Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов



Скачать 262.64 Kb.
Дата07.09.2014
Размер262.64 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
бюджетное образовательное учреждение Шекснинского муниципального района

«Ларионовская основная общеобразовательная школа»

Календарно-тематическое планирование

Природоведение

Природа. Неживая и живая

Класс: 5

Учитель: Смирнова Т.Л.

Количество часов:

Всего: 68 часов; в неделю 2часа.


№ п/п


Разделы, темы, уроки.

Наглядные и практические методы

Лабораторные и практические занятия

Знания , умения, навыки

Региональный компонент

Задание на дом







Введение. (3 ч.)
















1.




Человек и природа.

Введение.



Демонстрация тел неживой и живой природы, картин, таблиц с изображением различных тел природы




Разнообразие природы, воздействие человека на природу

Проблемы охраны природы нашего района, деятельность лесничества

Введение, прочитать статью «Как работать с учебником».

С.3-6


2.




Как изучают природу.












Изучить С.7-10

3.




Природа неживая и живая (экскурсия).

Наблюдения тел живой и неживой природы, явлений природы по сезонам года




Взаимосвязь живой и неживой природы

Значение леса для создания особого микроклимата района

Подготовить отчёт об экскурсии.








1. Вселенная.(7 ч.)
















4.




Звёзды на небе.

Демонстрация фотографий, рисунков, карт, атласов звездного неба.

Лаб.раб.№1

«Определение на звездной карте созвездий Северного полушария»



Звёзды, созвездия, Полярная звезда; Большая Медведица и Малая Медведица, яркость звёзд.




Изучить § 1.

5.




Земля – наш дом.

Демонстрация глобуса, компаса; работа с картой, атласами, глобусом: определение экватора, полюсов, Северного и Южного полушария.

Лаб.раб.№2

«Определение на глобусе (карте полушарий)

экватора, полюсов,

полушарий»



Ось Земли, Северное полушарие, Южное полушарие, орбита, экватор, високосный год, суточное и годовое движение Земли.




Изучить § 2.

6.




Оболочки Земли.

Демонстрация глобуса, физической карты полушарий, фотографий Земли.




Литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера.




Изучить § 3.

7.




Луна – естественный спутник Земли.

Демонстрация рисунков, фотографий Луны, лунохода.



Луна – спутник Земли, кратеры, лунные фазы.

Солнечное затмение 29 марта 2006 года.

Изучить § 4

Подготовить сообщение об изучении Луны.



8.




Солнце – вечный огонь Вселенной. Солнечная система.


Демонстрация таблицы «Планеты Солнечной системы», наблюдения за изменением высоты полуденного солнца в 20 числах каждого месяца.




Солнце – звезда, ближайшая к Земле, Солнечная система, планеты, кометы, метеоры, ме теориты.

Комета Хейла-Боппа.

Изучить § 5, повторить § 1-4.

9.




Практикум -ориентирование на местности, определение сторон горизонта.



Практ.раб.№1

«Ориентирование на местности с помощью компаса»

Практ.раб.№2

«Ориентирование на местности по солнцу в полдень; по солнцу и часам»

Практ.раб.№3

«Определение сторон горизонта по звездам»












10.




Обобщающий урок по теме «Вселенная».

Демонстрация таблиц, рисунков с изображением небесных тел. Демонстрация глобуса, компаса, физической карты полушарий




а)Солнечная система, её состав;

б) Солнце – звезда, ближайшая к Земле;

в) Планета Земля, её расположение в Солнечной системе; смена дня и ночи; времён года на Земле.













2. Строение и свойства вещества. (11 ч.)
















11.




Тела и вещества.

Демонстрация веществ в твёрдом, жидком и газообразном состоянии. Демонстрация опыта: три состояния воды.




Вещества, состояния веществ. Твёрдое вещество, жидкое и газообразное. Свойства веществ.




Изучить § 6.

12.




Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.

Демонстрация упругости и пластичности тел.

Лаб.раб.№3

«Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел»



Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов. Деформация, упругость, пластичность.



Изучить § 7.

13.




Вещества и смеси.

Демонстрация свойств серы и железа в виде веществ и смесей.




Вещества, смеси.




Изучить § 8.

14.




Молекулы. Атомы. Элементы.

Демонстрация моделей молекул различных веществ. Демонстрация опытов, рассмотренных в учебнике.




Молекулы, свойства молекул; атомы; химические элементы и химические знаки.




Изучить § 9.

15.




Движение частиц вещества.

Демонстрация опыта, доказывающих диффузию в газах и жидкостях.




Движение молекул, диффузия в газах, жидкостях, твёрдых телах. Скорость диффузии.




Изучить § 10, придумать опыты, демонстрирующие примеры диффузии.

16.




Взаимодействие частиц.

