Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения



Скачать 286.18 Kb.
Дата08.09.2014
Размер286.18 Kb.
ТипПояснительная записка
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения.

Ориентирована на программу по литературе для школ с татарским языком обучения под редакцией М.Г.Ахметзянова, 2009 год, Казань, «Магариф».


Данная рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов в год).
Используемый учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию программы.

1. Русская литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы: В двух частях. Ч.1/ Авторы-составители: М. Г. Ахметзянов, М. В. Д.И.Шакирова, Т.В.Воронцова, Г.Х.Ахбарова; Под редакцией М. Г. Ахметзянова. – 4-е изд., доп. - Казань: Магариф, 2010.-255 с. Ч.2/ Авт.-сост.: М. Г. Ахметзянов– 4-е изд., доп. - Казань: Татар.кн.изд-во, 2011.-271 с.
Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной и зарубежной литературы;

- развитие читательской культуры, эмоционального восприятия художественного текста, развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений, основных теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Изучение литературы способствует решению следующих задач:

- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их, наряду с изучением родной литературы, к нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы к вершинным произведениям зарубежной классики, к отдельным произведениям литературы народов России;

- развитие и совершенствование русской устной и письменной речи учащихся

- формирование способности понимать произведения русской и зарубежной литературы.

- поддержание интереса к чтению;

Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Материал разбит на разделы согласно этапам развития русской литературы. Главная идея программы по литературе для 6 класса – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 6 классе это освоение жанров мифа, былины, русской летописи, басни, стихотворных и прозаических произведений писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя.

Чтение произведений литературы народов России и зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 6 класс.

Изучение литературы в 6 классе также предусматривает перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть.

Настоящая программа также предусматривает и организацию самостоятельного домашнего чтения (внеклассного) учащихся. Главная особенность самостоятельного чтения заключается в том, что учащиеся читают новые произведения авторов данного раздела или другие главы текстов, изученных обзорно, что позволяет реализовать принцип целостного восприятия художественного произведения. В данной программе предусмотрены специальные часы для уроков внеклассного чтения.

Тематическое планирование

Содержание



Кол-во

часов


Из них

Развитие

речи


Внеклас-сное

чтение


Урок контроля

Введение. Художественная литература как учебный предмет.

1










Мифы древних славян.

1










Устное народное творчество. Былины.

3










Древнерусская литература.

2










Русская литература XIX века.

22




4

1

Русская литература XX века.

22

2




1

Литература народов России

2










Зарубежная литература.

6

1




1

Обобщение.

1










Итого

70

3

4

3

Основное содержание

Введение

Значение художественной литературы в жизни человека.


Мифы древних славян

«Миф о солнце». Народный миф о солнце. Вечная борьба между светлыми и темными силами за власть над миром. Пред­ставления древних славян о явлениях природы (обожествление и очеловечивание природы).



Теория литературы. Праздники и обычаи, связанные с мифологическими представлениями о мире. Миф. Виды мифов.

Устное народное творчество. Былины.

Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда. Микула Селянинович, его доброта, физическая сила, мастерство, трудолюбие, чувство собственного достоин­ства. Князь Вольга Святославович. Выразительность языка. Близость былины к русским народным сказкам. Мотивы русских былин в твор­честве В. Васнецова, И. Репина, Н. Рериха.

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбой­ник». Бескорыстное служение родине и народу, мужество, спра­ведливость, чувство собственного достоинства — основные черты характера Ильи Муромца. Художественное своеобразие былины.

Теория литературы. Былина. Построение былины: зачин, повторы, концовка.

Древнерусская литература. Русская летопись

Фрагменты из «Повести временных лет»: «Повесть о взя­тии Олегом Царьграда», «Сказание о смерти Олега от коня».

Летопись как исторический и литературный памятник, ее связь с устным народным творчеством, отражение подлинных исторических событий и народных идеалов.

Теория литературы. Жанр древнерусского сказания.

Русская литература XIX века

Иван Андреевич Крылов. Биография баснописца. Басни «Лебедь, Щука и Рак», «Квартет», «Волк и Ягненок», «Осел и Соловей».

Обличение в баснях человеческих пороков, отражение в них народной мудрости. Близость языка басни к разговорной речи. Басни Крылова в иллюстрациях художников и мультфильмах.



Теория литературы. Басня. Мораль в басне, аллегория, иносказание.

Для внеклассного чтения: И. А. Крылов. «Волк на псарне», «Листы и корни», «Кот и повар», «Свинья под Дубом».

