Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании?



Скачать 194.45 Kb.
Дата09.11.2012
Размер194.45 Kb.
ТипДокументы

12f418

11 класс

Ответы на вопросы викторины:


  1. Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании?


1. Основная часть элементов периодической системы Менделеева была открыта в XIX и XX веке. Это объясняется тем, что большинство из них в природной форме встречается крайне редко и, чтобы их обнаружить (или получить), нужен определенный уровень развития техники. У каждого элемента своя история открытия. Пожалуй, наиболее поучительная — у гелия, ведь вплоть до конца 1930-х годов ученые не могли окончательно опровергнуть предположение, что где-нибудь во Вселенной могут существовать химические элементы, которых нет на Земле. Если бы это оказалось правдой, был бы подвергнут сомнению один из главных принципов современной науки, согласно которому все известные нам в настоящее время законы природы действовали и будут действовать всегда и во всех точках Вселенной (в этом состоит принцип Коперника).
Ключевую роль в истории открытия гелия сыграл Норман Локьер, основатель одного из передовых мировых научных изданий — журнала Nature. В процессе подготовки к выпуску журнала он познакомился с лондонским научным истеблишментом и увлекся астрономией. Это было время, когда, вдохновленные открытием Кирхгофа—Бунзена, астрономы только начинали изучать спектр света, испускаемого звездами. Локьеру самому удалось сделать ряд важных открытий — в частности, он первым показал, что солнечные пятна холоднее остальной солнечной поверхности, а также первый указал на наличие у Солнца внешней оболочки, назвав ее хромосферой. В 1868 году, исследуя свет, излучаемый атомами в протуберанцах — огромных выбросах плазмы с поверхности Солнца, — Локьер заметил ряд прежде неизвестных спектральных линий. Попытки получить такие же линии в лабораторных условиях окончились неудачей, из чего Локьер сделал вывод, что он обнаружил новый химический элемент. Локьер назвал его гелием, от греческого helios — «Солнце».
Ученые недоумевали, как им отнестись к появлению гелия. Одни предполагали, что при интерпретации спектров протуберанцев была допущена ошибка, однако эта точка зрения получала все меньше сторонников, поскольку все большему количеству астрономов удавалось наблюдать линии Локьера. Другие утверждали, что на Солнце есть элементы, которых нет на Земле — что, как уже говорилось, противоречит главному положению о законах природы. Третьи (их было меньшинство) считали, что когда-нибудь гелий будет найден и на Земле.
В конце 1890-х годов лорд Рэлей и сэр Уильям Рамзай провели серию опытов, приведших к открытию аргона. Рамзай переделал свою установку, чтобы с ее помощью исследовать газы, выделяемые урансодержащими минералами. В спектре этих газов Рамзай обнаружил неизвестные линии и послал образцы нескольким коллегам для анализа. Получив образец, Локьер сразу же узнал линии, которые более четверти века назад он наблюдал в солнечном свете.
Загадка гелия была решена: газ, несомненно, находится на Солнце, но он существует также и здесь, на Земле. В наше время этот газ больше всего известен в обычной жизни как газ для надувания дирижаблей и воздушных шаров, а в науке — благодаря его применению в криогенике, технологии достижения сверхнизких температур.
2. Как сталевары определяют температуру стали в доменной печи?

2. Для контроля теплового состояния доменных печей, прогнозирования температурных полей материала и газа в объеме слоя и для выбора оптимальных режимных и конструктивных параметров вновь разрабатываемых и проектируемых шахтных печей и установок исключительно важна информация о коэффициентах теплообмена в слое. Под коэффициентом теплообмена Кv понимается количество тепла, передаваемого в единицу времени 1 м3 слоя с учетом внутреннего теплового сопротивления кусков слоя при разности температур газа и материала, равной 1 град.

Известны многочисленные способы контроля теплообмена в доменных печах путем определения коэффициента теплообмена в неподвижном продуваемом слое, применяемые в лабораторных условиях. В основе этих методов лежат закономерности прогрева неподвижного слоя, продуваемого потоком газа.

