И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода



Скачать 50.77 Kb.
Дата05.09.2014
Размер50.77 Kb.
ТипДокументы
И.С. Игнатьев

(Москва, Россия)

Формальное описание студента на основе игрового подхода

Выпускнику ВУЗа в современном мире достаточно сложно устроится на работу, и одной из проблем, которые встают перед ним, является отсутствие правильно заполненного резюме.[1] Выдаваемый по окончанию ВУЗа аттестат представляет собой свидетельство освоения программы ВУЗа, однако он не раскрывает то, в чем именно силен выпускник. Вкладыш в аттестат вносит некоторую ясность, показывая оценки по пятибальной системе по различным предметам. Однако зачастую эти оценки мало что значат для работодателя. Для него важнее практический опыт и конкретные успехи, а не агрегированные параметры, показывающие общую компетентность. К сожалению, даже имея высокие оценки, можно иметь исключительно теоретические знания и не иметь ни желания, ни умения превращать их в практические результаты, которые требуются работодателю.[2] В то же время, выпускник также заинтересован в наилучшем донесении информации о том, что он умеет, ведь тогда работодатель скорее его примет на работу. Все упирается в неадекватную форму передачи информации, а именно – описания того, что умеет и к чему имеет склонности выпускник.

На рынке же существует адекватная и общепринятая форма подачи информации для работодателя – резюме. Однако такая форма неудобна для использования в ходе обучения, так как ее сопряжение с традиционным процессом обучения и оценки знаний учащихся неочевидно и неразработанно. Таким образом, необходима промежуточная форма, которая в достаточной мере совместима с текущим процессом обучения – настолько, чтобы от преподавателей не требовалось дополнительное обучение для ее использования – и одновременно позволяет легко – желательно интуитивно или автоматически – создавать на своей основе резюме-подобную форму.

Игровые технологии достаточно давно исследуют адекватное представление персонажа игрока в мире игры. Существуют оформившиеся подходы к этому представлению, в том числе, и нацеленные на наиболее адекватное представление альтер-эго современного человека. Часть из них достаточно сложна и запутанна – все-таки, изучение сложной системы зачастую тоже способствует получению удовольствия от игры. Часть же из них сделана таким образом, чтобы не вызывать сложности со своим освоением – чтобы игроки не тратили свое время на предварительную подготовку, а сразу могли приступить непосредственно к игре. В частности, к таким подходам к созданию персонажа игрока в мире игры относится базирующийся на навыках и карьерах. [3] Его суть в приложении к обучению состоит в том, что каждый навык, каждое достижение ученика приписывается к какой-либо карьере, причем не обязательно к одной. Проиллюстрируем это для какого-либо предмета из общей программы: например, успехи в «Теории Вероятности и Математической Статистике» зачастую абсолютно не требуются в карьере Дизайнера, но зато будут очень ценными в карьере Аналитика и достаточно ценными в карьере Прикладного Программиста.

Данный подход достаточно гибок. Основной заложенной в подход формулой является:

, где Сk – влияние оценки на карьеру, Сt – оценка преподавателя по предмету, – коэффициент влияния предмета на карьеру, определяемый методистом, который можно изменять по мере надобности. Данная формула показывает, что оценка преподавателя по какому-либо предмету влияет на карьеру студента. Таким образом используется и формализуется непосредственное влияние успехов в обучении на профессиональное развитие, что является обязательнным условием успешной образовательной среды.[4]

Матрица коэффициентов влияния предмета(столбец) на карьеру(строка) состоит из коэффициентов влияния. Каждая оценка влияет на столько карьер, сколько в матрице коэффициентов K ненулевых элементов в p-ом столбце. Таким образом отражается многовариантность развития в современнном мире.

Сами карьеры ранжируются на основе формулы:

, где Wp – рейтинг карьеры для выпускника. Студенты с помощью рейтинга своих карьер смогут лучше ориентироваться в том, что они изучают и как оно влияет на их дальнейшую жизнь. Также данный рейтинг помогает студентам определиться с тем, на какую карьеру им следует расчитывать в дальнейшем развитии.

Преподавателям же не требуется проходить дополнительное обучение – они фактически просто ставят оценки по своим предметам в онлайн-журнал успеваемости. Более того, фактически они могут это поручить кому-либо еще – важно просто предоставить оценки по своим предметам.

Реализацией данного подхода является веб-приложение, которое позволяет (по ролям):

• преподавателям различных предметов в ВУЗе расставлять оценки в обычном порядке;

• студентам – просматривать свои оценки и формировать адекватные резюме для подачи на различные вакансии в автоматическом режиме;

• методистам – формировать достижения по предметам в карьеры и учитывать степень влияния достижений в различных предметах на различные карьеры.

