знаний_________________________________________%



7.Ошибки, допущенные в дополнительном заданиии:

1) в определении частей речи_______________________чел____%

2) в фонетическом анализе слов_____________________чел_____%

3) в разборе слова по составу________________________чел______%

4) в знании алфавита______________________________ чел______%
Справка для учителя
1. Диктант проверяет базовые знания ученика и оценивается словами «зачёт» или «незачёт» в соответствии с нормами ошибок в начальной школе (Методическое письмо №1561/14-15 от 19.11. 1998 г)
2. Предъявление тестового задания возможно в двух видах: индивидуальный лист или запись на доске.

3. Дополнительное задание предлагается детям в рамках урока после окончания выполнения основной части работы и оценивается только отметками «5» или «4» в соответствии с количеством правильных ответов. За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл. Максимальное количество - 5 баллов.
4. Процент успеваемости высчитываем на основании оценок «зачёт», «незачёт».
5. Качество знаний высчитываем на основании баллов «4» и «5» за дополнительное задание.
6. Анализ работы делается точно по форме прилагаемой схемы и предоставляется как сводный по всем комплектам, так и отдельно по авторским учебникам.

УТВЕРЖДEНА

приказом министерства

образования края

от 07.04. 2008 № 451


ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по литературному чтению за курс начальной школы

(2007-2008 учебный год.)

(карточка ученика)


Ученик_____________________________________________________
Прочитайте текст басни Л.Н.Толстого «Муравей и голубка» молча.
Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку; она увидела – муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.

Выполни задания после чтения.

1. Где произошла беда с муравьём? Подчеркни.

а) На опушке леса. б) В лесу. в) На реке.



2. Сформулируй тему и главную мысль текста этой басни. Запиши.

Тема:_________________________________________________________

Главная мысль:___________________________________________________

Дополнительное задание

3. Какими словами ты бы мог охарактеризовать муравья? Запиши.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________



4.Кратко объясни значение выражения:

Попасть в переплёт __________________________________________________________________




Литературное чтение

(материал для учителя)
Что проверяет задание.

1) Внимание к фактуальной информации.

2) Развитие общего учебного умения: « работа с текстом, доступными для восприятия младшими школьниками».

3) Осознанность чтения.

4) Уровень интеллектуального развития.

Ответы

1. На реке (1 балл)

2. Тема: о дружбе и взаимопомощи (2 балл)

Главная мысль: если ты помогаешь другим, то и тебя в трудную минуту выручат (2 балла).

Дополнительное задание

3. Если ребёнок записывает только положительные качества муравья (благодарный, отзывчивый, хороший, внимательный и т.д.) - 1 балл.

Если ребёнок наряду с положительными указывает и отрицательные качества муравья (неловкий, невнимательный и т.д.) - 2 балла.
4. Варианты правильных ответов: попасть в беду, попасть в трудную ситуацию, попасть в непредвиденные обстоятельства и т. д. (3 балла)
Оценка результатов задания.

9-10 баллов — «5»;

5-8 баллов — «4»;

4-5 баллов — «Зачёт»;

Менее 4 баллов — «Незачёт».

УТВЕРЖДEНA

приказом министерства

образования края

от 07.04. 2008 № 451


СХЕМА АНАЛИЗА

контрольной работы по литературному чтению

___________________________________________________________


1. УМК (или Ф.И.О. авторов учебников)

--------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

2.Количество учащихся по списку________________ чел.

3. Количество учащихся на контрольной работе ____ чел. 100 %

Отметка «5»____________________________________чел _____%

Отметка «4» ____________________________________чел. _____%

Отметка «зачёт»_________________________________чел._____%

Отметка «незачёт»_______________________________чел. ____%
4. Процент успеваемости___________________________________%

5. Процент качества знаний________________________________%
6. Допустили ошибки при выполнении заданий

● задание 1 ( внимание к фактуальной информации)______ чел. ___%

● задание 2 (характеристика героя ) __________________чел. ___ %

● задание 3 (тема и главная мысль)____________________чел____%

● задание 4 (переносное значение выражения)__________ чел___ %

УТВЕРЖДEНA

приказом министерства

образования края

от 07.04. 2008 № 451

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по математике за курс начальной школы (2007 – 2008 учебный год)

1 вариант

1.Выполни вычисления «столбиком»:

804 – 239 2835 : 27



2.Выполни действия и найди значение выражения:

60 – 48 : 12 + 12



3.Выбери любую запись и сравни ( >, < или =):

4879 м и 5 км 3 кг 60 г и 360 г



4.Вычисли площадь прямоугольника, стороны которого равны 9 см и 4 см.

