Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г



Скачать 218.01 Kb.
Дата07.09.2014
Размер218.01 Kb.
ТипДокументы
Информационный лист «Обзор печати за неделю»

17 – 21 сентября 2012 г.

21 сентября в Министерстве образования и науки РФ проходит Всероссийское совещание руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования. Тема совещания: «О роли субъектов Российской Федерации в реализации приоритетов образовательной политики в 2012-2015 годах и на период до 2020 года». В работе совещания принимают участие Председатель Профсоюза Галина Меркулова и заместитель Председателя Профсоюза Татьяна Куприянова.


Информация на сайте Общероссийского Профсоюза образования http://www.ed-union.ru/ 21.09.2012

«Всероссийское совещание руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ»
Новая пенсионная реформа затронет всех россиян, а значит, должна учитывать интересы всех социальных групп, в том числе многочисленных тружеников бюджетной сферы - врачей, учителей, работников культуры. Однако профсоюзы непроизводственной сферы не на шутку встревожены радикальными планами по изменению правил игры на пенсионном поле, которые предлагают Минтруда России и другие авторы. По мнению профсоюзов, предлагаемые новшества носят слишком революционный характер и в большинстве случаев неприемлемы для бюджетников, их реализация вызовет только раздражение и повышение социальной напряженности в обществе, не принеся никаких экономических дивидендов. Об этом Совет Ассоциации профсоюзов непроизводственной сферы РФ заявил в своих обращениях к Президенту России Владимиру Путину и премьер-министру Дмитрию Медведеву.

Подробности: «Мой Профсоюз» http://www.ug.ru 20.09.2012

«Про бюджетников «забыли»

Профсоюзы встревожены планами по изменению правил игры на пенсионном поле»

Чем грядущая пенсионная реформа может обернуться для педагогов и других работников отрасли? Позицию Общероссийского профсоюза образования по проекту «Стратегии развития пенсионной системы Российской Федерации до 2030 года» комментирует секретарь Центрального совета Владимир Борисович ЛИВШИЦ.

Подробности: «Мой Профсоюз» http://www.ug.ru 20.09.2012

«Реформа или очередной обман?

Важно не совершить политическую ошибку»

Томская область занимает второе место в Сибири по уровню зарплаты учителей. Растет она достаточно стабильно - на начало 2011 года составляла 15 тысяч рублей, сейчас - 22400. К концу года ожидается увеличение до 24001 рубля. Здесь уже давно реализуется собственная методика финансирования. О том, как это происходит, рассказывает Татьяна Величутина, заместитель начальника по экономическим вопросам Департамента общего образования Томской области.


Подробности: «Учительская газета» http://www.ug.ru 18.09.2012

«Не согласны? Давайте обсуждать!

Денег в образовании хватает, надо учиться ими управлять»

22 сентября в Липецке открылся XXIII Всероссийский конкурс «Учитель года России-2012». Регион стал очередной базой самого престижного педагогического состязания, благодаря тому, что учитель биологии средней школы села Баловнево Данковского района Липецкой области Алексей Овчинников в прошлом году был назван абсолютным победителем конкурса «Учитель года России».

К конкурсным испытаниям готовы 77 представителей областей, республик и краев Российской Федерации. Всероссийский финал пройдет по ставшей уже традиционной схеме. Первый тур - «Методическое объединение», «Учебное занятие», «Разговор с учащимися», «Беседа с родителями». Во втором туре пятнашка лауреатов показывает мастер-классы и участвует в открытых дискуссиях. В третьем туре пятерка победителей будет беседовать на актуальную тему с участием министра образования и науки РФ в рамках круглого стола образовательных политиков.

Торжественное закрытие конкурса состоится 2 октября в липецком Дворце культуры. А награждение Хрустальным пеликаном абсолютного победителя ожидается в Москве на следующий день, 3 октября.

Обо всех событиях «Учителя года России-2012», лауреатах и победителях мы будем оперативно сообщать на сайте «Учительской газеты» www.ug.ru. Уже сегодня в «меню» нашего сайта в рубрике «Учитель года России» вы найдете историю конкурса, порядок проведения заключительного этапа и короткие представления всех участников финала: http://www.ug.ru/ugr.