Однако эти способы применимы для неподвижного слоя материала и справедливы только для слоя, состоящего из моношихты, т.е. из кусков одинаковой формы с одинаковыми теплофизическими свойствами. Данных о коэффициентах теплообмена в противоточно движущемся продуваемом слое мало, поэтому часто используются зависимости, полученные в лабораторных условиях для неподвижного слоя, хотя теплообмен в этих случаях существенно различен, что дает значительные погрешности. Это связано с тем, что аэродинамика движущегося слоя в доменных печах имеет принципиальные особенности, которые в значительной степени определяют теплообмен.

Известны способы контроля теплообмена путем определения коэффициента теплообмена в движущемся слое кусковых материалов на действующих доменных печах, основанные на данных измерений температур газа и материала по высоте слоя по измерениям температур колошникового газа при загрузке шихтовых материалов. Однако эти способы требуют измерений температурных полей материала и газа в объеме печи. Если измерение температуры газа в слое материалов возможно, в частности отсасывающей термопарой, то измерение температур (средней по массе) кусков слоя на действующих печах с необходимой точностью проблематично. Поэтому в указанных способах измеряется температура газа в слое, а температура материала определяется по разности температур газа и материала. При этом разность температур задается ориентировочно, на основании опыта, интуиции. В частности для условий шахты доменной печи она принята равной 20оС.

Наиболее близким к предлагаемому способу по технической сущности и достигаемому результату является способ контроля теплообмена, включающий измерение температуры газа над слоем и в слое шихтовых материалов, начальной температуры загружаемых материалов и определение коэффициента теплообмена в противоточно движущемся плотном слое, основанные на сухой выдувке шахтной, в частности, доменной печи. Согласно этому способу на работающей печи прекращают загрузку материалов и продолжают работать без изменения внешних параметров. По мере опускания шихты температура колошника (температура газа на выходе из слоя) естественно растет и соответствует в каждый момент времени среднеинтегральной температуре газа на горизонте печи с опускающимся уровнем засыпи

Однако этот способ имеет следующие недостатки:

Способ можно использовать только во время выдувки печи, т.е. полученные результаты будут справедливы только для этого нетипичного, вспомогательного режима работы печи. Применять полученные результаты для основного нормального режима работы печей невозможно вследствие существенных различий в режимах работы печи.

Определить коэффициент теплообмена по выражению можно только при знании температуры материала на выходе из рассматриваемого участка слоя. Измерить эту температуру в слое материалов, как уже указывалось ранее, весьма проблематично, следовательно - точность этого способа недостаточна.

Методика постановки эксперимента по этому способу требует, чтобы выдувка печи производилась без подачи пара и воды на колошник. Это приводит к тому, что температура колошника растет и достигает 800-900оС, что может повлечь за собой деформацию металлоконструкций, поэтому реализация данного способа сопряжена с существенными затруднениями.

Техническим результатом, который обеспечивает предлагаемый способ, является повышение точности и оперативности контроля теплового состояния печи с использованием значений коэффициента теплообмена на действующих шахтных, в частности, доменных печах.

Поставленная цель достигается тем, что в способе контроля теплообмена в доменных печах измеряют температуру газа над слоем и в слое шихтовых материалов, начальную температуру загружаемых материалов, вычисляют коэффициент теплооб- мена, измеряют температуру газа в слое шихтовых материалов на расстоянии 2,0-4,0 м ниже уровня засыпи, определяют отношение теплоемкостей потоков шихты и газа на колошнике доменной печи.

Определить значение безразмерной температуры газа над уровнем засыпи можно по известной температуре газа над уровнем засыпи и на некотором расстоянии от него, например, в верхней половине или середине шахты, т. е. на входе в рассматриваемый участок слоя, а также начальной температуре материалов, загружаемых в печь. Отношение теплоемкостей потоков шихты и газа можно определить по расходу газа через слой (выходу колошникового газа), количеству и составу загружаемых материалов.

Периодичность загрузки шихтовых материалов на колошнике доменной печи оказывает влияние на температурное поле слоя материалов.

