Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы»



Скачать 125.59 Kb.
Дата09.09.2014
Размер125.59 Kb.
ТипКонкурс

ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» №367


Конкурс проектных и исследовательских работ

«Умники и умницы»



ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ОТ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

(предметная область: обществознание)



Автор работы: Марамыгина Мария Вячеславовна,

10 класс


Руководитель: Нестеренко Наталья Борисовна

Москва, 2010



Оглавление



  1. Введение




3



  1. Воздействие телевидения на психологическое и физическое здоровье человека




4



  1. Экспериментальная часть: телевидение в жизни современного школьника на примере учащихся старших классов ГОУ СОШ №367




8



  1. Выводы




12



  1. Источники информации




13



  1. Приложения




14



  1. Введение

Гипотеза: существует зависимость старшеклассников от телевидения.

Цель работы: исследовать уровень зависимости школьников старших классов от телевизионных технологий.

Метод исследования: социологический опрос.

В 1923 году была осуществлена первая практическая передача изображения по проводам, которую сделали Бэрд в Англии и Дженкинс в Соединенных штатах. У нас же в России экраны зажглись в конце 30-ых годов. С тех пор телевидение из малодоступного развлечения переросло в массовое. Это, практически, самый любимый способ проводить свободное время, ведь сейчас очень много каналов и все удобства для их просмотра. Если же у нас вдруг отключается свет или какие-либо еще неприятности мешают нам смотреть телевизор, мы чувствуем себя потерянными, не в своей тарелке, нам сразу же становится не по себе. Сейчас от телевидения мы получаем более 90% информации. Потом подростки переносят то, что они видели в жизнь, а наше сегодняшнее правительство этим мало интересуется.

За примерами далеко ходить не надо, летом 2002 года, когда сборная России по футболу проиграла сборной Японии, на Манежной площади в Москве начались массовые беспорядки, которые не могла остановить наша милиция.

Послужило такому неадекватному поведению ролик, показанный до начала матча. Под действием алкоголя и наркотического опьянения подростки решили перенести показанный ролик в жизнь.

Большое значение в нашем молодежном телевидении сыграло появление музыкально-развлекательных программ и каналов, таких как MTV и МУЗ-ТВ, ток-шоу («Окна», «Девичьи слезы» и т.д.), всевозможных развлекательных шоу, передач «За стеклом» и «Последний герой».

На мой взгляд, русские люди очень отличаются от людей за границей: разное воспитание, ведь наши родители воспитывались совсем по-другому и они также пытаются воспитывать и наше поколение, хоть и не у всех это получается, разные вкусы, разные менталитеты, разная религия, история и т.д. Несмотря на то, что многие русские передачи являются ремейками заграничных, воздействие их на российских подростков отличается от воздействия их западных предшественников на аналогичную аудиторию.

Поэтому мы решили проверить гипотезу о возможном влиянии телевидения на российских подростков, конкретнее - на старшеклассников нашей школы, обучающихся по классно-урочной форме, и определить их предпочтения.



  1. Воздействие телевидения на психологическое здоровье человека

Определить общую картину воздействия телевидения на общество — задача чрезвычайно сложная. Без сомнения, телевидение дает нам множество преимуществ. Телевидение предоставляет людям возможность ознакомиться с большим потоком информации, о которой, не будь его, они никогда бы не узнали, из-за недостатка времени, возможностей денег или физических сил. Люди смогли побывать в отдаленных областях планеты и насладиться чудесными картинами природы, что стало возможно благодаря телевидению. Люди могут смотреть фильмы, спектакли, спортивные события. Можно всегда быть в курсе всего нового в мире и при этом принять участие в обсуждении социальных и нравственных проблем происходящего. Все это можно считать великим достижением.