Оперативные репортажи с конкурса вы сможете читать ежедневно с 22 сентября по 3 октября, пройдя по ссылке: http://www.ug.ru/toy. Болейте за педагогов, оставляйте комментарии и добрые пожелания!

Подробности: «Учительская газета» http://www.ug.ru 18.09.2012

«Следите за конкурсом на сайте «Учительской газеты»

Студенты не на шутку встревожены. Говорят, что в недрах Госдумы готовится законопроект об обязательном распределении выпускников вузов. Таким способом планируется решить вопрос острой нехватки специалистов в глубинке. Информация об этом прошла на Первом канале, в ряде других СМИ. Неужели в скором будущем выпускникам вузов придется паковать свои чемоданы и отправляться в глубинку?

- Слухи сильно преувеличены. Ничего подобного не ожидается, - заверил участников круглого стола в РИА «Новости» Владимир Бурматов, первый заместитель председателя Комитета по образованию ГД РФ. - Инициатива о введении подобной практики, исходящая от ЛДПР, носит явно политический характер. Заведомо известно, что осуществить в нынешних условиях обязательную отработку в течение двух лет по специальности невозможно.

Надо отметить, что в стенах Думы вопрос об обязательном распределении молодых специалистов возникает с постоянной периодичностью.

«Мы должны уйти от идеи, что мы готовим свободного специалиста, - заявляла Валентина Иванова в 2005 году, будучи тогда заместителем председателя вышеназванного комитета ГД. - Если государство оплатило его обучение, то специалист должен это отработать». Но вот как заставить новоиспеченного специалиста трудиться там, где он не хочет, Дума так и не придумала. Не стал действующим и законопроект «О первом найме» от 2007 года, согласно которому руководителей предприятий хотели обязать принимать на работу выпускников вузов.

По мнению Валерия Сударенкова, члена Комитета Совета Федерации по науке, образованию, культуре и информационной политике, сегодня есть множество других механизмов, регулирующих отношения между работодателем и молодым специалистом, - целевой прием, участие работодателей в подготовке кадров, выдача кредита на образование. Возврат к принудительной системе распределения в нынешних условиях невозможен..

Подробности: «Учительская газета» http://www.ug.ru 18.09.2012

«Принудиловки не будет»
Будут созданы специальные комиссии, которые станут отбирать этих людей. Но главное, чтобы человек сам поступил в Гарвард или Массачусетский технологический университет, а потом вернулся или отдал деньги за учебу", - рассказал министр образования и науки Дмитрий Ливанов. Будут созданы жесткие механизмы, которые позволят выполнять это требование. Для сведения: обучение в Кембридже стоит, к примеру, от 10 до 20 тысяч евро в год на разных факультетах, плюс плата за проживание и карманные расходы, в Гарварде - 50 тысяч долларов, в Массачусетском технологическом университете - примерно столько же.

Ожидается, что выпускники престижных вузов вернутся в Россию и будут работать "госслужащими, в сфере науки, здравоохранения, образования, высшего, прежде всего, и, возможно, в других социально значимых отраслях", - подчеркнул министр.

Судя по всему, для этого Минобрнауки России придется принять множество документов, которые будут регулировать все тонкости - от отбора студентов, которые должны хорошо знать не только английский язык, но и представить необходимые тесты для поступления в зарубежный вуз, до наказания за невыполнение условий договора.

Подробности: «Российская газета» http://rg.ru 20.09.2012

«В следующем году около 1000 лучших россиян смогут учиться в самых престижных университетах мира.»
Минобрнауки РФ подготовило план по сокращению излишней бумажной работы для учителей и школ, согласно которому школам рекомендовано создавать свои собственные сайты, ввести электронные дневники и не более одного раза в полугодие проводить оценку качества работы учителей, сообщила в понедельник пресс-служба ведомства.

Ранее глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов сообщал, что в сентябре ведомство подготовит предложения по сокращению бюрократической нагрузки на школы и лишней бумажной работы учителей. По его словам, каждый месяц школы готовят до 50 отчетов в различные учреждения и организации, которые не имеют никакого отношения к образованию. Отчетность нужна, но она должна быть достаточной и необходимой, отмечал глава ведомства.