При этом влияние периодичности загрузки шихтовых материалов на температурное поле слоя материалов сказывается на глубине до 2 м ниже уровня засыпи. Таким образом, минимальное расстояние от уровня засыпи, на котором целесообразно измерять температуру газ в слое составляет 2 м. Уменьшение этого значения приводит к существенной погрешности определения коэффициента теплообмена.

Максимальное расстояние от уровня засыпи, равное 4,0 м, обусловлено характером изменения отношения теплоемкостей потоков по высоте печи, связанное с ходом восстановительных процессов. Заметное развитие восстановления оксидов железа в доменных печах, как показывают результаты математического моделирования доменного процесса и экспериментальных исследований, начинается на расстоянии более 4,0 м от уровня засыпи. Поэтому на этом расстоянии от уровня засыпи изменение m несущественно и его значение можно определить известными методами по выходу и составу колошникового газа, расходу и составу загружаемых шихтовых материалов.


  1. Как ученые определяют: из чего состоят звезды и планеты?


3. Для ученых астрономов наиболее желательным является метод, при котором можно вести наблюдения непосредственно, так сказать использовать метод прямых наблюдений. Но для того чтобы наблюдать планету непосредственно нужно вначале определить ее расположение. При помощи прямых наблюдений с большой легкостью можно определять химические элементы, из которых состоит планета, а также агрегатное состояние ее поверхности. Звезды похожие на Солнце, в диапазоне видимых волн, с легкостью затмевают другие планеты, которые только лишь отражают небольшую часть в диапазоне видимого света.
Звезда, таким образом, может излучать в оптическом диапазоне на порядки, обычно исчисляемые десятками тысяч миллионов раз, больше. Интенсивность звезды и планеты в инфракрасном диапазоне различается в миллион раз, так как излучение складывается из отраженного и личного теплового излучения. При наблюдении в диапазоне ИК, в особенности среднем, можно наблюдать только лишь при помощи телескопов установленных на орбитальных станциях. Данное ограничение обусловлено тем, что излучение Земли вносит изменения, и вносит помехи в полезный сигнал полученный телескопом из космоса.
Ведь для таких исследований используют специальные телескопы – инфракрасные, а именно на такой тип телескопов влияет тепловой шум, с которым так сложно бороться. Эффект Доплера справедлив и для отраженного от планеты света. Спектральные линии сползают в синюю область спектральной характеристики, тогда когда планета приближается к Земле и наоборот перемещается в ИК область при отдалении. При снятии спектров планеты и звезд образуется движущая фигура, которая носит название спектрального распределения энергии. С одной стороны можно разделить спектр планеты и звезды при помощи компьютерного анализа, однако по причине отсутствия высокочувствительных телескопов, достаточно сложно выполнить такое разделение. Сигнал получается слабый и с помехами.
Также благодаря тому, что ученые астрономы выяснили, что излучение испускаемое звездой не поляризовано, появилась возможность использовать для исследований приборы фиксирующие направление поляризации. Данный прибор применяют по той причине, что отражаясь от поверхности планеты, луч света некоторым образом поляризуется, и его характеристика меняется. Определить поляризацию отраженного, от экзосолнечной планеты достаточно сложно, так как мощность пришедшего на Землю луча, как правило, очень мала. По этой причине современные поляриметры обладают очень большой чувствительностью. Наряду с перечисленными, существуют и другие методы, в частности некоторые обсерватории, используют метод наложения изображений разных телескопов, снимающих одно и то же тело. В результате образуется более яркое, контрастное изображение, данный метод имеет название интерфеорометрией. Метод обнуляющей интерферометрии использует метод сложения минимумов и максимумов, с целью наоборот свести излучение звезды, к нулю уменьшая помехи.
Большинство планет нашей Галактики состоят из кремниев, то есть различных камней. Однако новые исследования показывают, что, возможно, планеты вокруг других звезд состоят из углерода. Другим словами, в космосе существуют планеты, толщина залежей алмазов на которых составляет несколько километров.
О существовании столь заманчивых миров ученые из Принстонского университета узнали из анализа упавших на Землю камней, известных как углеродистые хондриты. Ранее ученые полагали, что это обломки астероидов. В них часто находили графит и даже частицы алмазов.
Теперь, на основе анализа хондритов, астрофизики с уверенностью говорят, что во Вселенной есть алмазные планеты.
В Солнечной системе планеты формировались из облаков газа и пыли, оставшихся после появления Солнца. Возможно, в других районах галактики, из-за недостатка кислорода и переизбытка углерода планеты формировались не в камень, а в углеродные соединения."Нет никаких оснований полагать, что планеты вне Солнечной системы обязательно будут похожи на наши. Эти планеты предлагают нам ошеломляющие возможности", - говорит астрофизик Марк Кучнер из Принстонского университета.
Самая большая вероятность наличия "алмазных планет", по расчетам ученых, - в системе с вращающейся звездой PSR 1257+12. Рядом со звездой их три, и по размеру они близки к Земле. Ученые называют эти планеты темными мирами. Возможно, алмазные планеты также существуют рядом с центром галактики. Известно, что там звезды содержат гораздо больше углерода, чем у нас, на обочине Млечного пути.