5.Вычисли периметр прямоугольника со сторонами 7см и 5 см.

6.Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

За 8 тетрадей заплатили 56 рублей. Сколько денег понадобится, чтобы купить 12

таких же тетрадей?
Дополнительные задания

7.Выбери запись, в которой деление выполнено неправильно.

45 : 7 = 5 (ост.10) 34 : 5 = 6 (ост. 4)



Исправь ошибку и сделай верную запись.

8.Из числовых значений с = 180, 100, 95, 200 выбери те, при которых

неравенство с х 6 < 8100 : 9 будет верным.

9. Реши задачу.

Две девочки одновременно вышли из школы и пошли в противоположные

стороны. Какое расстояние будет между ними через 15 минут, если каждая из

них будет идти со скоростью 4 км/ч?




2 вариант

1.Выполни вычисления «столбиком»:

605 – 147 3456 : 32



2.Выполни действия и найди значение выражения:

65 – 52 : 13 + 13



3.Выбери любую запись и сравни (>, < или =):

8924 м и 9 км 5 кг 40 г и 540 г



4.Вычисли площадь прямоугольника, стороны которого равны 8 см и 4 см.

5.Вычисли периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 7 см

6. Вычисли и запиши ответ.

За 6 ручек заплатили 42 рубля. Сколько денег понадобится, чтобы купить

14 таких же ручек?
Дополнительные задания

7.Выбери запись, в которой деление выполнено неправильно.

24 : 7 = 3 (ост.3) 45 : 8 = 4 (ост. 21)



Исправь ошибку и сделай верную запись.

8.Из числовых значений с = 110, 186, 97, 250 выбери те, при которых

неравенство с х 5 < 7200 : 9 будет верным.

9.Реши задачу.

Два мальчика одновременно вышли из автобуса и пошли в противоположные

стороны. Какое расстояние будет между ними через 12 минут, если каждый из

них будет идти со скоростью 5 км/ч?



Справка для учителя
Задания 1 – 6 проверяют базовые знания и оцениваются словами «Зачёт», «Незачёт».
Задание считается успешно выполненным, если:

1- вычисления выполнены полностью верно.

2- правильно определён порядок действий и верно найдено значение выражения.

3- верно выполнено одно задание.

4- вычисление и наименование выбраны верно.

5- вычисление и наименование выбраны верно.

6- задача решена полностью верно (верное решение, вычисления и запись ответа).
Задания 7 – 9 проверяют качество знаний и предлагаются детям в рамках урока после окончания выполнения основной части работы и оценивается только отметками «5» или «4» в соответствии с количеством правильных ответов.
Оценка «5» ставится за все верно выполненные задания (7, 8, 9).

Оценка «4» - за любые два верно выполненные задания.


Задание считается успешно выполненным, если:

7 задание - выбранная запись выполнена верно.

8 задание - выбрано хотя бы одно верное значение.

9 задание - задача решена, вычисления выполнены верно и правильно выбрано наименование.

УТВЕРЖДEНA

приказом министерства

образования края

от 07.04. 2008 № 451


Сема анализа контрольной работы по математике
1.Автор учебника___________________________________________________

2.Количество учащихся по списку________________________чел.