Однако существует и другая сторона этого вопроса, которая имеет особое отношение к проповедованию и восприятию проповеди. В силу воздействия на человека телевидения, ему становится сложнее внимательно и чутко слушать, а поэтому и проповеднику сложнее удерживать внимание слушающих, не говоря уже о том, чтобы вызвать соответствующую реакцию с их стороны. Почему же это так? Постараемся вкратце определить пять отрицательных последствий влияния телевидения.

Во-первых, телевидение может способствовать развитию физической лености. Оно предлагает людям, не выходя из дома получать развлечение благодаря всего лишь нажатию кнопки.

Во-вторых, телевидение может ослабить критические способности человеческого сознания. Конечно же, это не должно бы иметь место, и многие программы составлены с целью побудить нас активно мыслить. Нам нет необходимости оспаривать тот факт, что образы имеют большую силу воздействия, нежели суждения, а картины — нежели аргументы. Но заменить одно другим — значит подчинить человеческое достоинство немощной плоти.

В-третьих, телевидение может притупить эмоциональную восприимчивость. С одной стороны, оно, напротив, способствует большей восприимчивости. Благодаря телевидению, нашего сознания и совести коснулись события и образы, свидетелями которых мы бы иным путем никогда не стали. Ужасы войны, голод и нищета, последствия землетрясений, наводнений и ураганов, страдания беженцев — все это доводится до нашего сознания с такой силой и выразительностью, как никогда раньше. Мы уже не можем закрывать на все это глаза, и все же это происходит, и это можно понять. Причина этого в том, что существует какой-то предел способности наших чувств переносить тяжесть боли и трагедий. Через определенное время, когда бремя переживания становится слишком тяжелым, мы либо встанем с тем, чтобы переключить программу, или вовсе выключить телевизор, либо продолжаем смотреть, но уже без участия наших чувств, отключив эмоции изнутри. Мы обретаем навык эмоциональной самозащиты. На этой стадии все призывы приводят к обратным результатам; у нас просто не остается эмоциональных сил реагировать на них. Иногда следует задуматься, а не растим ли мы еще одно «ожесточенное евангелием» поколение, поскольку оно до тошноты закормлено на сей раз некрасивыми и неискренними шаблонными фразами о спасении, а телевизионными образами, которые навсегда повредили механизм эмоциональных реакций людей.

По оценке профессора РГМУ Александра Карабиненко фильмы ужасов вызывают «…приступы паники с учащённым сердцебиением, затруднением дыхания, головокружением, даже удушьем. А в период полового созревания могут привести к психическим нарушениям».

В-четвертых, телевидение может вносить психологическую дисгармонию в восприятие человеком окружающего мира. Причина этого в том, что телевидение принадлежит к области искусственного и созданного человеком. Большинство программ, которые мы смотрим, были сняты в студии, а не в реальной обстановке. Заимствуя один из тех каламбуров Мак-Люэна, которые приводят в содрогание его критиков, можно сказать, что эти программы, как и художественные ленты, принадлежат не к миру реальности, а к миру «рилей» (бобина с кинолентой). Да и те программы, что снимаются «на натуре», так же страдают недостатком достоверности потому, что впоследствии подвергаются редакции (например, новости и документальные ленты), либо потому, что даже в случае прямой трансляции мы смотрим на все лишь глазами съемочной группы. Правда, мы можем фактически следить за футбольным матчем (хотя и на телеэкране) и слышать крики толпы зрителей (хотя и через громкоговоритель), но все же нет способа дать нам возможность ощутить содрогание трибун от аплодисментов или запах пота вошедших в азарт футболистов.

В-пятых, телевидение может способствовать нарушению нравственной гармонии человека. Это не означает, что телезрители автоматически начинают подражать распущенному и безнравственному поведению людей, которых они видят на экранах. Проведенное в 1977 г. (Министерством внутренних дел Великобритании) исследование "Сцены насилия на экранах и «киноцензура» показало (хотя и при недостаточном социальном анализе), что сцены насилия в кинофильмах вряд ли сами по себе побуждают среднего зрителя вести себя так, как он бы обычно себя не повел. Доклад Аннана "О будущем телевидения" (1977) содержал аналогичное заключение, хотя при этом было добавлено, что поток насилия с телеэкранов вызвал всеобщую озабоченность и что общественность ставит вопрос, на который работникам телевидения надлежит ответить».

