43
|
Джордж Вашингтон
|
1
|
Комбинированный
|
Умение использовать знания из других предметов, превосходить возможные события, развивать языковую догадку, пользоваться сносками и комментариями
|
|
Уметь трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы выделять главные факты и составлять короткие сообщения
|
Упр. А, с. 114
|
|
|
44
|
Томас Джефферсон
|
1
|
Комбинированный
|
Умение использовать знания из других предметов, превосходить возможные события, развивать языковую догадку, пользоваться сносками и комментариями
|
|
Уметь трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы выделять главные факты и составлять короткие сообщения
|
Упр. В, с. 114
|
|
|
45
|
Повторение
|
1
|
Комбинированный
|
|
Лексический диктант
|
|
Упр. С, с. 114
|
|
|
46
|
Контрольная работа
|
1
|
Контроль
|
|
Лексико-грамматический тест
|
|
|
|
|
48
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Unit 4. Do your parents understand you? (16 часов)
|
49
|
Сложное дополнение
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять сложное дополнение в речи
|
Перевод предложений
|
Уметь выполнять лексические упражнения
|
Прочитать правило с. 116
|
|
|
50
|
Сложное дополнение
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять сложное дополнение, новую лексику в речи
|
Составление мини-диалогов
|
Уметь отвечать на вопросы, вести мини-диалоги
|
Упр. А, с. 119
|
|
|
51
|
Межличностные отношения в семье
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять сложное дополнение в речи
|
|
Уметь вести беседу по теме, преобразовать предложение
|
Упр. В, с. 120
|
|
|
52
|
Употребление сложного дополнения после глаголов to make(заставлять), to let(позволять)
|
1
|
Комбинированный
|
Употребление сложного дополнения после глаголов to make(заставлять), to let(позволять)
|
Перевод предложений
|
Выполнение языковых упражнений
|
Упр. В, с. 125
|
|
|
53
|
Проблема отцов и детей
|
1
|
Комбинированный
|
Умение читать с полным пониманием содержания
|
Чтение диалога
|
Выполнение послетекстовых заданий
|
Упр. А, с. 125
|
|
|
54
|
Устойчивые выражения с глаголами to make, to do
|
1
|
Комбинированный
|
Устойчивые выражения с глаголами to make, to do
|
Перевод предложений
|
Выполнение лексических и языковых упражнений
|
Упр. С, с. 125
|
|
|
55
|
Конфликтные ситуации
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять новую лексику в речи, читать с пониманием содержания текста
|
Чтение
|
Уметь сравнивать мнения взрослых и подростков
|
Упр. А, с. 133
|
|
|
56
|
Как найти компромисс в отношениях
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять фразы и выражения в речи
|
Составление диалога
|
Уметь вести беседу
|
Упр. В, с. 134
|
|
|
57
|
Как прожить долго
|
1
|
Комбинированный
|
Умение читать и анализировать прочитанное
|
Написать мнение по теме
|
Уметь излагать свои мысли
|
Сочинение
|
|
|
58
|
История Америки. Битва при Геттисберге
|
1
|
Комбинированный
|
Умение использовать знания из других предметов, превосходить возможные события, развивать языковую догадку, пользоваться сносками и комментариями
|
Письмо
|
Уметь трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы выделять главные факты и составлять короткие сообщения
|
Упр. А, с. 138
|
|
|
59
|
История Америки. Битва при Геттисберге
|
1
|
Комбинированный
|
Умение работать с текстом
|
Письмо
|
Уметь составлять короткие сообщения
|
Упр. В, с. 138
|
|
|
60
|
Вашингтон
|
1
|
Урок чтения
|
Умение употреблять новую лексику в речи
|
Чтение
|
Уметь отвечать на вопросы
|
Упр. 3, с. 139-142
|
|
|
61
|
Вашингтон
|
1
|
Урок чтения
|
Умение использовать знания из других предметов, превосходить возможные события, развивать языковую догадку, пользоваться сносками и комментариями
|
Чтение, говорение
|
Уметь трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы выделять главные факты и составлять короткие сообщения
|
Знать лексику с. 145
|
|
|
62
|
Вашингтон
|
1
|
Урок чтения
|
Умение работать с текстом
|
Лексический диктант
|
Уметь отвечать на вопросы, вести беседу по теме
|
|
|
|
63
|
Повторение
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
64
|
Контрольная работа
|
1
|
Контроль
|
|
Лексико-грамматический тест
|
|
|
|
|
Unit 5. Going down Hollywood Boulevard (18 часов)
|
65
|
Лос-Анджелес и Голливуд