3.Количество учащихся, выполнявших работу_________чел. _________100 %

4.Количество учащихся, получивших

«Зачёт»_______________________________________чел. _________________%

«Незачёт»_____________________________________чел. _________________%

5.Выполнили полностью задание № 1,

направленное на проверку умения

выполнять письменные вычисления_______________чел. _________________%

Допустили ошибки на:

- вычитание____________________________________чел._________________%

- деление_______________________________________чел._________________%

6.Выполнили полностью задание № 2,

направленное на проверку умения

вычислять значение числового выражения,

содержащего 3 действия без скобок __________________чел.______________%



Допустили ошибки на:

- определение порядка действий____________________чел._______________%

- вычисление________________________________чел._________________%

7.Выполнили полностью задание № 3,

направленное на проверку умения

сравнивать величины ___________________________чел._________________%

Допустили ошибки на сравнение единиц:

- длины_______________________________________чел.________________ %

- массы_________________________________________чел.________________%

8.Выполнили полностью задание № 4,

направленное на проверку умения вычислять

площадь прямоугольника_____________________________чел._____________%

Допустили ошибки:

- в вычислении ________________________________________чел.________________%

- в выборе наименования__________________________чел._______________%

9.Выполнили полностью задание № 5,

направленное на проверку умения вычислять

периметр прямоугольника_________________________чел.________________%

Допустили ошибки:

- в вычислении_________________________________чел._________________%

- в выборе наименования________________________чел._________________%

10.Выполнили полностью задание № 6,

направленное на умение решать текстовые задачи

(не более 2 действий)____________________________чел._________________%

Допустили ошибки:

- в ходе решения___________________________________чел.______________%

2

- в вычислениях________________________________чел._________________%



11. Дополнительные задания.

справились с заданием полностью (оценка «5»)_______ чел. ____________%

выполнили задание частично (оценка «4»)_________чел. ______________%

качество знаний________________________________________________%



12.Количество учащихся, выполнивших:

задание № 7_____________________________________чел._______________%

задание № 8______________________________________чел._______________%

задание № 9____________________________________чел.________________%

Итоговая контрольная работа по математике

за 2007 – 2008учебный год

1 класс УМК «Школа России»
1 вариант 2 вариант
1. Выполни действия: 1.Выполни действия:
15 – 7 + 8 = 12 – 9 + 8 =

6 + 5 – 9 = 7 + 6 – 5 =

3 + 6 + 9 = 4 + 5 + 9 =

17 – 8 – 5 = 16 – 7 – 8 =


2. Запиши в окошке знак «больше» или «меньше»
8 + 6 15 6 + 7 14


16 – 9 5 11 – 9 3


3. Реши задачу:
На карусели катаются 8 мальчиков, У причала стоит 4 катера, и 5 лодок

и 2девочки. Сколько детей Сколько катеров и лодок у причала?

катается на карусели?

4. Начерти отрезок





на 2 см больше данного

3 см





на 3 см больше данного

2 см







5. Вставь пропущенные числа.



5, 6, …, 8, 9, …, …, …, 13, …, 15, …

7, 8, …, 10, 11, …, …, 14, 15, 16, …, 18


Итоговая контрольная работа по математике

за 2007 – 2008учебный год

1 класс УМК «Начальная школа XXI века»


I вариант

II вариант

1. Записать числа в порядке убывания.

18, 17, 14, 16, 15, 13, 20



1. Записать числа в порядке возрастания.

19, 20, 17, 11, 12, 18, 15


2. Решить задачу.



Петя купил 8 тетрадей, а карандашей на 2 меньше. Сколько карандашей купил Петя?

Мама испекла 6 пирожков, а булочек на 3 больше. Сколько булочек испекла мама?

3. Выполнить действия.



8 + 3 16 – 9

14 – 6 6 + 7

7 + 8 11 – 6


8 + 4 17 – 9

15 – 7 5 + 8

6 + 8 13 – 6


4. Начертить отрезок:



на 3 см больше данного

5 см





на 4 см больше данного

4 см




5. Вставить числа и знаки, чтобы получилось верное равенство




7 * = 12 13 * = 11

* 6 = 11 16 * = 13


Итоговая контрольная работа по математике

за 2007 – 2008учебный год

2 класс УМК «Начальная школа XXI века»


I вариант

II вариант

1. Записать числа в порядке убывания.

33, 17, 51, 48, 96, 69



1. Записать числа в порядке возрастания.

85, 59, 41, 91, 25, 62


2. Решить задачу.