Отрицательное в нравственном отношении влияние телевидения, о котором идет речь, имеет более неуловимый и незаметный характер, чем непосредственный стимул к действию. Дело в том, что если наши способности к нравственному суждению притуплены и ослаблены, то наше понимание того, что является «нормой», начинает подвергаться изменению. Под впечатлением того, что «так делают все», и что никто в наше время особенно не верит в Бога или же в абсолютную истину и добродетель, наша совесть притупляется, а наши ценности незаметно искажаются. Мы начинаем допускать мысль о том, что физическое насилие (если мы спровоцированы на таковое), половая распущенность (если мы возбуждены) и экстравагантность в приобретении вещей (если чувствуем искушение) в конце двадцатого столетия стали общепринятыми нормами западного общества. Но мы оказались обмануты. Наиболее уязвимы в этом отношении, конечно же, дети. Они же являются и самыми заядлыми «телеманами». В Великобритании двое из каждых трех детей проводят у телеэкрана от трех до пяти часов ежедневно (21—25 часов в неделю). В Соединенных Штатах самую большую телевизионную аудиторию составляют дети дошкольного возраста, и среднее время, проводимое ими у телевизора, достигает свыше 30 часов в неделю. «К семнадцати годам средний американский ребенок набирает около 15000 часов, отданных телевизору, что соответствует почти двум годам жизни».

Режиссёр, продюсер и сценарист Валерий Тодоровский говорит в интервью о телевидении о том, что «…почти все попытки сделать ТВ чуть изощрённее и тоньше наказуемы, рейтинги ползут вниз. ТВ без рейтингов существовать не может. Какие мы – такое и телевидение. Выключите на год телевизоры, и через это время те же люди сделают новое, более новое, продвинутое и талантливое телевидение».

В статье «Бескультурный эфир» В.С.Толоконников пишет о том, что он «обращался в Министерство культуры по вопросам вида крови, жестокости и насилия, но ответили, что наполнение эфира не входит в их компетенцию». По мнению Толоконникова, это дело купцов-коммерсантов.

Но не все на нашем телевидении так плохо и, конечно же, по телевидению можно увидеть и других подростков. Например, в передаче «Умники и умницы». Хотелось бы верить, что ее смотрят тысячи ребят, любящих историю, и тоже могут найти ответы на сложнейшие вопросы, которые не всем взрослым под силу. Ведь это по истине очень интересная передача, с помощью которой можно узнать много нового, того, что в будущем действительно пригодится. На нашем телевидении сейчас очень много познавательных передач, но в каждой из них можно найти много «минусов». По-нашему, только две из таких программ, где нет «минусов» или, по крайней мере, их не сосчитать. Вторая такая программа – «Своя игра». Даже несмотря на то, что в нее играют взрослые посмотреть ее можно. Также не очень плохая передача на Первом канале «Кто хочет стать миллионером?». Вопросы и ответы в этих программах совсем не о том, что показывают по популярным молодежным каналам.

Целый цикл интеллектуальных игр сейчас мы можем увидеть по Первому каналу. Например, игра «Слабое звено». Все в этой игре хорошо: и вопросы, и ответы; но то, как ведет себя ведущая программы - не очень хорошо. Те, кто хоть раз видел эту программу, были не довольны ведущей, потому что она очень сильно оскорбляет игроков, даже тех, кто хорошо играет, но которых команда выбрала «самым слабым звеном». Еще один «минус» программы «Слабое звено» - это то, что команда «выкидывает» игроков по каким бы то ни было причинам; это учит подростков «съедать» окружающих ради своих целей и оскорблять тех, кого не принимает окружающие; также в этой программе люди высказывают все, что думают о человеке в глаза.