  1. В этой династии Нобелевской премии в 1915 г. были удостоены отец вместе с сыном за исследование кристаллов с помощью рентгеновских лучей. Эксперименты отца и сына положили начало рентгеноструктурному анализу и рентгеноспектроскопии. Отцу в этом году исполняется 150 лет. Назовите фамилию отца и сына.


4. Английский физик Уильям Лоренс Брэгг родился в Аделаиде (Австралия), в семье Уильяма Генри Брэгга, в то время профессора математики и физики Аделаидского университета, и Гвендолин (Тодд) Брэгг, дочери сэра Чарлза Тодда, министра почт Южной Австралии. Брэгг впервые познакомился с рентгеновскими лучами пяти лет от роду, всего через несколько недель после их открытия Вильгельмом Рентгеном. Изучая эти лучи, старший Брэгг построил примитивный рентгеновский аппарат, и как раз в это время мальчик сломал руку. Дядя юного Брэгга, врач по профессии, воспользовался этим аппаратом, чтобы определить характер перелома, что было первым в Австралии зарегистрированным использованием рентгеновских лучей в медицине.
Детство Брэгга прошло в Аделаиде, кроме года, проведенного с родителями во Франции и Англии. Он учился в колледже св. Петра (средняя школа в Аделаиде) и в 1905 г. поступил в Аделаидский университет, который закончил три года спустя с отличием по математике. Во время обучения Брэгга в университете его отец продолжал изучение радиоактивности и рентгеновских лучей, и они часто вели оживленные дискуссии, касающиеся физических проблем.
Когда отцу Брэгга в 1908 г. предложили пост профессора физики в университете Лидса, вся семья переехала в Англию, прибыв туда в начале следующего года. Брэгг изучал физику в Тринити-колледже в Кембридже ив 1912 г. с отличием сдал экзамены по естественным наукам. Затем он начал исследовательскую работу под руководством Дж. Дж. Томсона в Кембридже и одновременно вместе со своим отцом изучал рентгеновские дифракционные картины, полученные ранее в этом же году Максом фон Лауэ. В начале своей работы Брэгг-старший поддерживал идею, что рентгеновские лучи представляют собой потоки частиц, но на него произвело впечатление открытие Лауэ, обнаружившего, что рентгеновские лучи дифрагируют (отклоняются) на кристаллах, в результате чего возникают интерференционные картины, аналогичные тем, которые дает свет. Такие картины могли давать только волны.
Обсудив дифракцию рентгеновских лучей со своим отцом, Брэгг пришел к убеждению, что волновая интерпретация Лауэ верна, но что описание деталей дифракции Лауэ неоправданно усложнил. Атомы в кристаллах располагаются в плоскостях, и Брэгг предположил, что дифракционная картина конкретного вида вызывается специальным расположением атомов в конкретной разновидности кристаллов. Если это так, то рентгеновскую дифракцию можно было использовать для определения структуры кристаллов. В 1913 г. он опубликовал уравнение, позже названное законом Брэгга, описывающее углы, под которыми следует направить пучок рентгеновских лучей, чтобы определить строение кристалла по дифракционной картине рентгеновских лучей, отраженных от кристаллических плоскостей. Затем Брэгг воспользовался своим уравнением при анализе различных кристаллов.
Рентгеновский спектрометр, изобретенный его отцом в том же году, оказал Брэггу неоценимую помощь, поскольку высокая чувствительность прибора позволяла анализировать кристаллы более сложные, чем те, которые поддавались анализу известными ранее методами. Первым веществом, которое Брэгги исследовали с помощью рентгеновской дифракции, был хлористый натрий, или, проще говоря, поваренная соль. К 1913 г. атомная теория вещества уже прочно утвердилась, и было принято считать, что химические соединения образованы молекулами, состоящими из атомов различных элементов. Например, считалось, что хлористый натрий состоит из молекул, каждая из которых содержит атом натрия и атом хлора.
Исследования Брэггов показали, что кристаллы хлористого натрия состоят не из молекул, а из определенным образом расположенных ионов натрия и ионов хлора (ион – заряженный атом). В кристалле нет молекул хлористого натрия. Тем самым было установлено различие между молекулярными соединениями (кристаллы которых состоят из молекул) и ионными соединениями (кристаллы которых состоят из определенным образом расположенных ионов), что имело огромное значение и позволило ученым гораздо глубже понять поведение растворов. Работая совместно, Брэгги свели к 1914 г. рентгеновский анализ простых материалов к стандартной процедуре. В этом же году Брэгг был избран членом ученого совета и лектором Тринити-колледжа.
Работа, проделанная Брэггом и его отцом в 1912 – 1914 гг., заложила основы современной рентгеновской кристаллографии. Анализ рентгеновских дифракционных картин служит мощным инструментом для минералогов, металлургов, керамистов и других исследователей, имеющих дело с атомной структурой материалов. Этот метод позволил также ученым определить строение очень сложных молекул, что вызвало к жизни целую область молекулярной биологии.