"С целью сокращения излишней нагрузки на школы по подготовке различной отчётности министерство образования и науки РФ приняло план действий по снижению бюрократизации", - говорится в пресс-релизе.

Директор департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России Елена Низиенко отмечает, что результаты проведённого опроса школ и учителей по проблеме излишнего администрирования свидетельствуют, что основная и порой излишняя нагрузка на школу по подготовке различной отчётности исходит из самой системы образования. "В таких условиях увеличивается не только нагрузка на учителей и директоров школ по подготовке и предоставлению информации, но и основная задача школы - предоставление качественного образования для каждого ребёнка - становится трудновыполнимой", - цитирует пресс-служба слова Низиенко.

В министерстве считают, что реализация принятого плана действий по снижению бюрократизации позволит сократить число запросов в адрес региональных, муниципальных органов управления образованием и общеобразовательных учреждений, ввести в эксплуатацию единую автоматизированную систему мониторинга образования, а также осуществить переход на оказание государственных услуг в электронном виде.

В этой связи Минобрнауки РФ рекомендовало региональным органам субъектов РФ в сфере образования не запрашивать информацию о деятельности школы, а самостоятельно получать её на официальном сайте учебного заведения, обеспечить переход школ на систему ведения журналов успеваемости в электронном виде, проводить плановые проверки один раз в год во время приёмки школ к новому учебному году.



"Самим общеобразовательным учреждениям рекомендовано: размещать информацию по широкому спектру своей деятельности на официальном школьном сайте в интернете; обеспечить в случае необходимости передачу информации в различные органы и организации строго через своего учредителя; перенаправлять неправомерные запросы от различных органов и организаций в адрес своего учредителя; осуществлять сбор информации о результатах качества работы учителей в рамках введения новой системы оплаты труда не более одного раза в полугодие", - говорится в сообщении.

Подробности: «Риа Новости» http://ria.ru/ 18.09.2012

«Минобрнауки России подготовило план по сокращению бумажной работы для школ»


  1. В редакции «Известий» прошел круглый стол с руководством Министерства образования и науки, на котором представители ведомства рассказали о грядущих реформах

  2. В составе делегации Минобрнауки России присутствовали сам министр образования Дмитрий Ливанов и его заместители — Александр Климов (зам по профессиональному образованию), Игорь Реморенко (зам по общему образованию и молодежной политике), Наталья Третьяк (зам по законодательным вопросам и проекту «Открытое министерство») и Игорь Федюкин (зам по науке и международной деятельности).

  3. «Известия» обсудили с гостями развитие ЕГЭ, внедрение электронных учебников, новые школьные предметы и будущий стандарт дошкольного образования, а также другие актуальные вопросы.

  4. Дмитрий Викторович, вы полностью сменили команду своего предшественника и привели «своих»?

  5. — Команду я поменял. Пригласил не «своих», а тех, кого я считаю адекватными по уровню профессиональных и управленческих компетенций тем задачам, которые стоят перед министерством.

  6. А насколько сильно вы совершили «чистку» помимо верхушки министерства?

  7. — Я бы не называл это «чисткой», это был закономерный процесс кадрового обновления коллектива. Мы сменили порядка 75% директоров департаментов. Сейчас идет очень активный процесс назначения их замов и новых начальников отделов. За короткий срок была проведена аттестация всех сотрудников министерства, и я могу сказать, что не совсем удовлетворен результатами. Поэтому кадровое обновление будет продолжаться.

  8. — Хотелось бы услышать от вас и ваших коллег, какие основные направления вы уже для себя выбрали и какие действия будут совершаться первыми.

  9. — Ключевые задачи развития профессионального образования, — говорит Александр Климов, — это, во-первых, оптимизация вузовской сети, во-вторых, модернизация содержания и технологий обучения, в-третьих, изменение подходов к распределению финансирования с целью повышения объективности и прозрачности.