А игра «Поле чудес»? Когда она только появилась, она занимала одно из первых мест среди интеллектуальных игр. А сейчас эта игра настолько испортилась, точнее ее испортили сами зрители, которые в каждой передаче дарят г-ну Якубовичу алкогольные напитки и соленые огурцы на закуску. Теперь это дарение подарков в программе заняло первое место, а угадывание слова – на второе, порой игроки забывают вопрос, на который они должны отвечать.

Сейчас в России стало возможным просмотр такого канала как «Discovery». На этом канале рассказывается о том, что нас окружает, многие люди, никогда не смотревшие этот канал, считают, что там только рассказывается о природе и экологии. Но это не так, ведь здесь показывают интересные исторические события, рассматриваемые с неординарной точки зрения, а эта тема, зачастую очень интересна многим современным подросткам (молодым людям – о войне, об оружии и т.д.; девушкам – о королевах, балах и т.д.). Современным подросткам очень интересна тема НЛО, на телеканале «Discovery» почти каждый день рассказывают об этом удивительном явлении, а молодые люди в это время в очередной раз смотрят какое-нибудь MTV.


  1. Экспериментальная часть

В качестве исследуемой группы были выбраны учащиеся 8-11 классов ГОУ СОШ «Школы надомного обучения» №367. Метод исследования – анкетирование с возможным выбором ответа (анкета приведена в приложении № 1).

  1. Исследование зависимости

Анализируя эти диаграммы, можно сделать вывод, что почти 50 % учащиеся смотрят ежедневно ТВ более 2 часов в сутки. При этом, однако, они не считают себя от него зависимыми.

Более 70% респондентов рассматривают телевидение как способ расслабиться и «убить» время, а не получить нужную им информацию, как это запланировано телекомпаниями.


  1. Исследование зрительских предпочтений старшеклассников.

Не удивительно, что все опрашиваемые просматривают телепрограммы в вечернее время, ведь утром они должны быть на уроках в школе. Поэтому низкий процент утреннего просмотра можно отнести к выходным дням. Ночные просмотры, возможно, можно связать с бессонницей, ведь утром надо рано вставать. Просмотр телевизора приходится на вечернее время, когда активность старшеклассников должна быть направлена на выполнение домашних заданий, занятий по дополнительному образованию или спорту. Вероятно, что подготовка к уроку делается во время просмотра телевидения.

*Некоторые указали в графе «другое» телеканалы «2х2» и «Discovery».

На основе этих данных можно утверждать, что старшеклассники в основном смотрят кино (46%), юмористические (13%) и информационно-развивающие (13%) передачи. На просмотр новостей приходится минимальное количество учащихся (2%), а канал «Культура» не смотрит никто. Одни из самых популярных каналов – СТС, ТНТ, однако если добавить выбор приоритетных программ и время просмотра, то можем предположить, что в области интересов учащихся нашей школы оказываются передачи «зомбирующего» характера.


  1. Выводы

В результате проведенной работы мы пришли к следующим выводам:

1. Большинство программ, телепроектов, реалити-шоу, все-таки неблагоприятно влияют на психологию подростков, на их поведение после просмотра некоторых программ.

2. Программ, отрицательно влияющих на нашу молодежь, гораздо больше, чем программ, положительно влияющих на психологию подростков, а также и на их умственные способности.

3. Допускаемое время просмотра телевизора составляет 2 часа и не более (хотя большинство подростков смотрят телевизор около 2-4 часов).

Подростки смотрят телевизор более 15% времени суток. Телевизор коварен… Его вредное влияние на развитие психики подростка совершается незримо, но накапливается с годами и рано или поздно все равно проявляется. К сожалению, пока что никто ничего не может сделать против передач с негативным и аморальным содержанием. На это способны люди, обладающие сильной волей и со сформированными духовными ценностями. Подростки находятся в стадии формирования этих ценностей и, безусловно, телевидение вносит в этот процесс существенный вклад. Поэтому особенно важным является контроль со стороны государства за содержанием и нравственным обликом телепрограмм, выходящих в эфир во время доступного детям просмотра.

