Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала



Скачать 151.66 Kb.
Дата11.09.2014
Размер151.66 Kb.
ТипУрок
МОУ « Средняя общеобразовательная школа

села Ельдигино

Пушкинского муниципального района»
Урок – сказка

«Горные породы, слагающие земную кору»


Учитель географии - Баканова Юлия Алексеевна

6 класс

2011 – 2012 учебный год


Урок – сказка

«Горные породы, слагающие земную кору»

6 класс

Тема урока: Горные породы и минералы, слагающие земную кору

Тип урока: Изучение нового материала

Задачи: 1. Продолжить формирование представлений о строении земной коры,
2. Обеспечить усвоение учащимися знаний терминов: «полезные ископаемые», «горные породы», свойства горных пород и минералов.
3. Создать условия для развития речи.
4. Способствовать развитию товарищеских отношений и взаимопонимания при групповой работе.

Оборудование: коллекция горных пород и минералов.

1. Орг. момент

( на экране ) Девиз: “Дороже всех богатств тебе дана
Бесценная жемчужина одна:
И это разум. Не сравняться с ним
Рубинам и алмазам дорогим”.
Мир камня сказочно интересен. Во многом засекреченный и даже мистический.

Вся неживая природа выступает перед нами, по существу, в каменном обличье.

Наши далекие предки хорошо разбирались в горных породах, из одних, прочных, изготавливали молотки, а из хрупких, с острыми краями – ножи, наконечники стрел, из кремния высекали огонь.

Затем из руд научились получать металлы, строить дворцы, храмы, которые поражают нас долговечностью, красотой.

Наиболее красивые и драгоценные минералы сделались символом знатности и богатства. Но мы с вами должны понимать… (обсуждаются слова, взятые в качестве девиза). Именно, наш разум и ум является основным богатством. И ваши знания помогут сегодня на уроке.
Мы должны сегодня выяснить, из чего состоит литосфера, научиться описывать горные породы. Мы так же узнаём, как об­разовались различные горные породы.

Ребята, вы любите сказки?



  1. Объяснение нового материала:

В некотором царстве, в некотором госу­дарстве жил-был царь Додон.

Правил он своим государством долго и справедливо. Много деревьев посадил, землю родную от врагов защищал, много книг прочитал и вырастил сына — удалого доброго молод­ца Ивана-царёвича.

Тяжело царю Додону править царством государством, состарил­ся, он. Да и боязно решиться передавать трон моло­дому неопытному сыну. И решил царь испытать Ивана-царевича.
Призвал он к себе сына и говорит: «Отправляйся, Иван-царе­вич, в дальние края, Мир повидать да себя показать; уму набраться, доблести. И отыщи ты мне Ключ Земли. А вер­нешься с победою, будешь царством-госу­дарством управлять». 'Поклонился Иван-царевич отцу и отпра­вился в дальний путь.

Идет он по полям и лесам, поднимается на высокие горы, пе­реплывает бурные реки.

Долг ли, коротко ли, дошел Иван-царе­вич до заморского царства-государства. Видит он город большой и красивый, а над воротами надпись «Литосфера».

Прочитал Иван-царевич мудрёное название и приза­думался.

Ребята! Кто поможет Ивану-царевичу объяснить это название? (Ученики отвечают)

-1-


Стал Иван-царевич про Ключ Земли спрашивать, ему и отвечают: «Есть в нашей стране Ключ Земли, но найти его не просто. Хранится он глубоко под землей, а стережет его Прекрасная царевна Подземного царства»

- «А как мне туда добраться?» — спрашивает Иван-царевич.

«Нужно вырыть глубокий колодец», — от­вечают ему люди.

Взял наш герой инструменты, вышел за городские стены и начал рыть колодец.


Сначала царевичу рыть землю было лег­ко. Породы попадались легкие, рыхлые: песок, глина, соль каменная, торф.
А сейчас найдите в коллекции эти горные породы и опишите их по плану, результаты занесите в таблицу (план и таблица в тетради).-

( 6 столбиков, 4 строчки, тема - Свойства горных пород)


Свойства осадочных горных пород


Название

Происхождение

Цвет

Блеск

Прочность

Применение

Известняк

обломочное

белый

отсутствует

хрупкий

побелка деревьев;

Соль каменная

химическое

бело-серый

стеклянный

хрупкий;

пищевая промышленность

Торф

органическое

коричневый

металлический

хрупкие;

топливо, удобрение

Блеск: стеклянный;

металлический;

алмазный.
Прочность: (способность разрушаться) хрупкие;

ковкие;


упругие;

вязкие.
Горные породы образуются из остатков растений и животных на дне озер, морей, океанов в течение миллионов лет. А растения и животные – это живые организмы.