Александр Сергеевич Пушкин. Поэт в изгнании. Лирика. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта. «Песнь о вещем Олеге». Народно-поэтический колорит стихотворения. Летописный источник «Песни...». Исторически точное художественное воспроизведение быта и нравов Древ­ней Руси. Смысл диалога Олега и кудесника. Торжественность поэтической речи.

Теория литературы. Развитие понятий метафора, эпитет, композиция.

Проза. «Метель». Живописность повествования. Особен­ности построения повести. Марья Гавриловна и Бурмин, автор­ское отношение к ним.

Кинофильм «Метель». Музыка Г. В. Свиридова к кино­фильму.

«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в построении повести. Романтические мотивы в повести.



Теория литературы. Тема и идея произведения.

Для внеклассного чтения: А. С. Пушкин. «Выстрел».

Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография поэта. «На севере диком...», «Тучи», «Горные вершины». Своеобразие лири­ческих пейзажей Лермонтова. Единение человека и природы, чувство одиночества. Приемы сравнения и олицетворения, положенные в основу стихотворений.

«Утес», «Листок». Выражение чувства одиночества через олицетворение природы.



Теория литературы. Антитеза. Олицетворение.

Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя. «Ночь перед Рождеством» (в сокращении). Интерес писателя к украинским песням, преданиям. Кузнец Вакула и его невеста Оксана, симпатии писателя к этим героям повести. Осуждение жадности и глупости деревенских «властей». Поэтизация кар­тин народной жизни. Юмор и сатира в повести. Фантастика в народных сказках.

Теория литературы. Юмор. Сатира.

Для внеклассного чтения:

Н. В. Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница».



Иваи Сергеевич Тургенев. Слово о писателе. «Бежин луг».

Духовный мир крестьянских детей, их отношение к природе, миру. Психологизм писателя в раскрытии характеров персо­нажей. Любовь писателя к крестьянским детям. Пейзаж в рассказе. Рассказ Тургенева в иллюстрациях художников.



Теория литературы. Пейзаж в литературном произве­дении.

Николай Алексеевич Некрасов. Детство поэта. «Кресть­янские дети» (в сокращении). Крестьянские дети и природа. Своеобразие художественных приемов поэта в пейзажной зарисовке. Особенность эмоционального настроения, интонаций, ритма, языка произведения.

Стихотворения Некрасова в иллюстрациях художников.



Русские поэты XIX века о родной природе. Федор Иванович Тютчев. «Весенняя гроза», «Есть в осени первоначальной...», « Чародейкою-Зимою.» »

Иван Саввич Никитин. «Встреча зимы».

Аполлон Николаевич Майков. «Пейзаж».

Афанасий Афанасьевич Фет. «Уж верба вся пушистая...», «Что за вечер! А ручей...»

Выразительность и богатство красок в пейзажных зарисов­ках времен года. Своеобразие каждого времени года. Выраже­ние любви к родине.

Теория литературы. Метафора. Эпитет. Сравнение (развитие понятий)
Лев Николаевич Толстой. «Петя Ростов» (отрывок из романа «Война и мир»). Изобра­жение партизанской войны. Петя Ростов в партизанском отряде. Смелость, доброта, решительность, наивность и непрак­тичность любимого героя Толстого — Пети Ростова. Его первый бой и смерть.

Теория литературы. Портрет литературного героя.

Антон Павлович Чехов. Биография писателя. «Смерть чи­новника». Комизм бытовых ситуаций в рассказе. Критика раб­ской психологии запуганного человека. «Говорящие» фами­лии в рассказе.

Теория литературы. Развитие понятия портрета литера­турного героя.

Для внеклассного чтения:

А. П. Чехов. «Толстый и тонкий».


Русская литература XX века.

Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе. Проза.

«Лапти». Сюжет рассказа. Мрачная обстановка хуторской избы. Работник Нефед, его доброта. Гуманизм рассказа.

«Танька». Русская деревня конца XIX века. Образ девочки, ее трудное, безрадостное детство. Размышления Павла Антоно­вича о будущем девочки. Гуманистические мотивы в рассказе.

Лирика. «Полевые цветы», «Родина», «Соловьи». Тонкий лиризм пейзажной лирики поэта, философичность и лаконизм поэтической мысли.



Теория литературы. Жанр рассказа.

Александр Иванович Куприн. Слово о писателе.

«Чудесный доктор». Картины нищеты в рассказе. Доброта и благородство души профессора Пирогова. Милосердие и помощь людям как главные цели врача. Гуманистический пафос рассказа.