  10. — Самая актуальная задача сегодня — это принятие нового закона «Об образовании», — отмечает Наталья Третьяк. — Новый закон призван максимально сохранить все самое лучшее, что у нас есть в образовании, закрепить успешно работающие практики и обеспечить инновационное развитие отрасли. Другое важное направление — внедрение принципов и механизмов открытого правительства в работу министерства. Это предполагает создание сети общественно-консультативных органов, расширение участия граждан в принятии решений, повышение прозрачности конкурсных процедур и реализации проектов.

  11. — Одна из важных линий в рамках научной политики — формирование благоприятных условий для научной деятельности, предполагающих дебюрократизацию и оптимизацию финансирования. Мы хотим добиться того, чтобы ведущие ученые стремились заниматься наукой именно на нашей территории, — поясняет Игорь Федюкин. — Вторым пунктом является создание «карты российской науки», т.е. инвентаризация всех наших точек роста. Третье направление — совершенствование системы сертификации в науке, всего того, что связано с признанием научных достижений и статусов. Не секрет, что в этой области не все благополучно.

  12. — Я, как и мои коллеги, дальше трех считать не умею, — шутит Игорь Реморенко, — поэтому так же отмечу три основных направления. Первое — дошкольное образование, а именно, обеспечение его доступности для 100% семей. Во-вторых, переход к новому качеству школьного образования, которое связано не с запоминанием и воспроизведением материала, а с формированием умения учиться. Если говорить об этом применительно к ЕГЭ, то здесь мы работаем над созданием системы «портфолио», которое позволяет при поступлении в вуз учитывать не только учебные, но и внеучебные достижения школьника. Последним направлением я выделю молодежную политику.

  13. — Что бы мы ни делали, нам важно объяснять людям, что будет происходить в образовании и науке. Для этого, конечно, нужен план действий по каждому направлению на 5–10 лет вперед. Ведь образование — это длинная история. Внедрив что-то сейчас, результат будет виден через несколько лет. Не менее важно — обсуждать с людьми их ожидания от образования, науки, молодежной политики, — подытожил Ливанов.

  14. — Дмитрий Викторович, сейчас все обсуждают вопрос ЕГЭ. Будет ли как-то единый экзамен видоизменен уже в ближайшее время?

  15. — В ближайший год правила меняться не будут, поскольку учебный год уже начался. Но в целом мы сейчас активно обсуждаем, какие изменения должна претерпеть система единого госэкзамена. Планируется разработать систему учета внеучебных достижений школьников. Мы будем работать над тем, чтобы целью обучения в школе являлась не только хорошая сдача ЕГЭ, чтобы это было важным, но не единственным пунктом успешности.

  16. Безусловно, будет меняться и технология проведения ЕГЭ: мы планируем ввести по некоторым предметам, например иностранным языкам, истории, литературе, части «говорение», т.е. проводить оценку того, как школьник умеет излагать свои мысли, отвечать на вопросы, формулировать тезисы и т.д. Также постепенно будет расширяться использование компьютерных технологий при сдаче ЕГЭ.

  17. Мы считаем, что система ЕГЭ должна стать более открытой, в ней должна обеспечиваться полная информационная прозрачность и процедуры сдачи, и процедуры оценивания. Вот как раз с этой целью ЕГЭ будет претерпевать ежегодные изменения.

  18. — Касательно использования компьютерных технологий — а какие сейчас есть проекты по внедрению электронных учебников?

  19. — В прошлом году в нескольких десятках школ по стране проходила апробация различных устройств, на которых воспроизводятся электронные учебники, — говорит Реморенко. — Среди них были как простые «читалки», так и устройства с возможностью воспроизведения мультимедийного контента. По итогам проекта был выработан набор рекомендаций, каким образом издательствам можно переходить на электронные формы учебников. И дальше регионы самостоятельно начали расширять сеть школ, использующих такие технологии.

  20. — По закону у нас каждому школьнику положен бесплатный комплект учебников. Случаи, когда школьники их не получают или родители платят на учебники, должны быть исключены из практики, — подчеркивает Ливанов. — Использование электронных учебников позволяет быстро и с незначительными затратами обновлять учебные материалы, что нельзя сделать с печатными книгами. Мы будем развивать этот проект при условии, что будет полностью доказана безопасность электронного учебника для здоровья ребенка. Такая оценка сейчас проводится.