Поэтому эти горные породы называют - органическими
Горные породы, которые образовались при разрушении более твердых горных пород под воздействием ветра, воды, солнца, растений, называются обломочными горными породами

Другие горные породы образуются из растворенных в воде веществ, их называют химические

Вывод: Органические, обломочные и химические горные породы объединяют в одну группу – осадочные горные породы
А сказка продолжается…

Глубже роет колодец Иван-царевич, тверже становятся горные породы. Попа­даются ему железняки — бурый, магнит­ный, руды разных металлов.


-2-


Найдите в коллекции магнитный железняк и опишите его, результаты в таблицу
Свойства магматических горных пород


Название

Происхождение

Цвет

Блеск

Прочность

Применение

Медный колчедан

магматическое

золотистый (в горной породе)

металлический

твердый

медь в электрических приборах

Гранит

магматическое

пестрый

металлический

твердый

в строительстве

Железняк

магматическое

серый

металлический

твердый

сталь, чугун


Эта горная порода образовалась из раскаленной магмы, которая находиться в глубинах нашей планеты.

Горные породы, образовались из расплавленной магмы, называют магматические

Сказка продолжается…

Глубоко опустился Иван-царевич под землю. Тяже­ло ему рыть, твердые, крепкие горные по­роды встречает он на своем пути: мрамор, кварцит. Да и ды­шать ему трудно, воздух горячий, тяжелый.

Ребята! Что случилось? Почему трудно дышать нашему герою?



(Ученики отвеча­ют, что ядро Земли раскалено, и чем бли­же к ядру, тем выше температура)
Свойства метаморфических горных пород

Название

Происхождение

Цвет

Блеск

Прочность

Применение

Мрамор (долго лежит известняк)

метаморфическое


бело-розовый

металлический

твердый

строительство, облицовка домов

Песчаник (из песка спрессовалось под давлением)- кварцит

метаморфическое


серый

металлический

твердый





Эти горные породы образовались на большой глубине под действием высокой температуры и большого давления, поэтому они сильно изменены. Их называют метаморфическими

Горные породы, претерпевшие изменения на глубине, называют метаморфические
Скоро дело делается, да сказка наша еще не закончилась. Увлекся работой Иван-ца­ревич, ударил раз, ударил другой, и отвали­лась огромная глыба. И очутился он в боль­шой пещере. Стены ее блестят, перелива­ются драгоценными каменьями. Светло кругом, как днем, на потолке радуга всеми цветами играет. А в центре зала на троне сидит Прекрасная царевна Подземного царства.

-3-


Поклонился ей Иван-царевич и молвил.

- «Здравствуй, красная девица, за­морская царица, не вели казнить, вели слово молвить!»

- «Здравствуй, добрый моло­дец! С чем к нам пожаловал?»

- «Люди говорят, что скрываешь ты Ключ Земли, а мне он очень нужен, обещал я батюшке добыть его! »

- «Ну что ж, найдешь ответы на мои вопросы, отдам тебе заветный ключ!
Отгадайте горные породы и определите, их происхождения. ( Листочки с кроссвордами раздаю каждому ученику)

1. Если встретишь на дороге,


То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу
Она понадобится сразу.- глина

2. Этот мастep белый, белый, -


В школе не лежит без дела,
Пробегает по доске,
Оставляет белый след.- известняк

3. Без неё, ребята, повар просто как без рук,


И становится вся каша несъедобной вдруг!
А если в ранку попадёт - испытываешь боль.
Вы, конечно, догадались – это- калийная соль

4. Росли на болоте растения...


А теперь это топливо и удобрение.- торф

-4-


5. Он и желтый, и сыпучий,
Во дворе насыпан кучей,
Если хочешь, можешь брать
И играть.- песок

6. Что за странный камень это?