Константин Дмитриевич Бальмонт. «Осень» («Поспевает брусника...»), «Золотая рыбка».

Валерий Яковлевич Брюсов. «Вечером в дороге».

Анна Андреевна Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Музыка» — стихотворение, посвященное Д. Шостаковичу. Творчество в жизни поэта. Ахматова и Шостакович. Звуко­образы в ахматовской поэзии. Философские размышления поэта о силе искусства.

«Перед весной бывают дни такие...» Выразительность сти­хотворной речи.



Борис Леонидович Пастернак. Биография писателя. «Июль», «Золотая осень».

Поэтические картины родной природы. Воздействие кра­соты природы на внутренний мир человека. Философское ос­мысление жизни. Образность и выразительность стихотворной речи.



Леонид Николаевич Андреев. Биография писателя. «Петька на даче». Мир богатых и бедных в рассказе. Контраст как средство выражения отношения автора к героям произве­дения.

«Кусака». Гуманистический смысл рассказа. Роль пейзажа в рассказе.



Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе.

«Галоша», «Встреча» — сатира на бюрократов и мещан. Просторечная лексика и ее роль в рассказах. Авторская пози­ция в рассказах.



Теория литературы. Сатира (начальное понятие).

Михаил Михайлович Пришвин. Биография писателя. «Кла­довая солнца» (сказка-быль). В сокращении. Дружба и взаи­мопомощь людей. Приключения Насти и Митраши. История Травки. Одухотворение природы, ее участие в судьбах людей. Анализ эпизода «рассказ о ели и сосне, растущих вместе». Особенности композиции. Подготовка к сочинению и написание сочинения по литературному произведению.

Юрий Павлович Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Оленьи рога». Сказочный мир троллей и мир природы в рассказе. Выздоровление героини и пробуждение природы. Мир взрослых и одиночество героини. Сон и явь в рассказе.
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться», «Лебедь в зоопарке». Размышления поэта о непреходящих духовных ценностях. Прославление духовной красоты и высоких человеческих чувств. Отражение душевного склада и судьбы в человеческой внешности. Любовь поэта к родной природе.

Стихотворения о войне. Александр Трифонович Твардовский. «Две строчки», «В час мира».

Давид Самойлович Самойлов. «Сороковые».

Евгений Александрович Евтушенко. «Мед».

Героизм, патриотизм, самоотверженность защитников родины, трудности грозных лет войны.



Андрей Платонович Платонов. Автобиография писателя. «Корова». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Герой рассказа. Авторское отношение к нему. Тема детства в рассказе.

Рассказ «Юшка». Любовь и уважение к человеку. Осознание необходимости сострадания.



Евгений Иванович Носов. Биография писателя. «Белый гусь». Рассказы писателя о природе. Белый гусь и гусята. Мастерство писателя в изображении грозы. Гуманистический пафос рассказа. Живость языка.

Николай Михайлович Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «В горнице», «Ночь на родине». Безграничная любовь поэта к родине. Выразительность стихотворной речи.

Валентин Григорьевич Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского» (в сокращении). Герой рассказа и его сверстники. Отражение трудностей военного времени. Нравственные проблемы рассказа. Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. Смысл названия рассказа. Телефильм «Уроки французского». Написание сочинения по рассказу.
Литература народов России.
Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ…». Тема Родины и народа. Язык. Поэзия. Обычаи как основа бессмертия нации.

Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека.
Зарубежная литература
Д.Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо». Гимн человеческому труду и мужеству. Робинзон Крузо и Пятница. Кинофильм «Робинзон Крузо».
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Автобиографичность произведения. Глубокое знание писателем детской психологии, тонкий юмор. Изображение жизни провинциального городка, приключений друзей. Дружба Тома и Гека, благородство и мужество мальчиков.
А.Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка-притча. Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке.

Теория литературы. Понятие о притче.
Заключительный урок. Выявление уровня литературного развития учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения литературы ученик должен
Знать/понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • общую характеристику развития русской

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизненного и творческого пути А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова;

  • изученные теоретико-литературные понятия;


уметь:

  • воспринимать художественный текст;

  • определять жанр литературного произведения

  • составлять план прочитанного;

  • давать характеристику героям, сопоставлять эпизоды и героев;

  • сопоставлять тематически близкие произведения русской и родной литературы;

  • выделять и формулировать тему, идею произведения;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям;

  • самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского художественного текста;

  • искать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе.