Веб-приложение реализовано с помощью языка Python, который является одним из быстрых прекомпилируемых языков веб-разработки, и веб-фреймворка Django, который позволяет обеспечить быструю разработку качественного веб-ресурса.[5] Веб-приложение предоставляет:

• интерфейс студента, в котором студент может зарегистрировать свои достижения для просмотра и оценки преподавателем, просматривать свои собственные достижения и достижения своих одногруппников, планируя таким образом карьеру, и формировать резюме на основании этих достижений;

• интерфейс преподавателя, в котором преподаватель проставляет оценки по своим предметам как студентам индивидуально, так и по всей группе, а также оценивает предлагаемые студентами к оценке достижения;

• интерфейс методиста для редактирования таблицы коэффициентов, а также списка карьер и предметов;

• интерфейс администратора системы, позволяющий управлять правами пользователей, а также настраивать систему при внедрении.

Веб-приложение для использования должно быть либо интегрировано в существующую среду на основании LDAP-авторизации, либо вручную при помощи административного интерфейса. Приложение не предусматривает открытую регистрацию и открытое распределение полномочий. Распределение по группам может быть задано при интеграции системы, но может быть и прописано вручную администратором в дальнейшем.

В результате работы под руководством д.т.н. профессора Азарова В. Н. было создано интернет-приложение, позволяющее более продуманно планировать учебный процесс и карьеры студентов. Было достигнуто применение достижений игровых технологий в учебном процессе. Кроме того, оно выполняет функцию сбора данных для последующего анализа при помощи инструментария анализа данных, который активно развивается на кафедре. Дальнейшее развитие планируется в виде внедрения функций социальной сети в данное приложение и также внедрения данного приложения в популярные социальные сети.

Литература

1. «Как составить резюме». Онлайн-справочник «Планета HR», HH Group. Доступно по ссылке http://planetahr.ru/section/19 .

2. «Мы все учились понемногу...» Онлайн-справочник «Планета HR», HH Group. Доступно по ссылке http://planetahr.ru/publication/3731/19/63 .

3. Character Creation. Онлайн-энциклопедия Wikipedia. Доступно по ссылке http://en.wikipedia.org/wiki/Character_creation .

4. Paras Brad, Bizzocchi Jim. Game, Motivation, and Effective Learning: An Integrated Model for Educational Game Design. Тезисы конференции Changing Views: Worlds in Play, 2005.



5. The Django Documentation. Доступно по ссылке http://docs.djangoproject.com/ .

Похожие:

И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода icon10 сентября 2009 г. 27 апреля 2010 г. Конференция «Запад»
Конференция «Запад». Дивизион Боброва: «Динамо» (Респ. Беларусь, Минск); «Динамо» (Россия, Москва); «Динамо» (Латвия, Рига); ска...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconА. В. Титов Принятие управленческих решений на основе использования в эвристиках нечетких мер сходства
Особенностью предлагаемого в докладе подхода является сочетание в нем ситуационного подхода к принятию решений, эвристических методов...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconEva’99-Москва С. В. Игнатьев
Ас "Памятник-2" написана в среде ms access 97, насчитывает свыше 85 тысяч учетных записей. Система распространяется на компьютеры...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconТ н. Рассказов Л. Н., к т. н. Бестужева А. С., аспирант Нгуен Фыонг Лам мгсу, Москва, Россия Исследование
Но особенности пространственной работы грунтовых плотин при землетрясениях, зависящие от свойств грунтов в теле плотины и в основании,...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода icon«особенности компетентностного подхода к обучению иностранному языку»
Статья представляет опыт работы учителя по адаптации компетентностного подхода к обучению немецкому языку на основе современных образовательных...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconРоссия Краснодарский край город-курорт Сочи Центральный район
Информируем Вас о том, что 13 сентября 2012 года в 15-00 по московскому времени Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconАссоциация гильдия ювелиров россии член Торгово-промышленной палаты Российской Федерации, Член Всемирной Ювелирной Конфедерации cibjo
Россия,105120,Москва,Наставнический пер.,д,17 Россия,115419, Москва, 2-й Рощинский проезд,дом 8, офис9
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconМедицинская диагностика
Модель онтологии предметной области "медицинская диагностика". Часть Формальное описание причинно-следственных связей, причин значений...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconРеферат подготовил: Игнатьев А. О. Студент 1 курса, 14 группа Москва, 2008
Сша, но имеются различные ограничения в его применении. В 21 штате частным нанимателям запрещается требовать прохождения полиграфных...
И. С. Игнатьев (Москва, Россия) Формальное описание студента на основе игрового подхода iconВозникновение и развитие детской игры
Конечно, игрового действия и игрового мотива здесь нет, игра ребенка похожа на серию предметных манипуляций. Дети катают, стучат,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org