В 1915 г. Брэгг вместе со своим отцом был награжден Нобелевской премией «за заслуги в исследовании структуры кристаллов с помощью рентгеновских лучей». Поскольку шла первая мировая война и мир оказался расколотым, церемония награждения была отменена. В эссе, написанном в 1919 г., Г.Д. Гранквист из Шведской королевской академии наук указывал, что благодаря работе Брэггов удалось не только дать математическое описание дифракции рентгеновских лучей, но и «подступиться к проблеме структуры кристаллов» экспериментально. «Благодаря методам, разработанным Брэггами, – продолжал Гранквист, – был открыт совершенно новый мир, который частично был ими исследован с отменной тщательностью».
В своей Нобелевской лекции, прочитанной в Стокгольме в 1922 г., Брэгг подвел итог работе, за которую он был награжден премией. Он закончил лекцию рассуждением, что «существует приложение рентгеновского анализа более глубокое», чем определение строения кристаллов, а именно «исследование строения самого атома». Брэгг сказал: «Поскольку длина волны рентгеновских лучей меньше «атомного диаметра», если воспользоваться этим несколько неясным термином, и поскольку дифракция этих лучей происходит в основном на электронах атома, у нас могла бы возникнуть возможность получить некоторое представление о распределении этих электронов таким же образом, как мы делаем выводы о группировке атомов».
Во время первой мировой войны Брэгг служил техническим советником по звуковой пристрелке (определение расположения войск противника по звуку артиллерийского огня), дойдя по служебной лестнице до звания майора. После войны он вернулся на должность лектора в Тринити-колледж. В 1919 г. он сменил Эрнеста Резерфорда на посту профессора физики Манчестерского университета. Там Брэгг вернулся к своим исследованиям структуры кристаллов с помощью рентгеновских лучей. Многие годы он посвятил изучению сложных структур, возникающих в силикатном семействе минералов, и этой работой совершил подлинный переворот в минералогии, поставив ее на крепкую научную основу. Впоследствии результаты исследований Брэгга оказались весьма ценными для Лайнуса К. Полинга.
Закончив исследование минералов примерно к 1930 г., Брэгг занялся изучением металлов и металлических сплавов в качестве руководителя и практического участника работ. В 1937 г. он стал директором Национальной физической лаборатории, а в следующем году занял одновременно должность профессора физики в Кембридже – пост, который он сохранял до 1953 г. В конце второй мировой войны Брэгг способствовал созданию Международного кристаллографического союза и стал его первым президентом в 1949 г.
В конце 30-х гг. Макс Перуц обратил внимание Брэгга на кристаллографический анализ сложных глобулярных протеинов. Вторая мировая война прервала эти исследования, однако после войны они возобновились. Брэгг организовал исследования, нашел финансовую поддержку этому проекту и собрал сильную группу специалистов для решения данной проблемы. К тому времени, когда Брэгг оставил Кембридж, его группа значительно продвинулась вперед в своих исследованиях. За два года Перуц и Джон К. Кендрю добились успехов в анализе глобулярных протеинов, в частности гемоглобина. В то же время Фрэнсис Крик, Джеймс Д. Уотсон и Морис Уилкинс проанализировали строение дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК). Поддержка, оказанная Брэггом этим исследованиям, а также инструменты и методики, разработанные под его руководством, сослужили здесь неоценимую службу.
За время жизни Брэгга физика изменилась настолько, что, за исключением ранней работы, за которую он получил Нобелевскую премию, все его исследования, в сущности, оказались в стороне от магистральных направлений физики. Не меньше, чем своей работой в области экспериментальной физики, он известен тем вкладом, который он внес в химию, минералогию, металлургию и молекулярную биологию. Хотя велик его личный вклад в науку, достаточно значителен и результат работы тех групп, которые он организовал и возглавлял. Б. высоко ценили как выдающегося организатора науки, обладавшего огромной энергией, тактом и кругозором.
С 1954 г. до своей отставки в 1966 г. Брэгг был директором Королевского института в Лондоне (пост, который ранее занимал его отец). Все это время он много занимался вопросами научного образования и часто обращался к непрофессиональной аудитории, особенно к школьникам, рассказывая, каким захватывающим и прекрасным может быть поиск истины. Популярный и талантливый оратор, он был приглашен прочесть цикл лекций по телевидению. Брэгг продолжал выступать с лекциями и после своей отставки, а также писал на научные темы.
Кроме Нобелевской премии, в число наград Брэгга входят медаль Реблинга Американского минералогического общества (1948 г.), а также медаль Хьюгса (1931 г.). Королевская медаль (1946 г.) и медаль Копли (1966 г.) Королевского общества. Он получил дворянство в 1941 г. Член Королевского общества, Брэгг был также членом академий наук Соединенных Штатов, Франции, Швеции, Китая, Нидерландов и Бельгии, а также Французского общества минералогии и кристаллографии.