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять новую лексику, сложное подлежащее со словосочетаниями в речи
|
|
Уметь строить оценочные суждения
|
Знать лексику с. 146-147
|
|
|
66
|
Лос-Анджелес и Голливуд
|
1
|
Комбинированный
|
Умение читать с пониманием содержания текста
|
|
Уметь находить правильный перевод
|
Упр. А, с. 153
|
|
|
67
|
Лос-Анджелес и Голливуд
|
1
|
Комбинированный
|
Умение работать с текстом
|
Страноведческий тест
|
Уметь выполнять тестовые задания, отвечать на вопросы
|
Упр. В, С, с. 154
|
|
|
68
|
Жанры фильмов
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять новую лексику в речи
|
|
Уметь различать жанры фильмов на английском языке
|
Упр. А, с. 159
|
|
|
69
|
Описание фильма и книг
|
1
|
|
Умение читать аннотации к фильмам и книгам
|
|
Уметь обсуждать фильмы, книгу
|
Упр. В, с. 160
|
|
|
70
|
Описание фильма и книг
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять лексику по теме
|
Составить описание фильма
|
Уметь рассказать о фильме
|
Упр. С, D, с. 160
|
|
|
71
|
Популярные американские фильмы и актеры
|
1
|
Комбинированный
|
Умение читать текст, с целью извлечения информации
|
|
Уметь называть американских популярных фильмов и актеров
|
Упр. А, с. 164
|
|
|
72
|
Популярные американские фильмы и актеры
|
1
|
Комбинированный
|
Умение воспринимать текст
|
|
Уметь выражать свое мнение по теме
|
Упр. В, с. 165
|
|
|
73
|
Секрет успеха
|
1
|
Комбинированный
|
Умение работать с текстом
|
|
Уметь выполнять лексические и языковые упражнения
|
Упр. А, с. 168
|
|
|
74
|
Роулинг и ее книги о Гарри Поттере
|
1
|
Комбинированный
|
Умение работать с текстом
|
|
Уметь отвечать на вопросы, вести беседу
|
Упр. В, с. 168
|
|
|
75
|
Роулинг и ее книги о Гарри Поттере
|
1
|
Комбинированный
|
Умение читать с понимание содержания текста
|
|
Уметь выполнять послетекстовые упражнения
|
Упр. А, с. 172
|
|
|
76
|
Проектная работа «Мой любимый фильм»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение демонстрировать и применять творческие способности, развивать устную речь, коммуникативную грамотность, внимательность, умение слушать и уважать собеседника
|
Проект
|
Уметь оформлять работу, вести дискуссию
|
Защита проекта
|
|
|
78
|
Проектная работа «Мой любимый
|
1
|
Комбинированный
|
Умение демонстрировать и применять творческие способности, развивать устную речь, коммуникативную грамотность, внимательность, умение слушать и уважать собеседника
|
|
Уметь защитить свою работу, отвечать на вопросы
|
Защита проекта
|
|
|
79
|
История американского флага
|
1
|
Урок чтения
|
Умение использовать знания из других предметов, превосходить возможные события, развивать языковую догадку, пользоваться сносками и комментариями
|
Аудирование, чтение
|
Уметь трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы выделять главные факты и составлять короткие сообщения
|
Упр. А, с. 180
|
|
|
80
|
История американского флага
|
1
|
Урок чтения
|
Умение работать с текстом
|
Говорение
|
Уметь работать с картой США
|
Рассказ об истории американского флага
|
|
|
81
|
Повторение
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
82
|
Контрольная работа
|
1
|
Контроль
|
|
Лексико-грамматический тест
|
|
|
|
|
Unit 6. What are you going to do this summer (20 часов)
|
83
|
Выбор профессии
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять придаточные условия и времени в речи
|
|
Уметь выполнять лексические и языковые упражнения
|
Упр. А, с. 185
|
|
|
84
|
Выбор профессии
|
1
|
Комбинированный
|
Умение работать с текстом
|
Чтение
|
Уметь отвечать на вопросы, читать диалог по ролям
|
Упр. В, с. 186
|
|
|
85
|
Выбор профессии
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять придаточные условия и времени в речи
|
Составить рассказ о планах на лето
|
Уметь вести беседу, строить планы на будущее
|
Упр. С, с. 186
|
|
|
86
|
Работа американских подростков летом
|
1
|
Комбинированный
|
Умение употреблять сослагательное наклонение в речи
|
|
Уметь выполнять лексические и языковые упражнения
|
Упр. А, В, с. 193
|
|
|
87
|
Работа американских подростков летом
|
1
|
Комбинированный
|
Умение читать с понимание содержания текста
|
|
Уметь отвечать на вопросы
|
Упр. С, с. 193
|
|
|
88
|
Работа для тебя
|
1
|