Демонстрация опыта взаимодействия между молекулами в жидкостях.




Сила притяжения. Условия притяжения.




Изучить § 11.

17.




Разнообразие веществ.

Демонстрация моделей молекул простых и сложных веществ. Демонстрация органических и неорганических веществ.




Простые вещества. Сложные вещества. Вещества неорганические и органические. Состав клеток человеческого тела.




Изучить § 12.

18.




Физические и химические явления.

Демонстрация опытов: физические и химические явления.




Физические и химические явления природы.




Изучить § 13.

19.




Горение.

Демонстрация опыта с горением трёх свечей. Демонстрация жидкого и твёрдого топлива.



Горение, его значение. Топливо: твёрдое, жидкое и газообразное. Способы тушения горящих веществ.




Изучить § 14.

20.




Окисление.

Демонстрация тел, подверженных медленному окислению.




Окисление, медленное окисление, дыхание.




Изучить § 15, повторить § 6-14.

21.




Строение и свойства вещества. (обобщающий урок)

Демонстрация моделей молекул простых и сложных веществ, неорганических и органических веществ.




а) строение веществ: молекулы, атомы, элементы;

б) разнообразие веществ: простые, сложные, органические, неорганические.



в) явления природы: физические, химические.













3. Воздух (9ч.)

















22.




Воздух – смесь различных газов.

Демонстрация схемы «Состав воздуха».




Состав воздуха, примеси.




Изучить § 16.

23.




Свойства воздуха.

Демонстрация опытов, показывающих свойства воздуха; модель духового ружья.




Воздух занимает пространство; воздух сжимаем и упруг; использование свойств воздуха человеком.




Изучить § 17, подготовить сообщения об использовании свойств воздуха человеком.

24.




Вес воздуха и атмосферное давление.

Демонстрация опытов, доказывающих, что воздух имеет вес. Демонстрация опыта с газетой и линейкой.




Вес воздуха, зависимость веса воздуха от высоты. Давление воздуха на окружающие предметы со всех сторон.




Изучить § 18.

25.




Изменение давления воздуха с высотой.

Демонстрация барометра, демонстрация опыта Торричелли.



Изменение плотности воздуха с высотой, атмосферное давление, единица измерения атмосферного давления, барометр.




Изучить § 19.

26.




Нагревание воздуха.

Демонстрация теплопроводности воздуха.




Нагревание атмосферного воздуха от поверхности Земли. Воздух – плохой проводник тепла и холода.




Повторить записи в тетради, объяснить основные причины изменения погоды.

27.




Изменения температуры воздуха с высотой.

Работа с картой, определение местонахождения гор со снежными вершинами.




Изменение температуры воздуха с выстой, снеговая линия, облака, осадки и их виды.




Подготовить сообщения об осадках.

28.




Ветер.

Демонстрация модели флюгера и определение направления ветра. Демонстрация опыта, доказывающего движение воздуха. (опыт со свечами)




Ветер и причины его образования, флюгер, скорость ветра, работа ветра в природе.




Определить господствующие ветры в нашей местности.

29.





Погода и её предсказание.

Практические методы работы с дневниками наблюдений за погодой.

Прак.раб. №4 «Описание погоды за месяц».

Погода, признаки погоды своей местности. Предсказание погоды.




Изучить п.20

Ответить письменно на вопрос: с какими явлениями природы связаны в нашей местности те или иные виды работ в поле, саду, огороде.



30.




Воздух, его значение в природе и жизни человека. Охрана воздуха от загрязнения. (обобщающий урок)

Демонстрация опытов, доказывающих свойства воздуха.



Состав воздуха, свойства воздуха, погода, её предсказание, охрана воздуха.













4. Вода (4ч.)
















31.




Три состояния воды.

Демонстрация опыта, доказывающего, что вода плохой проводник тепла.




Жидкая вода – плохой проводник тепла. Теплопроводность, свойства твёрдой воды, туман, пар.




Изучить § 21.

32.




Тепловое расширение воды.

Демонстрация опыта, доказывающего тепловое расширение воды.



Сжатие воды при охлаждении, расширение воды при температуре 4° С.




Изучить § 22.

33.




Вода – растворитель. Работа воды в природе.

Демонстрация картин с изображением оврагов, пещер.



Раствор, взвесь; растворимые и нерастворимые вещества, растворы в природе; работа воды в природе. Значение воды и её охрана.




Изучить § 23, подготовить сообщения о загрязнении воды.

34.




Использование воды человеком. Охрана воды.

Демонстрация рисунков с изображением различных водоёмов.




Причины загрязнения воды, безотходные технологии, очистные сооружения, законы об охране природы.




Подготовить сообщения о роли воды в нашей местности, о состоянии местных водоёмов.







5. Горные породы (4ч.)
















35.





Внутреннее строение Земли. Горные породы.