  1. Эта женщина в виде исключения дважды была удостоена Нобелевской премии (обычно эти премии присуждаются единожды). В 1903 году она получила премию по физике, а в 1911 году – по химии. В 1935 году Нобелевскую премию получила ее дочь. В этом году исполняется 145 лет со дня ее рождения. Назовите имя этой женщины, как она распорядилась Нобелевской премией?



5. 7 ноября 1867 г. – 4 июля 1934 г.

Нобелевская премия по химии, 1911 г.

Нобелевская премия по физике, 1903 г.

(совместно с Анри Беккерелем и Пьером Кюри)
Французский физик Мария Склодовская-Кюри родилась в Варшаве (Польша). Она была младшей из пяти детей в семье Владислава и Брониславы (Богушки) Склодовских. Мария воспитывалась в семье, где занятия наукой пользовались уважением. Ее отец преподавал физику в гимназии, а мать, пока не заболела туберкулезом, была директором гимназии. Мать Марии умерла, когда девочке было одиннадцать лет.
Мария Склодовская блестяще училась и в начальной, и в средней школе. Еще в юном возрасте она ощутила притягательную силу науки и работала лаборантом в химической лаборатории своего двоюродного брата. Великий русский химик Дмитрий Иванович Менделеев, создатель периодической таблицы химических элементов, был другом ее отца. Увидев девочку за работой в лаборатории, он предсказал ей великое будущее, если она продолжит свои занятия химией.
На пути к осуществлению мечты Марии Склодовской о высшем образовании стояли два препятствия: бедность семьи и запрет на прием женщин в Варшавский университет. Мария и ее сестра Броня разработали план: Мария в течение пяти лет будет работать гувернанткой, чтобы дать возможность сестре окончить медицинский институт, после чего Броня должна взять на себя расходы на высшее образование сестры. Броня получила медицинское образование в Париже и, став врачом, пригласила к себе Марию. Покинув Польшу в 1891 г., Мария поступила на факультет естественных наук Парижского университета (Сорбонны). В 1893 г., закончив курс первой, Мария получила степень лиценциата по физике Сорбонны (эквивалентную степени магистра). Через год она стала лиценциатом и по математике.
В 1894 г. в доме одного польского физика-эмигранта Мария Склодовская встретила Пьера Кюри. Сблизившись сначала на почве увлечения физикой, Мария и Пьер через год вступили в брак. Это произошло вскоре после того, как Пьер защитил докторскую диссертацию. Их дочь Ирен (Ирен Жолио-Кюри) родилась в сентябре 1897 г. Через три месяца Мария Кюри завершила свое исследование по магнетизму и начала искать тему для диссертации.
В июле и декабре 1898 г. Мария и Пьер Кюри объявили об открытии двух новых элементов, которые были названы ими полонием (в честь Польши – родины Марии) и радием. Поскольку Кюри не выделили ни один из этих элементов, они не могли представить химикам решающего доказательства их существования. В течение последующих четырех лет Кюри работали в примитивных и вредных для здоровья условиях. Завершив исследования, Мария наконец написала свою докторскую диссертацию. Работа называлась «Исследования радиоактивных веществ» и была представлена Сорбонне в июне 1903 г. В нее вошло огромное количество наблюдений радиоактивности, сделанных Марией и Пьером Кюри во время поиска полония и радия. По мнению комитета, присудившего Кюри научную степень, ее работа явилась величайшим вкладом, когда-либо внесенным в науку докторской диссертацией.