Календарно-тематическое планирование



Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения


Примечание

По плану

фактическая

1

Введение. Значение художественной литературы в жизни человека.

1

05.09







Мифы древних славян

2

Мифы древних славян. Миф о Солнце.

1

07.09







Устное народное творчество.

3

Былины. Былина «Вольга и Микула Селянинович».

1

12.09







4

Анализ былины «Вольга и Микула Селянинович». Близость былины к русским народным сказкам.

1

14.09







5

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

1

19.09







Древнерусская литература.

6

Фрагменты из «Повести временных лет»:

1

21.09







7

«Сказание о смерти Олега от коня».

1

26.09







Русская литература XIX века.

8


Иван Андреевич Крылов-великий баснописец. Басня «Лебедь, Рак и Щука».

1

28.09







9

Анализ басен И.А.Крылова («Листы и корни», «Ларчик», «Осел и Соловей»). Басня.

1

03.10







10

Урок внеклассного чтения. В гостях у басни. ( И. А. Крылов. «Волк на псарне», «Кот и повар», «Свинья под дубом»).

1

05.10







11

Александр Сергеевич Пушкин. Поэт в изгнании. Заочная экскурсия в мир поэта.

1

10.10







12

А.С.Пушкин «Узник», «Песнь о вещем Олеге».

1

12.10







13

Проза. А.С.Пушкин «Метель».

1

17.10







14

Анализ повести «Метель» А.С.Пушкина

1

19.10







15-

А.С.Пушкин «Барышня-крестьянка».

1

24.10







16

Сюжет и герои повести. Романтические мотивы в повести. Тема и идея произведения.

1

26.10







17

Вн. чт. А.С.Пушкин «Выстрел».

1

31.10







18

Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография поэта. «На севере диком...», «Тучи», «Горные вершины».

1

02.11







19

М.Ю.Лермонтов «Утес», «Листок». Обучение выразительному чтению.

1

14.11







20

Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»

1

16.11







21

Приключения кузнеца в поисках черевичек. Юмор и сатира в noвести.

1

21.11







22

Урок внеклассного чтения . Н. В. Гоголь. «Майская ночь,или Утопленница».

1

23.11







23

Иван Сергеевич Тургенев. Слово о писателе. «Бежин луг».

1

28.11







24

И.С.Тургенев «Бежин луг». Характеристика героев. Портрет героя литературного произведения.

1

30.12







25

Речевая характеристика героев рассказа «Бежин луг». Пейзаж в рассказе.

1

05.12







26

Николай Алексеевич Некрасов. Детство поэта. «Крестьянские дети» (в сокращении).

1

07.12







27

Русские поэты XIX века о родной природе. Федор Иванович Тютчев. «Весенняя гроза», «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою-Зимою...». Иван Саввич Никитин. «Встреча зимы».

1

12.12







28

Аполлон Николаевич Майков. «Пейзаж ». Афанасий Афанасьевич Фет. «Уж верба вся пушистая...», «Что за вечер! А ручей...». Обучение анализу стихотворения.

1

14.12







29

Лев Николаевич Толстой. «Петя Ростов» (отрывки из романа «Война и мир»)

1

19.12







30

Чтение и анализ отдельных глав. Первый бой и смерть Пети Ростова. Портрет литературного героя.

1

21.12







31

Антон Павлович Чехов. Биография писателя. «Смерть чиновника».

1

26.12







32

А.П.Чехов «Хирургия». Речь персонажей как средство их характеристики.

1

28.12







33

Вн.чт. А. П. Чехов. «Толстый и тонкий».

1

11.01







34

Урок-контроля по творчеству писателей 19 века

1

16.01







Русская литература XX века.

35

Иван Алексеевич Бунин. Биография писателя. Проза. «Танька»

1

18.01







36

«Лапти». Сюжет рассказа. Гуманизм рассказа.

1

23.01







37

И.А.Бунин. Лирика. «Полевые цветы». Тонкий лиризм пейзажной лирики поэта. Понятие о рассказе.

1

25.01







38

Александр Иванович Куприн. «Чудесный доктор». Гуманистический пафос рассказа.

1

30.01







39

Константин Дмитриевич Бальмонт. «Осень» («Поспевает брусника...»), «Золотая рыбка». Валерий Яковлевич Брюсов. «Вечером в дороге ».

1

01.02







40

Анна Андреевна Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Музыка», «Перед весной бывают дни такие...». Выразительность стихотворной речи.

1

01.02







41

Борис Леонидович Пастернак. «Июль», «Золотая осень». Поэтические картины родной природы.