  21. — С этого года появился предмет «Основы религиозных культур и светской этики». Не слишком ли рано изучать данные вопросы в четвертом классе?

  22. — Эксперимент по введению курса ОРКСЭ шел несколько лет, сначала в 19 регионах, затем в 21. По результатам эксперимента возраст четвероклассников был признан оптимальным для изучения данного предмета. В составлении учебных материалов принимали участие представители разных конфессий. Курс составлен таким образом, что родители вместе с детьми выбирают для изучения один из шести модулей, — говорит Реморенко. — В новом учебном году порядка 42% семей выбрали основы светской этики, 32% — основы православной культуры, 21% семей остановились на основах мировых религиозных культур, 4% интересны основы исламской культуры и менее 1% желают изучать основы иудейской и буддийской культуры.

  23. — А касательно идеи введения предмета «Россия в мире»?

  24. — Есть намерение создать такой курс в рамках новых стандартов для старшей школы, с обоснованием того, почему данный курс может быть интересен ребятам. Сегодня уже написаны несколько концепций о том, как можно проследить исторический путь России в контексте мировой истории. Время на создание курса есть, спешки не требуется, — добавил Реморенко.

  25. — Депутат ЕР Владимир Бурматов предложил вернуть распределение студентов после окончания вузов. Нужно ли это Back in USSR?

  26. — По действующей Конституции полностью вернуться к данному механизму невозможно. В законопроекте «Об образовании» предусмотрены более жесткая привязка студентов-целевиков к их будущему месту работы и усиление ответственности лиц, инициирующих целевой набор, через гарантии предоставления рабочего места, организацию учебной практики, оказание социальной поддержки и многое другое, —говорит Третьяк.

  27. — Есть и другие механизмы, способствующие работе по специальности, — это и целевая контрактная подготовка, и образовательное кредитование. Если есть интерес со стороны студента и работодателя, то всегда можно заключить между студентом, работодателем и вузом трехсторонний договор. Это очень эффективный вариант для перспективного трудоустройства, — поясняет Климов. — Исследования указывают на то, что за жесткое распределение выступают предприятия, которые не ведут технологической модернизации, используют устаревшие технологии и не в состоянии платить сотрудникам конкурентную зарплату.

  28. — В мире проходит много научных конкурсов, в которых российские студенты занимают лидирующие позиции. Насколько министерство мониторит такие мероприятия и какую поддержку и поощрения оказывает участникам и университетам?

  29. — Все команды, представляющие нашу страну на международных соревнованиях, безусловно, поддерживаются. Но на этом фоне не нужно забывать, что есть слабые университеты и слабые школы, где плохо учатся школьники и студенты, — говорит Ливанов. — Нам нужно решать вопрос по уменьшению дифференциации в качестве обучения, как на уровне школ, так и вузов. Сейчас она подбирается к критической точке, после которой образование перестает выполнять функцию социального лифта, а способствует фиксации социального неравенства. Этого допустить ни в коем случае нельзя. Поэтому сейчас мы разрабатываем целый ряд мер, направленных на то, чтобы разница в подготовке между худшими и лучшими сокращалась.

  30. — Как становится понятно, этот вопрос вы планируете решить путем объединения слабых с сильными касательно школ и институтов?

  31. — Если мы видим, что та или иная школа не может обеспечить хороший уровень обучения, есть два пути: устранение причины отставания или присоединение к более сильной школе. Я не вижу в этом ничего плохого, — говорит Ливанов.

  32. — Сейчас мы проводим оценку эффективности деятельности государственных вузов и филиалов. Система оценки состоит из 50 показателей по пяти направлениям: оценка образовательной, научной, международной деятельности, финансовой устойчивости и инфраструктурного обеспечения, — говорит Климов. — Сбор данных закончится к 15 сентября, а уже в марте 2013 года мы сможем представить в правительство планы по оптимизации вузовской сети.

  33. — А что будет со студентами, если вуз закроют?

