Программа «Школа- территория здоровья»

«Двинская средняя общеобразовательная школа»

Предметом острой общественной тревоги стало отмечающееся в

последнее время резкое ухудшение физического здоровья детей.

Все более осознается как актуальная задача государства, общества и всех его социальных институтов необходимость преодоления имеющей место тревожной тенденции в интересах обеспечения жизнеспособности подрастающего поколения.

Здоровье детей школьного возраста, как и других групп населения, зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание.

С этой целью в школе создана образовательная программа «Школа- территория здоровья», содержание которой формирует у школьников осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни как бесценной части биосферы.

Основу содержания программы составляют проблемы экологии человека, сбережение и защита его здоровья, идеи оптимизации тех факторов, которые формируют духовное и физическое здоровье людей. Программа «Школа – территория здоровья» формирует систему понятий, которая несет нормативно-ценностную нагрузку через которую раскрывается система отношения ребенка и взрослого человека к своему здоровью и идеи его сохранения и защиты.

Разделы программы:

1 Пояснительная записка

2.Аналитическая справка и проблематика

3.Основные цели и задачи

4.Содержание программы «Школа- территория здоровья»

5. Пути реализации.

6. Календарь традиционных мероприятий

7. Сроки реализации

Программа « Школа- территория Здоровья», основывается на

1.Конвенцию ООН о Правах Ребенка;

2.Конституцию Российской Федерации;

3. Закон Российской Федерации «Об образовании»;

4.Национальную Доктрину образования Российской Федерации;

5. Закон РФ «Об образовании»

2.Аналитическая справка и проблематика

Оздоровительный потенциал школы.

По результатам диагностики, проведенной в июне 2011 года, оздоровительный потенциал школы оценивается как средний

.

Заболеваемость учащихся. В среднем за год на 1 учащегося по болезни пропущено 4 дня по болезни. По месяцам года наибольшее количество пропусков приходится на декабрь и январь.

         Сохранение и поддержание здоровья детей.

         Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей.

         Обучение основам здорового образа жизни.

         Разработка и внедрение педагогических рекомендаций, программ по оптимизации образовательного процесса на валеологической основе.

         Мониторинг здоровья.

         Организация и проведение пропагандистской работы по вопросам здоровья и здорового образа жизни.

         Создание условий для социально-психологической защищенности детей и подростков в общеобразовательном учреждении.

         Профориентация подростков.

4. Содержание программы и основные направления деятельности

• 
  создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
  
• 
  составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
  
• 
  проведение физкультминуток;
  
• 
  гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
  
• 
  четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
  
• 
  планомерная организация питания учащихся;
  
• 
  реабилитационную работу:
  
  • 
    обязательное медицинское обследование;
    
  • 
    мероприятия по очистке воды.
    

• 
  организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения,
  

• 
  организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения,
  

• 
  пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции,
  

• 
  использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в орга-
  

• 
  обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
  

• 
  формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
  

• 
  организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
  

• 
  привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
  

• 
  широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы
  

• 
  проведение  мониторинга за состоянием здоровья,  в ходе которого выявляются:
  

• 
  общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
  
• 
  текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
  
• 
  режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.
  

• 
  здоровьесберегающие медицинские технологии;
  
• 
  здоровьесберегающие технологии административной работы в школе;
  
• 
  здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;
  
• 
  здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психоло-
  

1.Учет состояния детей:

• 
  анализ медицинских карт;
  
• 
  определение группы здоровья;
  
• 
  учет посещаемости занятий;
  
• 
  контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.
  

• 
  организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;
  
• 
  динамические паузы;
  
• 
  индивидуальные занятия;
  
• 
  организация спортивных перемен;
  
• 
  дни здоровья;
  
• 
  физкульминутка для учащихся;
  
• 
  организация летних оздоровительный лагерей при школе с дневным
  

3.Урочная и внеурочная работа:

• 
  открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;
  
• 
  открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-
  

• 
  спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол футбол легкая
  

1. 
   Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.
   
2. 
   Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
   
3. 
   Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
   
4. 
   Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
   
5. 
   Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
   

7.Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.

8.Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.

9.Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне её.

10. В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.

11.Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.

12.Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи

13.Приобретение спортивного оборудования за счет субвенций.