Непонятного он цвета...
Он из зёрен состоит,
Называется- гранит

7. Без неё не побежит,


Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? – нефтъ

8. Он черный, блестящий,


Людям помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
От него в домах светло,
Помогает плавить сталь,
Делать краски и эмаль.- каменный уголь

9. На кухне y мамы помощник отличный,


Он синим цветком расцветает от спички – природный газ

10. Она варилась долго


В доменной печи,
Чтобы потом нам сделали
Ножницы, ключи- железная руда

А вы знаете, что…

Существует вера в таинственную магическую силу драгоценных камней, поэтому их приобретали как амулеты и талисманы, они защищали от враждебных сил и приносили счастье, излечивали от всех болезней.
Три главных достоинства драгоценных камней – красота, долговечность, редкость – выделяют их из мира неживой природы.
В древности считали, что наиболее счастливыми камнями являются те, которые получены по наследству. Красота - даёт радость, помогает нам в жизни.

Редкость – это именно то качество, которое ценилось всегда и во всём. Мы знаем, то, что доступно каждому, ценится мало.

А знаете ли вы, что у каждого человека есть свой камень, приносящий ему счастье, удачу, здоровье.

-5-
А слышали ли вы о так называемых « Камнях знаков зодиак»

( На доске прикреплена ромашка с 12 лепестками, сверху – знак зодиака, а внутри лепестка- камень )

Каждый по очереди подходит и отрывает лист, читает название камня, а учитель дает ему характеристику




месяц

название

цвет

блеск

Полезные свойства

Козерог

ОБСИДИАН- вулк. проис.



черный

Полупрозрачный /

стеклянный



-ацтеки использовали его для изготовления магических зеркал;

-индейцы делали наконечники для стрел;

-помогает отличить правду ото лжи;

- дает ощущение безопасности;

- снижает завышенную самооценку;

-развивает скромность



Водолей

АМАЗОНИТ


Светло -зеленый

Непрозрачный/ стеклянный

-использовали как амулет, который приносит удачу;

Рыбы

АМЕТИСТ

Фиолетовый/

сиреневый



Полупрозрачный /

стеклянный



-приносит любовь и удачу, благополучие;

-отгоняет страхи;

-кладут под подушку, чтобы увидеть пророческие сны;

-успокаивает расстроенные чувства;

-защищает от воров;

-укрепляет память;

-помогает отказаться от вредных привычек


Овен

УНАКИТ- метаморф.порода

Зеленый с прожилками

Полупрозрачный /

стеклянный



- декоративно-поделочное использование;

-помогает расти как личности;

-снимает беспокойство;

-помогает от депрессии;

- развивает воображение


Телец

ЯШМА

Оттенки красного

От прозрачного до не/

-древние цивилизации считали яшму священным камнем;

-помогает бороться с депрессией;

-формирует смелость;

-помогает справляться со страхами



Близнецы

ГОРНЫЙ ХРУСТАЛЬ

Бесцветный (чистый)

От прозрачного до не/

-способен открывать двери в мир духов и защищать от опасностей;

-используют ювелиры;

-символ веры, целомудрия;

-хорошо пить воду, настоянную на горном хрустале для бодрости и оптимизма;




Рак

АГАТ

Белый/

Серый


/голубой

Прозрачный/восковой

- камень дарит силы и долгую жизнь;

-защищает от болезней;

-развивает творческие способности;

-дарит ощущение покоя



Лев

ТИГРОВЫЙ ГЛАЗ

Золотисто-коричневый

Непрозрачный/ стеклянный

-используют ювелиры;

-помогает предупредить проблемы со зрением и уберечься от сглаза;

-в Индии зашивали в одежду ребенка от сглаза;

-способствует развитию творчества;

-эффективное средство для снятия беспокойства


Дева

ГЕМАТИТ

Металлический серый

Непрозрачный/ металлический

-символ храбрости и мудрости;

-придает уверенности в сложных ситуациях;

-популярен среди спортсменов


Весы

АМАЗОНИТ
АВАНТЮРИН

Темно-зеленый

Непрозрачный/ стеклянный

-используют ювелиры;

-использовали как амулет, который приносит удачу;

-помогает слушать чужое мнение


Скорпион

КАЛЬЦИТ

Желтый

Полупрозрачный/ не…

Стеклянный/

перламутровый


Минерал используют в производстве цемента, при отделке печей;

- талисман для бизнесменов и врачей;

-бережет от проф ошибок;

-лечит депрессию и тоску;

- придает уверенность


Стрелец

СОДАЛИТ

Синий

Полупрозрачный/

стеклянный



-укрепляет силу воли;

-приносит спокойствие;

-делает человека более активным


Справился с заданием Иван – царевич. Прекрас­ная царевна ему и говорит:

- «Ну что ж, гость дорогой, набрался ли ты ума-разума, мно­го ли нового узнал в моей стране?»