  34. — Ни один студент в ходе данного мероприятия не пострадает и не лишится своего места. Всех переведут на аналогичные направления в более сильные вузы, — добавляет Климов.

  35. — Какие изменения коснутся Российской академии наук? Будет ли осуществлена проверка для последующей реструктуризации?

  36. — Во-первых, мы не занимаемся проверками, этим занимаются специальные организации. Во-вторых, мы не стремимся выстраивать отношения с какими-то отдельными структурами, нам необходимо сотрудничество с научным сообществом в целом. Для нас принципиально важно понять, какие сегодня российские ученые работают на мировом уровне, создать им максимально благоприятные условия для работы, чтобы бенефициарами финансирования были научные лидеры, и услышать от них, как должна быть организована российская наука. Одинаково неправильно диктовать в этом вопросе какую-то свою позицию и позволять говорить от имени ученых каким-либо структурам, — объясняет Ливанов.

  37. — Касательно привлечения зарубежных специалистов — какие проекты планируются по данному вопросу?

  38. — Сейчас действует проект по привлечению в Россию ведущих ученых путем выделения так называемых мегагрантов в размере до 150 млн рублей. В рамках этой работы уже порядка 80 ведущих ученых создают в российских вузах лаборатории мирового уровня. Проект будет продолжаться, и уже этой осенью пройдут новые конкурсы, в том числе предусматривающие возможность продления уже действующих контрактов. Общий объем финансирования проекта до 2016 года составит более 20 млрд рублей, — поясняет Федюкин.

  39. — Финальный вопрос, который хотелось обсудить, касается дошкольного образования. Сейчас детский сад — это место, где дети проводят время с утра до вечера, за ними есть присмотр, а обучения нет. Получается, что дети не готовы к школе? Какие меры будут приниматься в данном вопросе?

  40. — На сегодняшний день нормативно не прописано, каким должен быть стандарт дошкольного образования. Поэтому действующие сейчас дошкольные образовательные программы могут быть очень разными по качеству. В новом законе «Об образовании» мы предложили прописать создание образовательного стандарта дошкольного образования. Это позволит навести порядок в этом вопросе. Есть множество исследований, показывающих, что дошкольное образование является важным фактором будущего успеха ребенка. Поэтому сейчас мы серьезно занимаемся обновлением содержания дошкольного образования, что непременно найдет отражение в новых стандартах, — объяснил Ливанов.

  41. Подробности: «Известия» http://izvestia.ru 19.09.2012

  42. «Круглый стол с руководством Министерства образования и науки РФ»






  1. Министерство образования и науки РФ планирует по аналогии со своим общественным советом создать объединения, которые занимались бы различными вопросами поддержки российской науки и внедрения в практику научных разработок, сообщил в понедельник журналистам глава ведомства Дмитрий Ливанов.

  2. "Мы выстраиваем систему коммуникаций с научным сообществом, ... которая давала бы нам возможность услышать мнения разных людей (из разных профессиональных групп)", - сказал Ливанов.

  3. По его словам, министерство создаст такие объединения, занимающиеся вопросом развития и поддержки фундаментальной науки, а также вопросами создания наукоемких производств и коммерциализации научных разработок.

  4. Министр не уточнил, в какой форме будут созданы новые объединения.

  5. "Совет или группа - я сейчас не хочу использовать специальное слово, чтобы не предвосхищать события", - отметил Ливанов.

  6. По его словам, о конкретных результатах по созданию этих общественных объединений можно будет говорить "в течение месяца".

  7. Глава ведомства подчеркнул, что эти объединения будут создаваться на основе открытого обсуждения с представителями российской науки.

  8. Общественный совет при Минобрнауки РФ был создан в августе 2012 года. Как ранее сообщал Дмитрий Ливанов, предполагается, что он "будет заниматься предварительной экспертизой тех решений, которые предлагается обсуждать, которые имеют высокую социальную значимость, например, случаев незаконного зачисления студентов на бюджетные места в вузах, а также обсуждением системных стратегических проблем".