В декабре 1903 г. Шведская королевская академия наук присудила Нобелевскую премию по физике супругам Кюри «в знак признания… их совместных исследований явлений радиации, открытых профессором Анри Беккерелем». Кюри стала первой женщиной, удостоенной Нобелевской премии. И Мария, и Пьер Кюри были больны и не могли ехать в Стокгольм на церемонию вручения премии. Они получили ее летом следующего года.
Супруги Кюри отметили действие радия на человеческий организм (как и Анри Беккерель, они получили ожоги, прежде чем поняли опасность обращения с радиоактивными веществами) и высказали предположение, что радий может быть использован для лечения опухолей. Терапевтическое значение радия было признано почти сразу, и цены на радиевые источники резко поднялись. Однако Кюри отказались патентовать экстракционный процесс и использовать результаты своих исследований в любых коммерческих целях. По их мнению, извлечение коммерческих выгод не соответствовало духу науки, идее свободного доступа к знанию. Несмотря на это, финансовое положение супругов Кюри улучшилось, так как Нобелевская премия и другие награды принесли им определенный достаток. В октябре 1904 г. Пьер был назначен профессором физики в Сорбонне, а месяц спустя Мария стала официально именоваться заведующей его лабораторией. В декабре у них родилась вторая дочь, Ева, которая впоследствии стала концертирующей пианисткой и биографом своей матери.
Мари черпала силы в признании ее научных достижений, любимой работе, любви и поддержке Пьера. Как она сама признавалась: «Я обрела в браке все, о чем могла мечтать в момент заключения нашего союза, и даже больше того». Но в апреле 1906 г. Пьер погиб в уличной катастрофе. Лишившись ближайшего друга и товарища по работе, Мари ушла в себя. Однако она нашла в себе силы продолжать работу. В мае, после того как Мари отказалась от пенсии, назначенной министерством общественного образования, факультетский совет Сорбонны назначил ее на кафедру физики, которую прежде возглавлял ее муж. Когда через шесть месяцев Кюри прочитала свою первую лекцию, она стала первой женщиной – преподавателем Сорбонны.
Через несколько месяцев Шведская королевская академия наук присудила Кюри Нобелевскую премию по химии «за выдающиеся заслуги в развитии химии: открытие элементов радия и полония, выделение радия и изучение природы и соединений этого замечательного элемента». Кюри стала первым дважды лауреатом Нобелевской премии. Незадолго до начала первой мировой войны Парижский университет и Пастеровский институт учредили Радиевый институт для исследований радиоактивности. Кюри была назначена директором отделения фундаментальных исследований и медицинского применения радиоактивности. Во время войны она обучала военных медиков применению радиологии, например, обнаружению с помощью рентгеновских лучей шрапнели в теле раненого.
После войны Кюри возвратилась в Радиевый институт. В последние годы своей жизни она руководила работами студентов и активно способствовала применению радиологии в медицине. Она написала биографию Пьера Кюри, которая была опубликована в 1923 г. Периодически Кюри совершала поездки в Польшу, которая в конце войны обрела независимость. Там она консультировала польских исследователей. В 1921 г. вместе с дочерьми Кюри посетила Соединенные Штаты, чтобы принять в дар 1 г радия для продолжения опытов. Во время своего второго визита в США (1929) она получила пожертвование, на которое приобрела еще грамм радия для терапевтического использования в одном из варшавских госпиталей. Но вследствие многолетней работы с радием ее здоровье стало заметно ухудшаться.