Демонстрация схемы внутреннего строения Земли.

Лабораторная работа №4 «Описание минералов и горных пород, определение их свойств».

Внутренние оболочки Земли; горные породы. Происхождение горных пород, минералы.




Изучить § 24.

36.




Разрушение горных пород.

Демонстрация обломочных горных пород. Демонстрация опыта, доказывающего расширение твёрдых тел при нагревании и сжатие при охлаждении.




Выветривание; обломочные горные породы, использование обломочных горных пород человеком.




Изучить § 25.

37.




Полезные ископаемые. Металлы.

Практические методы.

Лабораторная работа №5 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами».

Руда, руды чёрных и цветных металлов, свойства металлов, нерудные полезные ископаемые.




Изучить § 26.

38.




Экскурсия. Изучение работы текучих вод и ветра.

Демонстрация работы ветра, продуктов выветривания.




Разрушительная и созидательная работа воды и ветра.




Подготовить отчёт об экскурсии.







6. Почва (4ч.)

















39.




Образование почв и их разнообразие.

Демонстрация физической карты России, образцов различных почв.




Образование почвы, структурная почва, бесструктурная почва; горизонт, кислые почвы.




Изучить § 27.

40.





Состав и свойства почвы. Уход за почвой.

Демонстрация опытов по определению состава и свойств почвы.




Неорганические вещества почвы, органические вещества почвы; солончаковая почва; капилляры, органические удобрения, неорганические удобрения.




Изучить § 28 - 29.

41.




Влияние растений на почву.

Демонстрация таблиц елового леса, луга.




Влияние почвы на растения, влияние растений на почву.




Изучить § 30.

42.





Разрушение почв.

Демонстрация таблиц, рисунков, характеризующих ветровую, водную эрозию, влияние на почву неправильной обработки.





Эрозия почв, ветровая эрозия, водная эрозия, обработка почвы, растения – защитники почвы, человек – защитник почвы.






Изучить § 31.









7. Организмы (6ч.)
















43.




Организм и его свойства.

Демонстрация таблиц с изображением растений, грибов, животных своей местности. Демонстрация опыта: пропускание выдыхаемого воздуха через известковую воду.




Организм, свойства живых организмов.




Изучить § 32.

44.




Где живут организмы.

Демонстрация гербарного материала, муляжей, таблиц с изображением растений и животных леса.




Среда обитания, факторы среды обитания, факторы неживой и живой природы, экология.




Изучить § 33.

45.




Экскурсия в природу. Разнообразие организмов, их относительная приспособленность к условиям среды.

Наблюдение за разнообразием живых организмов в лесу и других биогеоценозах.




Разнообразие организмов, их приспособленность к среде обитания и её относительность.







46.




Увеличительные приборы.

Демонстрация лупы, микроскопа.




Лупа, микроскоп, окуляр, объектив, тубус, клетка.




Изучить § 34.

47.




Строение организмов.

Демонстрация гербарных экземпляров растений, коллекции насекомых, муляжей грибов, микропрепарат клетки.




Клетка, оболочка, цитоплазма, ядро; одноклеточные организмы, неклеточные организмы; ткань, орган, многоклеточные организмы.




Изучить п.35

Подготовить отчёт об экскурсии.



48.




Организмы. (обобщающий урок)

Демонстрация таблиц с изображением грибов, растений, животных.




Организм, его свойства, среда обитания, факторы среды, строение организмов.













8. Растения (7ч.)
















49.




Признаки растения.

Демонстрация комнатных растений и гербарных образцов.




Общие признаки растений, пигменты, хлорофилл, фотосинтез.




Изучить § 36, провести наблюдение за развитием растения из семени.

50.




Разнообразие растительного мира.

Демонстрация гербарных образцов дикорастущих и культурных растений.




Растения цветковые и нецветковые, цветок – орган растения. «Одомашнивание» дикорастущих растений».




Изучить § 37.

51.




Строение цветковых растений.

Практические методы работы.

Лабораторная работа №6 «Распознавание органов цветкового растения».

Лаб.раб №7

«Влияние температуры, воздуха и влажности на прорастание семян (опыт в домашних условиях)


Органы цветкового растения, функции органов цветкового растения.




Изучить § 38.

52.




Места обитания дикорастущих растений. «Зелёная аптека».

Демонстрация рисунков и гербариев дикорастущих лекарственных растений.




Многообразие дикорастущих растений, места обитания дикорастущих растений, аптекарские огороды, ядовитые растения.




Изучить § 39, подготовить сообщения о лекарственных растениях нашей местности.

53.




Красная книга растений.

Демонстрация слайдфильма «Охрана растений», Красной книги Ставропольского края.

Лаб.раб.№8

«Определение названия растений»



Растения, находящиеся под угрозой исчезновения.