  9. Подробности: на сайте министерства образования РФ 17.09.2012 http://минобрнауки.рф

  10. «Минобрнауки РФ может создать советы по фундаментальной науке»


  1. Сенаторы предлагают заставлять студентов возвращать деньги за учебу, если те не вышли на работу по специальности.

  2. Неделей раньше этот вопрос на одном из "круглых столов" депутаты Госдумы уже обсуждали этот вопрос и некоторые из них предлагали вернуть распределение выпускников. Правда, не на три года, как это было раньше, а на два. Не хочешь работать - плати деньги. Идею с деньгами поддержали сенаторы. Они предлагают принять закон, обязывающий бюджетников -выпускников вузов, не работающих по специальности, выплатить государству стоимость их обучения.

  3. - Необходимо вернуться к системе закрепления студентов, обучающихся на государственной основе, для работы на предприятиях и учреждениях, где они должны будут работать по профилю, - уверен член комитета по образованию и социальной политике сенатор Валерий Рязанский.

  4. По его мнению, должен быть подписан контракт с обоюдной ответственностью. "Речь идет о том, что государство оплачивает твою учебу, а ты, получив диплом, идешь работать туда, где тебя ждут, будь то сельская больница или сельская школа".

  5. Валерий Сударенков, член Комитета Совета Федерации по науке, образованию, культуре и информационной политике рассказывает: "Все люди разные, один ведомый, для него распределение, может, не так уж и плохо, а другой может все вопросы решить сам. Допускаю, что распределение возможно, но выпускник должен знать об этом заранее, а не за два месяца, как сейчас".

  6. Эксперты отмечают, что с заключением контрактов не все так просто. Если студент самостоятельно поступил в вуз и учится на бюджетном отделении, сложно заставить его выполнять какие-то обязательства. Другое дело, когда за него платит регион, речь идет о целевиках. Вот их реально заставить вернуться работать туда, откуда они приехали. Но и это пока не всегда удается.

  7. Подробности: «Риа Новости» http://rg.ru/ 23.09.2012

  8. «Студентов заставят работать по профилю»

Дмитрий Медведев призвал студентов не заниматься плагиатом и посвятил этой теме запись в своем видеоблоге. «Мы по праву гордимся великими умами России, мы действительно очень изобретательный народ, но изобретательность эта бывает разной, и можно ее использовать по-разному. Высокие технологии открыли блестящие возможности для дистанционного обучения, сделали доступными фонды крупнейших мировых библиотек, научных центров, университетов. Но помимо доступа к знаниям сегодня этим можно пользоваться для того, чтобы просто и беззастенчиво воровать чужие работы», — отметил глава правительства.

Бороться с плагиатом Медведев предложил при помощи совеменных технологий. По словам премьера, «в кратчайшие сроки надо разработать технологию и порядок публикации работ, и обеспечить проверку на плагиат всех дипломов и всех диссертаций».

Также Дмитрий Медведев рассказал о проекте министерства образования «Электронная высшая аттестационная комиссия», который предусматривает возможность комплексного анализа текстов диссертаций для выявления в них нарушения авторских прав, компиляций, заимствований и других проблем. Планируется, что этот проект заработает уже в следующем году, и может стать хорошей основой для создания системы проверки оригинальности всех видов квалификационных работ.


  1. Подробности: видеоблог Д.А. Медведева 17.09.2012 http://blog.da-medvedev.ru

  2. «Дмитрий Медведев: Умение учиться незаменимо в современном мире»


11 сентября 2012 года вступил в силу Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 6 августа 2012 г. N 591 г. Москва «Об утверждении критериев отнесения студентов первого и второго курсов федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста и имеющим оценки успеваемости «хорошо» и «отлично», к категории нуждающихся».

В соответствии с пунктом 2 постановления Правительства Российской Федерации от 2 июля 2012 г. N 679 «О повышении стипендий нуждающимся студентам первого и второго курсов федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста и имеющим оценки успеваемости «хорошо» и «отлично» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 28, ст. 3909) утверждены следующие критерии отнесения данных студентов к категории нуждающихся:



  1. Студенты, среднедушевой доход семьи которых ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте Российской Федерации на основании справки, выдаваемой ежегодно органом социальной защиты населения по месту жительства для получения государственной социальной помощи.