1

06.02







42

Леонид Николаевич Андреев. Биография писателя. «Петька на даче». Контраст как средство выражения отношения автора к героям произведения.

1

08.02







43

«Кусака». Гуманистический смысл рассказа. Роль пейзажа в рассказе.

1

15.02







44

Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Галоша»,

1

20.02







45

М.М.Зощенко «Встреча». Понятие о юморе и сатире.

1

22.02







46

Михаил Михайлович Пришвин. Биография писателя. «Кладовая солнца" (сказка-быль).

1

27.02







47

Приключения Насти и Митраши. История Травки.

1

01.03







48

Р.Р. Классное сочинение «Человек и nрирода в сказке-были М. Пришвина "Кладовая солнца"».

1

06.03







49

Юрий Павлович Казаков. Рассказ «Оленьи рога».

1

13.03







50

Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться «Лебедь в зоопарке». Размышления поэта о непреходящих духовных ценностях.

1

15.03







51

Стихотворения о войне. Александр Трифонович Твардовский. «Рассказ танкиста». Константин Михайлович Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете».

1

20.03







52

Андрей Платонович Платонов. Автобиография писателя. «Корова».

1

22.03







53

А.П.Платонов. Рассказ «Юшка».

1

03.04







54

Евгений Иванович Носов. Биография писателя. «Белый гусь».

1

05.04







55

Николай Михайлович Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «В горнице», «Ночь на родине». Обучение анализу стихотворения.

1

10.04







56


Валентин Григорьевич Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского» .

1

12.04







57


Душевная щедрость учительницы. Смысл названия рассказа.

1

17.04







58

Р.Р. «Уроки доброты». Обобщающий урок по рассказу. Подготовка к домашнему сочинению.

1

19.04







59

Урок контроля по творчеству писателей 20 века

1

24.04







Литература народов России

60

К.Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы ни был малым мой народ…»

1

26.04







61

Г.Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга»

1

03.05







Зарубежная литература.

62

Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» (главы).

1

08.05







63

Робинзон Крузо и Пятница. Телефильм

1

10.05







64

Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера» (главы)

1

15.05







65

Р.Р. Сюжет произведения. Сопоставительная характеристика героев.

1

17.05







66


А.Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча.

1

22.05







67

А.Сент-Экзюпери «Маленький принц». Главы 10-18

1

24.05







68

А.Сент-Экзюпери «Маленький принц». Главы 19-27

1

29.05







69

Урок контроля. Литературный брейн-ринг.

1

31.05







70

Итоговый урок по курсу литературы 6 класса.

1

31.05







Литература


    1. Егораева Н.В., Макарова Б.А. Универсальные поурочные разработки по литературе. 6 класс. Москва, «ВАКО», 2011

    2. Программа для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г.Ахметзянова. Казань, «Магариф», 2009

    3. Учебник-хрестоматия для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы в двух частях под редакцией М.Г.Ахметзянова. Казань, издательство «Магариф», 2006

    4. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. «Сборник нормативных документов. Литература.»- М. : Дрофа, 2008

    5. Интернет ресурсы.

Похожие:

Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconРусская литература 6 класс
Программа составлена на основе проекта федерального компонента Государственного стандарта для школ с родным (нерусским) языком обучения...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconА. Х. Насырова / руководителя по увр тат. Янтыковской сош фио моу тат. Янтыковской сош
Статус документа. Примерная программа по русской литературе для школ с родным (нерусским) языком обучения составлена на основе федерального...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconПояснительная записка программа составлена на основе проекта федерального компонента Государственного стандарта для школ с родным (нерусским) языком обучения с учетом педагогических условий татарских школ республики
Воспитание духовно развитой личности, формировании гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconОбразовательная программа по предмету «Изобразительное искусство» для 7 класса рассчитана на 35 ч в год
«Изобразительное искусство» для 7 класса разработана с учетом требований федерального компонента государственного образовательного...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconРабочая программа учебного курса «Литература» (5 класс)
Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального государственного стандарта основного общего образования,...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconПрограмма по истории для учащихся 7 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по истории 2004 года и программы основного общего образования по истории Образовательной системы
Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по истории 2004 года и программы основного общего...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconРабочая учебная программа по литературе для 8 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы (Базовый уровень)- м: «Просвещение»
Мо РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconРабочая программа разработана на основе умк «Перспективная начальная школа»
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconРабочая программа для основного общего образования
...
Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом педагогических условий школ с родным (нерусским) языком обучения iconНастоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org