Изучить § 40.

54.




Многообразие культурных растений.

Демонстрация образцов овощных, зерновых, технических, плодовых культур и их изображений.





Овощные, зерновые, плодовые, технические культуры и их разнообразие.




Изучить § 41.

55.




Обобщение по теме «Растения»




















9. Грибы (2ч.)
















56.




Разнообразие грибов.

Демонстрация белой плесени на продуктах, демонстрация зелёной плесени.




Грибы одноклеточные и многоклеточные. Питание грибов. Значение грибов.




Изучить § 42, провести опыт по выращиванию мукора.

57.




Шляпочные грибы.

Демонстрация свежих, консервированных шляпочных грибов и их муляжей.

Лаб.раб.№9

«Узнавание съедобных и ядовитых грибов»



Шляпочные грибы, строение шляпочных грибов. Грибы- двойники.




Изучить § 43.







10. Животные (6ч.)
















58.




Признаки животных.

Демонстрация животных, коллекций, чучел, муляжей, влажных препаратов.




Многообразие животных по способу питания. Клетчатка.




Изучить § 44.

59.




Условия жизни и многообразие диких животных.

Демонстрация коллекций чучел, влажных препаратов, таблиц, изображающих диких животных.




Условия жизни и многообразие диких животных; животные одноклеточные и многоклеточные; позвоночные и беспозвоночные; среды обитания диких животных.




Изучить § 45, ответить на 3 вопрос письменно.

60.




Значение диких животных и их охрана.

Демонстрация Красной книги Ставропольского края, кинофильма о животных.

Лаб.раб.№10

«Узнавание животных своей местности»



Значение животных в природе. Значение животных для человека.




Изучить § 46, подготовить сообщения о заповедниках и заказниках.

61.




Домашние животные.

Демонстрация таблиц, изображающих домашних животных.




Сельскохозяйственные животные. Животноводство.




Изучить § 47.

62.




Связи живого и неживого.

Демонстрация таблиц с изображением цепей питания живых организмов.




Пищевые связи – цепи питания. Пищевые сети. Природа – единое целое.




Изучить § 48.

63.




Обобщение по темам

«Грибы, животные»






















11. Человек. Его здоровье и безопасность жизни (4ч.)
















64.




Человек и окружающая среда.




Лаб.раб.№11

«Определение показателей развития своего организма (работа в парах)









Изучить § 49.

65.




Как беречь своё здоровье и жизнь?




Лаб.раб.№12

«Овладение простейшими способами оказания первой помощи при ушибах(работа в парах)»

Лаб.раб.№13

«Овладение простейшими способами оказания первой помощи при растяжении связок(работа в парах)

Лаб.раб.№14

«Овладение простейшими способами оказания первой помощи при капиллярном и венозном кровотечении (работа в парах)»









Изучить § 50.

66.




Вредные привычки и их предупреждение.













Изучить § 51.

67.




Обобщение по теме «Человек. Его здоровье и безопасность жизни»















68.




Итоговый урок по курсу природоведение.
















Похожие:

Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconКалендарно-тематическое планирование уроков геометрии в 10 класс. Учитель: Жиляева В. А. Количество часов: 1 четверть
Тематическое планирование составлено на основе государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования...
Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconКалендарно-тематическое планирование Уроков по геометрии Класс 9 Учитель Сунгатова А. К. Количество часов на год всего 68 часов, в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г. М....
Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconКалендарно-тематическое планирование по геометрии в 7 классе. Количество часов в неделю 2 ч, количество часов в год 68 ч

Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconТематическое планирование По немецкому языку Класс 8 Учитель Шугурина Ирина Петровна Количество часов в неделю 3 час. Количество часов по четвертям
И. Л. Бим (М.; Просвещение, 2003) и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных...
Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconТематическое планирование по немецкому языку Класс : 7 Учитель : Шугурина Ирина Петровна Количество часов в неделю 3 час. Количество часов по четвертям
И. Л. Бим (М.; Просвещение, 2003) и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных...
Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconТематическое планирование по чувашскому языку и литературе Класс 6 Учитель Ефимова Светлана Николаевна Количество часов Всего 140 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе программы по чувашскому языку
Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconТематическое планирование по русскому языку предмет Класс 10 а класс Учитель Щукина Елена Сергеевна Количество часов Всего 35 час; в неделю 1 час

Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconТематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету
Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconТематическое планирование по истории Класс 9 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 68 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 6 ч., итоговых 1 ч
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету
Календарно-тематическое планирование Природоведение Природа. Неживая и живая Класс: 5 Учитель: Смирнова Т. Л. Количество часов iconЕлифанкина Ольга Михайловна первая квалификационная категория с. Нижняя Якушка 2012 год Раздел VII календарно-тематическое планирование
Vii. Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся по Новой истории 7 класс
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org