Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода



Скачать 30.55 Kb.
Дата05.09.2014
Размер30.55 Kb.
ТипДокументы
Е.А. ГИН

Научный руководитель – А.Н. ТИХОМИРОВА, к.т.н., доцент



Московский инженерно-физический институт (государственный университет)
АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНАЯ СИСТЕМА ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В работе рассматривается автоматизированная система для помощи студентам в планировании их самостоятельной деятельности.
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения, процесс обучения во многом базируется на компетентностном подходе. Одним из главных отличий концепции обучения, основанной на компетентностном подходе, от традиционных методов является то, что результатом обучения человека в ВУЗе должен стать определенный набор компетенций, приобретенных или усовершенствованных в процессе обучения. В настоящее время по многим специализациям и направлениям путем опроса экспертов, методистов и работодателей сформированы соответствующие списки профессиональных компетенций, которые должны быть у выпускника определенной специальности. Многие ВУЗы уже сейчас начинают строить свои программы, ориентируясь непосредственно на этот список.

Однако, как и любая стандартизованная система, компетентностный подход в образовании не лишен недостатков. Так, в рамках одной и той же специальности существует большой спектр различных направлений. Таким образом, если ВУЗ будет нацеливать свою программу обучения по одной специальности на получение компетенций, необходимых в различных областях, то у выпускника неминуемо будет некий усредненный набор компетенций, без значимого акцента на компетенции, необходимые в выбранном им направлении. В этой связи особенно актуальной является задача адаптации методики обучения с целью повысить уровень формирования специализированных компетенций для выделенных групп учащихся в рамках данной специальности.

Процесс обучения в ВУЗе представлен различными формами обучения. Традиционно выделяется четыре формы работы: лекционные занятия, практические занятия, лабораторные занятия, самостоятельная работа. В первых трех формах обучения присутствует преподаватель, направляющий общую работу. Самостоятельную же работу студент направляет сам. Итак, основным способом, который позволяет студенту акцентировать внимание на определенном направлении своего профессионального развития, является соответствующая организация самостоятельной работы.

Для этого студенту необходимо иметь сведения о том, какие именно курсы, включенные в его базовую программу обучения, и их разделы направлены на формирование необходимого ему профиля компетенций. С этой целью разрабатывается автоматизированная система поддержки принятия решений в области формирования траектории самостоятельного обучения для приобретения необходимых компетенций.

Основное назначение системы – помощь студенту в выборе направления самостоятельной работы.

Информационным ядром системы является база данных с развернутой информацией о курсах, по которым происходит обучение.

Для заполнения данной базы преподавателям по каждому курсу необходимо совершить следующие действия:



  1. Составить список компетенций, формируемых курсом;

  2. Разбить курс на тематические разделы, построить иерархическую структуру разделов и указать существующие связи между ними;

  3. Составить список формируемых компетенций для каждого раздела с указанием соответствующих коэффициентов, отражающих влияние данного раздела курса на формирование каждой компетенции;

  4. Составить список рекомендуемой литературы к каждому из разделов (с указанием страниц). Список должен быть отсортирован в порядке усложнения материала.

Помимо этого в систему должны быть внесены данные о специальностях, по которым происходит обучение, основных направлениях работы выпускников, предусматриваемых данной специальностью, а также о компетенциях, необходимых для работы в указанных направлениях. Следует рассчитать и занести в базу данных численные коэффициенты, отражающие значимость компетенций для работы в каждом направлении. Т.о., выбрав в системе свою специальность и предпочитаемое направление будущей работы, студент сможет получить детальные рекомендации по организации самообразования.
Список литературы

1. Татур Ю.Г. Проектирование образовательного процесса в вузе: Учеб. пособие – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.

Похожие:

Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconАвтоматизированная информационно-справочная система
Назначение: Электронная справочная служба, содержащая нормативную документацию в области железнодорожного транспорта
Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода icon«особенности компетентностного подхода к обучению иностранному языку»
Статья представляет опыт работы учителя по адаптации компетентностного подхода к обучению немецкому языку на основе современных образовательных...
Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconМоделирование образовательных траекторий студентов на основе компетентностного подхода

Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconПрограмма учебная информационно-справочная система в определенной предметной области, которая
...
Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconОбщероссийская информационно-справочная система "абитуриент"
С 1997 г. Поволжский региональный центр новых информационных технологий (прц нит) начал разработку на основе технологий глобальных...
Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconОбеспечение качества подготовки инженеров в рыночных условиях на основе компетентностного подхода

Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconМетодические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Чита, 2009, 119 с; Тесты рекомендуемые для самостоятельной работы студентов для подготовке к переводному экзамену по анатомии человека
Миология. – Чита 2005 г – 52 с.; Спланхнология. Методические рекомендации для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов....
Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconМетодические рекомендации по курсу начертательной геометрии для самостоятельной работы студентов механических специальностей
Методические рекомендации предлагаются для самостоятельной работы студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения
Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconМетодические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов по курсу математики для студентов всех специальностей
Методические указания предназначены для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы студентов с целью выработки...
Автоматизированная информационно-справочная система для планирования самостоятельной работы студентов на основе компетентностного подхода iconWeb-технологии и информационно-поисковые системы
Ипс (информационно-поисковая система) это система, обеспечивающая поиск и отбор необходимых данных в специальной базе с описаниями...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org