Саша заплатил за коробку цветных карандашей 9 рублей, а за альбом в 3 раза больше. Сколько стоит вся покупка?

Школьники посадили возле школы 8 деревьев, а в парке в 4 раза больше. Сколько всего деревьев посадили школьники?

3. Вычисли.




50 – 12 (83 – 2) : 9 9 х 6

65 + 18 50 – (8 х 3) 72 : 9



60 – 13 (5 х 2) + 48 8 х 9

34 + 19 98 + (2 : 1) 63 : 7


4. Вычислить периметр прямоугольника со сторонами



8 см и 6 см

5 см и 9 см




  • Дополнительная часть.




Десятилитровую банку наполнили мёдом. Масса мёда в банке – 15кг. Сколько кг мёда поместится в пятилитровой банке?

Масса курицы 6кг, масса двух одинаковых цыплят в 3 раза меньше. Какова масса 1 цыплёнка?



Итоговая контрольная работа по математике

за 2007 – 2008учебный год

3 класс УМК «Начальная школа XXI века»


I вариант

II вариант

1. Решить задачу.


На одной полке 24 книги, а на другой в 2 раза больше. Четвёртую часть всех книг прочитали. Сколько книг осталось прочитать?


У Димы в одном альбоме 16 марок, а в другом в 2 раза больше. Шестую часть всех марок он подарил брату. Сколько марок осталось у Димы?


2. Выполни вычисления в столбик.


765 + 179 16 х 9 414 : 9

435 – 298 32 х 17 352 : 8

387 + 458 56 х 7 513 : 3

751 – 465 18 х 23 456 : 6


3. Найди значение выражений.


43 + 25 х 3 - 48 =


96 – 24 х 2 + 26 =



4. Начерти прямоугольник, длины сторон которого равны 3см и 5см. Найди периметр этого прямоугольника.



4. Начерти прямоугольник, длины сторон которого равны 4см и 6см. Найди периметр этого прямоугольника.











5*. На двух полках стояло 25 книг. На первую полку поставили ещё несколько книг, сколько было на второй полке, а на вторую полку – столько книг, сколько было на первой.

Сколько книг стало на 2 полках после этого?



  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconПроцедура сброса ошибок на а/м chrysler. Снять клемму с аккумулятора на 1 час. Диагностика ошибок на а/м chrysler
Если после этого она выдаст 2 цикла миганий по 5 импульсов, значит ошибок в памяти нет, в случае, если же они присутствуют, “Check...
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconСтатистическая теория ошибок статистические характеристики ошибок
Понятно, что с плохим инструментом мы получим больший разброс измеренных значений, чем с хорошим. Это “что-то” есть характеристики...
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconСын ошибок трудных
От промахов на рабочем месте не застрахован никто, и в особенности новичок. Но если избежать ошибок совсем не получится, не лучше...
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconО пользе чужих ошибок
Я попросил его написать о них, чтобы не только позабавить Вас, но и помочь избежать некоторых ошибок. Вот, что из этого вышло
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» icon2. Необходимые и достаточные условия появления ошибок контроля
Возможность появления ошибок 1-го и 2-го рода в процессе контрольной операции определяется выполнением необходимого и достаточного...
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconИсправление ошибок
«намекает» валидатор. В качестве образца возьмем расширение html validator для браузера Firefox, предназначенное для проверки кода...
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconКоррекция поведения или перевоспитание собак Москва, 1996
...
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconРешение любой задачи, помеченной (*) автоматический зачет по курсу
Практическое знакомство с методами генерации помехозащищенных кодов. Кодов обнаружения ошибок и кодов исправления ошибок
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconВлияние ошибок округления на результат численного решения слау
Будем трактовать суммарный эффект ошибок округления при выполнении одного итерационного шага, как возмущение правой части в итерационном...
Памятка по проверке итоговых контрольных работ в 1-3 классах. Указывать количество ошибок в каждом задании (выносить их на поля), если ошибок нет, то в конце работы сделать запись «Ошибок нет» iconПрофилактика сестринских ошибок
Цель изучения сестринских ошибок – "прежде всего не навреди" – не подчеркивать вину медицинского работника, чтобы наказать, а показать,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org