Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ



Скачать 32.75 Kb.
Дата12.09.2014
Размер32.75 Kb.
ТипЗакон
Обобщение опыта работы на МО учителей биологии.

Тема: Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к ЕГЭ.

Закон Российской Федерации «Об образовании» определяет задачу управления качеством образования как приоритетную. Проблема повышения качества образования и его доступность определены сегодня как ведущие в регионах и играют ключевую роль в развитии образования.

Одним из важных и обязательных составляющих образовательного процесса является государственная итоговая аттестация выпускников.

Качество результата, который покажут выпускники на ЕГЭ, в большей степени зависит от организации работы в образовательном учреждении, от планомерного сопровождения учащихся. Для достижения положительного результата ученик и учитель должны тактически правильно организовать процесс подготовки к ЕГЭ и его сдачу.

(ЕГЭ 2010 с. 8 -11)

Одна из насущных потребностей сегодняшнего образования – активизация и развитие познавательной самостоятельности обучающихся.

Активизация познавательной самостоятельности школьников в образовательном процессе – это целенаправленная деятельность учителя, ориентированная на совершенствование содержания, форм, методов, приемов и средств обучения с целью побуждения познавательного интереса, самостоятельности учащихся в познавательной деятельности, усвоении знаний, формировании умений и навыков и применения их на практике.

Спецификой школьных курсов биологии, начиная уже с самой ранней ступени обучения, является обилие в изучаемом материале научных понятий и терминов. Знание школьниками биологической терминологии дает возможность учителю излагать материал научным языком.

Мой педагогический опыт показывает, что «зазубривание» терминов редко приводит к положительному результату в их овладении учащимися. Такая чисто репродуктивная деятельность приводит к потере интереса учащегося к предмету. Работу с терминами можно сделать интересной и увлекательной, а их запоминание активным, творческим процессом для этого я на уроках использую следующие методы и приемы.


  1. Перевод терминов на русский язык, что делает их запоминание осмысленным. Например, термин «лейкоциты» произошел от двух греческих слов лейкос – белый и цитос – клетка.

  2. Задания, в которых ученик выбирает один правильный ответ из предложенных вариантов. Дрейф генов –это: …

  3. Задания на соответствие. Суть этих заданий заключается в необходимости установить соответствие между термином и его содержанием.

  4. Задания, в которых ответ конструирует сам ученик. Например, в предлагаемые формулировки школьникам необходимо вставить пропущенные слова:

- расщепление молекулы воды на свету до протонов, электронов и молекулярного кислорода - …(фотолиз).

5. Задания с исключением лишнего понятия.

- питекантроп, синантроп, дриопитек, гейдельбергский человек (лишнее «дриопитек», не относящийся к древнейшим людям).

6. Терминологические диктанты.

Не менее актуальна проблема выбора методов обучения, в наибольшей степени соответствующих содержанию биологии в 10 – 11 классах.

Достаточно эффективны в работе со старшеклассниками такие словесные методы, как проблемное изложение и эвристическая беседа.

В связи с методами обучения нельзя не упомянуть о методических приемах – действиях учителя и учащихся в ходе реализации методов обучения. Например, такой методический прием, как работа с текстом учебника.

Первый этап в такой работе – это прием аудирования, чтения вслух с последующим комментарием учителем или учеником.

Следующий этап – прием постановки вопросов к тексту.

Далее – прием выделения главной мысли в утвердительной форме.

Использование методических приемов позволяет не только обучать, но и проконтролировать успешность обучения. Из-за того, что времени на изучения предмета крайне мало, очень важно, чтобы учащийся получал оценку своих знаний и умений на каждом уроке.

Контроль знаний осуществляется в двух формах: письменной и устной.

Виды контроля: предварительный, текущий (поурочный), промежуточный, тематический.

Методы контроля: беседа, биологический диктант, индивидуальный опрос, выполнение лабораторной работы, подготовка сообщения, тестирование.

Контроль знаний в форме тестов не должен отражаться на способе получения знаний. Это лишь форма контроля, принятая в наше время. Если учащиеся обладают устойчивыми знаниями, то обучение сдаче экзамена в форме ЕГЭ не составляет большого труда для опытного педагога.


25 марта 2011 год.

Похожие:

Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ icon«Эффективность подготовки к егэ» Из опыта работы учителя математики моу степановская сош Бердниковой С. Н
Все годы работы я последовательно изучала и применяла разные образовательные технологии: проблемное обучение, индивидуально-ориентированное...
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ icon«О результатах егэ выпускников общеобразовательных учреждений г. Казани в 2011 году» Единый государственный экзамен является важным этапом в жизни каждого общеобразовательного учреждения и каждого выпускника
В целях совершенствования подготовки к егэ в течение учебного года мы проводили мониторинговые исследования, тестирования, пробные...
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ iconМатериалы для подготовки к егэ по математике (и не только) в сети Интернет
Сайт для подготовки к егэ для Красноярского края (Красноярский информационно-методический центр приглашает учителей предметников...
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ iconНаправление подготовки 200100 приборостроение профили подготовки Приборы и методы контроля качества и диагностики Квалификация выпускника бакалавр нормативный срок обучения 4 года форма обучения очная санкт-петербург, 2012 г
Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Приборостроение»
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ iconФедеральные образовательные ресурсы для общего образования
Всё о егэ по английскому языку: демонстрационные варианты егэ, тесты онлайн, подготовка к экзамену — курсы подготовки к егэ и самоподготовка,...
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ iconГреханкина Л. Ф
Результаты егэ по географии 2012г и проблемы повышения качества подготовки учащихся к итоговой аттестации
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ iconАннотация программы учебной дисциплины
Поэтому включение дисциплины “Основы теории управления” в учебный план будет способствовать повышению качества подготовки
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ iconКонкурс «Организация учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской, методической и экспериментальной работы в образовательных учреждениях»
Номинация № Модели, технологии, методики, приемы и формы успешного обучения. Содержание и формы учебно-воспитательной деятельности...
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ icon«Цели, содержание и особенности подготовки и проведения егэ, необходимость участия в пробном егэ»
Образовательного учреждения №1347 по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации выпускников в форме егэ в 2012-2013...
Организация работы учителя по повышению качества обучения в целях подготовки к егэ iconПодготовка учащихся к новой форме итоговой аттестации в 9 классе и егэ по русскому языку в 11 классе Из опыта работы учителя русского языка и литературы моу «Графовская сош»
Из опыта работы учителя русского языка и литературы моу «Графовская сош» Шебекинского района Белгородской области Сураиловой Валентины...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org