Ведь так сложно порой устоять перед соблазном «засесть» около телевизора с чашкой чая и щелкать программы без перерыва в надежде найти что-то значимое для себя и подходящее под настроение.



Подводя итог, можно сказать, что физическая леность, вялость мысли, эмоциональная измотанность, психологическое расстройство и потеря нравственных ориентиров — все это возрастает при беспринципном и чрезмерном пристрастии к телевидению. И более всего страдают от этого дети.

  1. Источники информации



  1. Газета «Аргументы и Факты» №8 за 24 февраля- 2марта 2010, интервью с Валерием Тодоровским «Пора начать говорить о проблемах громко» стр. 16;

  2. Газета «Аргументы и Факты» №8 за 24 февраля- 2марта 2010, статья «Бескультурный эфир», стр. 61;

  3. Газета «Аргументы и Факты» №8 за 24 февраля- 2марта 2010, статья «От страха парализовало», стр. 5;

  4. Сайт «Всероссийские юношеские Чтения им. В.И.Вернадского», ссылка: http://2003.vernadsky.info/works/g6/03122.html;

  5. Интернет-статья «Влияние телевидения», ссылка: http://www.damain.ru/damain/articles/22/74/.



  1. Приложения

Приложение 1

Укажите Ваш пол.

Мужской

Женский



В каком классе Вы учитесь?

8

9

10

11



Сколько примерно часов в сутки Вы смотрите телевизор?

От 0,5 до 1

От 1 до 2

От 2 до 4

От 4 и больше

Смотрю редко



В какое время суток Вы обычно смотрите телевизор?

Утром

Днём

Вечером

Ночью



Какие телепередачи Вы смотрите?

Кино

Новости

Юмористические

Информационно-развивающие

Музыкальные

Спорт

Другое



Какой Ваш любимый канал?

Первый

Культура

СТС, ТНТ

Муз-тв

Спорт

Другое

Вы рассматриваете телевизор как способ…

получить информацию

расслабиться

«убить» время

другое



По Вашему мнению, Вы зависимы от телевидения?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить




Похожие:

Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconКонкурс исследовательских и проектных работ «умники и умницы»
Гипотеза: Широко известными являются факты, подтверждающие негативное влияние табачного дыма на организм человека. Причем опасным...
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconКонкурс исследовательских и проектных работ «умники и умницы»
В этом году исполняется 65 лет со Дня победы в Великой Отечественной войне. Весь народ дни и ночи на фронте и в тылу ковал эту победу....
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconКонкурс проектных и исследовательских работ обучающихся «От замысла к изобретению»
...
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconКонкурс реферативных, научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся
Краевой открытый конкурс реферативных, научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconКонкурс проектных работ студентов и аспирантов «Устойчивое будущее России»
Ской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации организует II ежегодный Всероссийский...
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconВикторина «Умники и умницы»
Добрый день дорогие ребята. Сегодня у нас викторина «Умники и умницы» где встречаются две команды «Всезнайки» и
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconКонкурс «с любовью о России»
Краевой открытый конкурс реферативных научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» icon«Путешествие по сказке с Коньком- горбунком» Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по произведению П. П. Ершова «Конек-Горбунок» с учащимися 3-4 классов
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconРезультаты участий в конференциях Наименование конференции
Межрегиональная конференция-конкурс исследовательских и проектных работ "Первые шаги"
Конкурс проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» iconОкружной конкурс проектных и исследовательских работ «Будущее Северо-Запада» Конкурс «Лидер» Тема Культура граффити. Секция Мировая художественная культура Автор Гришко Дмитрий Эдуардович, 10 класс

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org