- «Да, много интересного узнал я в стране Лито­сфера, в твоем подземном царстве».

- «Вот тебе Ключ Земли, — отвечает царевна.

- Запомни, юноша, только знания, как ключ, открывают любые замки и двери!»

Поклонился Иван-царевич в пояс, по­благодарил царевну Подземного царства за науку и отправился в обратный путь

Сказка продолжается.

Вернулся Иван-царевич домой, в родной город, и рассказал отцу все о своем путе­шествии. Похвалил его царь Додон за упор­ство и усердие. Поскакали по всему госу­дарству глашатаи и возвестили народу цар­скую волю: «Отныне царем в государстве объявляется Иван-царевич».

Передал ему отец власть и трон. И пра­вил он долго и справедливо. Прославился своим умом и смекалкой.

А нам с вами прислал наш герой грамо­ту.

( В дневниках записали домашнее задание)






  1. Подведение итогов работы, выставление оценок.

Давайте вспомним ключевые понятия, изученные на уроке.

Вопросы для повторения



  • Породы, образовавшиеся из магмы при ее остывание и затвердевании - !!! (магматические)

  • Породы, формирующиеся на поверхности Земли при разрушении пород и минералов,  а также в результате жизнедеятельности или отмирания организмов - !!! (осадочные)

  • Горные породы, образовавшиеся в результате изменения состава или свойств первоначальных пород !!! ( метаморфические)

  • Какие породы результат разрушения и преобразования горных пород суши!!! (обломочные)

РЕБУС !!!

Дорогие ребята! Благодарю вас всех за активное участие в проведении урока.

Я надеюсь, что урок для вас был интересен и полезен, что вы получили новые знания. Ну, а получился он таким интересным, только благодаря вам. Очень хорошо сегодня поработали….

Мне понравились ответы….

Большое спасибо за работу….
У вас, конечно, возникли вопросы, ответить на которые помогут книги. Именно драгоценные камни и ювелирные украшения послужили поводом для написания их, ведь человек не мог не отразить своего восхищения их красотой и редкостью.
Прошу обратить ваше внимание на книжную выставку «В удивительном мире камня».

  



 




Похожие:

Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала iconГорные породы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые
Цель: Сформировать у учащихся представление о многообразии горных пород и полезных ископаемых
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала iconПороды, слагающие земную кору. Эпиграф: «Хребтами горбились породы, Взрывались, плавились, кипя, — и миллионы лет природа Лепила самое себя…» Тип урока
Автор. Смирнова Елена Валентиновна, учитель географии моу «сош №2» г. Исилькуль
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала iconЛитосфера и ее строение
Магматические горные породы – это такие горные породы, которые образовались в результате внедрения магмы в земную кору в условиях...
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала icon«внутреннее строение земли. Горные породы»
Цель: Изучить внутреннее строение Земли и породы, слагающие земную кору. Задачи Учебные: а изучить внутренние оболочки Земли
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала iconЦель урока: сформировать представление о составе твердой оболочки Земли. Задачи: сформировать понятия «минерал», «горная порода»
Основные термины и понятия: минералы, горные породы, магматические горные породы, осадочные горные породы, метаморфические горные...
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала iconУрок географии в 6 классе по теме «Минералы и горные породы»
Формировать умения учащихся определять минералы и горные породы по внешним признакам, работать с определителем минералов и горных...
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала icon«Горные породы и минералы»
Образовательные: ввести понятия «магматические», «осадочные», «метаморфические» горные породы
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала iconУрок географии 6 класс «Путешествие в земной коре» к теме «Горные породы и минералы»
Цель урока: создать условия на уроке, способствующие определению особенностей различных типов горных пород учащимися
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала icon«Земная кора, горные породы и минералы» Учитель географии
Вид урока по форме проведения: нетрадиционный (урок рефлексии с элементами экологического тренинга)
Урок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала iconСеминара заместителей директоров по увр, 6 класс. Учитель географии Артамонов В. В. 2010 год Тема: Минералы и горные породы
Обучающая: формирование знаний учащихся о горных породах и умений различать по внешним признакам осадочные, магматические и метаморфические...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org