Кюри скончалась 4 июля 1934 г. от лейкемии в небольшой больнице местечка Санселлемоз во французских Альпах.

Похожие:

Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconМихаил Афанасьевич Булгаков Морфий
Давно уже отмечено умными людьми, что счастье — как здоровье: когда оно налицо, его не замечаешь. Но когда пройдут годы, — как вспоминаешь...
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconНе очень-то я теперь высокого мнения о Стивене Маккэе, а ведь когда-то божился его именем. Да, было время, когда я любил его, как родного брата. А попадись мне теперь этот Стивен Маккэй я не отвечаю за себя
Еще бы! Я выходил этого человека, когда он помирал от тифа, мы вместе дохли с голоду у истоков Стюарта, и кто, как не он, спас мне...
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconНесбывшемуся посвящаю
Как нежен, как искренен, как любим был… Но то, что разделяло, оказалось сильнее: мы оказались слишком разные – когда опьянение прошло,...
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconО (концепте) числе(а): его онтологии и генезисе1
Просветившись, Части тихо вернулись обратно в Нечто, которое, как теперь они узнали
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconУрок обобщающего повторения по теме «Предлог»
Сегодня, ребята, мы подытожим все то, что узнали о предлоге как о части речи и его правописании
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconМодернизация образования как вечное возвращение к человеку
Двумя постоянными мыслями, довлеющими над людьми, где бы и когда они ни проживали, являются идеи о их сущности и существовании, об...
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconО доказательствах бытия Бога
Поэтому, коль скоро Бог чувственно непознаваем, и это очевидно для всех, то для убеждения в Его существовании требуют доказательств...
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconУлицын Витя, 6 класс. Мой любимый пес Бурс
Когда мы туда приезжаем. Папа его отпускает, он бегает по огороду. Ему только два года, и он, конечно же, хочет играть. Когда просто...
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconНазвание книги: Энциклопедия развивающих игр
Когда в семье рождается малыш, особенно первый, у молодых родителей сразу возникает много проблем. Они не знают, как к нему подойти,...
Как и когда открыли гелий? Как узнали о его существовании? iconЭнциклопедия развивающих игр Лена Данилова
Когда в семье рождается малыш, особенно первый, у молодых родителей сразу возникает много проблем. Они не знают, как к нему подойти,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org