  2. Студенты, являющиеся детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, а также студенты из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

  3. Студенты из числа детей-инвалидов, инвалидов I и II групп.

  4. Студенты из числа лиц, пострадавших в результате аварии на Чернобыльской АЭС и других радиационных катастроф.

  5. Студенты в возрасте до 20 лет, имеющие только одного родителя — инвалида I группы.

  6. Студенты из числа инвалидов и ветеранов боевых действий.

Подробности: «Российская газета» http://www.rg.ru 17.09.2012

«Приказ Минобрнауки России об отнесении студентов к категории нуждающихся»

На официальном сайте Правительства Российской Федерации опубликовано Постановление от 10 сентября 2012 г. № 897 О Национальном координационном совете по поддержке молодых талантов России.

Правительство Российской Федерации постановляет:

Образовать Национальный координационный совет по поддержке молодых талантов России.

Утвердить прилагаемое Положение о Национальном координационном совете по поддержке молодых талантов России.

Национальный координационный совет по поддержке молодых талантов России (далее — Совет) образован для обеспечения согласованных действий федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, направленных на реализацию общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.

В задачи Совета входит:

а) координация реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденной Президентом Российской Федерации 3 апреля 2012 г. № Пр-827;

б) выработка предложений по интеграции механизмов поиска и поддержки одаренных детей и молодежи в общенациональную систему выявления и развития молодых талантов;

в) выявление, поддержка и распространение лучшей практики субъектов Российской Федерации в части реализации региональных и муниципальных программ по работе с одаренными детьми и молодежью;

г) подготовка предложений и рекомендаций по созданию условий, обеспечивающих развитие и реализацию способностей детей и молодежи в целях достижения ими выдающихся результатов в избранной сфере профессиональной деятельности.



Информация на сайте Правительства РФ http://правительство.рф 17.09.2012

«Национальный координационный совет по поддержке молодых талантов России»

Похожие:

Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconИнформационный лист «Обзор печати за неделю»
В администрации края состоялось очередноезаседание краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений,...
Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconОбзор красноярских сми c 24 сентября по 30 сентября 2012 года Обзор красноярских сми за 24 сентября 2012 года
Лауреат Нобелевской премии по химии О. Шимомура получил диплом почетного профессора Сибирского федерального университета
Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconРоссийская академия образования черноголовка 2011 г научно-информационный обзор
Лебедева В. П. Научно-информационный обзор: Развивающее образование. Психодидактика. — Инстиут научной информации и мониторинга рао,...
Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconОбзор красноярских сми c 10 сентября по 16 сентября 2012 года Обзор красноярских сми за 10 сентября 2012 года

Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconПлан мероприятий оку цзн с 5 сентября по 12 сентября 2012 года
Обновить информацию на стендах в цзн, других организациях о положении на рынке труда на 1 сентября 2012 г
Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconАнализ средних рыночных цен на продовольственную продукцию и гсм за период с 11 сентября по 18 сентября 2012 год
Северное межрегиональное управление мэиап кр проанализировав цены, на продовольственную продукцию и гсм, по крупным рынкам г. Бишкек,...
Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconИнформационный обзор финансовых и сырьевых рынков по состоянию на утро 17. 08. 2009г. Валюта
Информационный обзор финансовых и сырьевых рынков по состоянию на утро 17. 08. 2009г
Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconПресс-обзор рынка недвижимости с 07 сентября по 13 сентября 2011 года
Духовное управление мусульман Татарстана готово судиться за повышение арендных ставок 53
Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconПримерный план организационных мероприятий Азнакаевского муниципального района на предстоящую неделю с 24 по 30 сентября 2012 года по мку «Управление культуры Исполнительного комитета Азнакаевского муниципального района»

Информационный лист «Обзор печати за неделю» 17 – 21 сентября 2012 г iconИнформационный лист чемпионата украины-2012 по каратэ jks разделы и возрастные категории
Ката: отборочные соревнования в индивидуальных разделах будут проходить по системе «кохаку хошики», ката выполняются по назначению...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org