Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Комбайновской основной общеобразовательной школы

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ Комбайновской оош _____________ О.В. Демяник 24.06.2012г.

Комбайновская школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместитель по учебно-воспитательной работе. 

1. 
   Общая характеристика школы.
   

Год ввода в эксплуатацию – 1962 год.

Адрес школы: с Рясное, ул. Таганрогская, 2а

Аттестация школы: апрель, 2012 г.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 61 №001399, регистрационный №2354 от 27.04.2012г.

Государственная регистрация юридического лица: № 1026101232233 от 12.10.2006г.

Аккредитация: серия ОП №025766 регистрационный №1804 от 22.05.2012г.

Режим работы школы

Занятия проводятся в школе в одну смену, продолжительность учебной недели 5 дней.

Расписание звонков.

1. 
   08.30 – 9.15 (10 мин.)
   
2. 
   09.25 – 10.10 (20 мин.)
   
3. 
   10.30 – 11.15 (20 мин.)
   
4. 
   11.35 – 12.20 (15 мин.)
   
5. 
   12.35 – 13.20 (10 мин.)
   
6. 
   13.30 – 14.15 (10 мин.)
   
7. 
   14.25 – 15.10 (10 мин.)
   

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

• 
  учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
  
• 
  используется «ступенчатый» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый).
  

Факультативов в школе нет.

Из воспоминаний учительницы начальной школы Гармаш В.Г.:

Я работала в Ряснянской начальной школе с сентября 1943 года по июнь 1945 года. Шёл 3-й год войны, наше село было освобождено от немецко-фашистских захватчиков, и первым был поставлен вопрос об открытии школы. Я не знаю, где размещалась школа в этом селе до войны, но в 1943 году школу разместили в 3 частных домах. Это была комната, мало приспособленная для классов, были столы, сколоченные из досок (из немецких окопов) и длинные лавки. Как организовалась школа?

Заведующая Ряснянской школой - Титаренко Екатерина Дмитриевна, ныне Серпокрылова. Она открывала эту школу в октябре 1943 года, после двухлетнего хозяйничания в селе немцев. Могу сказать, что условия были ужасные. Топить было нечем, в классе-комнате сидели одетые. Тетрадей – 1 на четверть, книг – 1 на класс. Но дети учились, старались. Я уже не помню точно всех, но учились такие как Бабкина Валя, Анищенко Илюша, Федоренко Маша и другие.

Мне шёл девятнадцатый год, а им было по 13 и даже 14 лет, ведь был у меня 3-й класс. Фотографий того времени нет, некому было фотографировать».

После войны 1945 года многие постройки села были разрушены полностью или частично. Весь наш народ поднялся на восстановление разрушенного. Вот и наши селяне приступили к восстановлению, они понимали что самое главное нужно построить школу, чтобы дети смогли продолжать образование.

Ряснянская начальная школа находилась в небольшом домике, состоящем из двух комнат. Занятия проводились в две смены. Работали в этой школе учителя: Федоренко Евгения Павловна, Скороход Нина Иосифовна, Бондаренко Нина Александровна. Заведующий школой Демяник Борис Леонтьевич.

Население посёлка постепенно увеличилось, и поэтому старое здание не могло вместить всех учеников.

Благодаря энтузиазму родителей и инициативе школьного родительского комитета, который возглавлял Федоренко Иван Никитович, заведующему начальной школы Демяник Борису Леонтьевичу и помощи детей началось строительство новой школы. Уже 1 сентября 1962 года дети смогли войти в это большое просторное, уютное, светлое здание.

К новому зданию начальной школы в 1964 году были пристроены две классные комнаты и здания для буфета и столовой.

По решению исполнительного комитета Матвеево-Курганского районного Совета депутатов трудящихся Ростовской области за №294 от 3 июня 1964 года Ряснянская начальная школа реорганизована в Комбайновскую восьмилетнюю школу.

За время существования восьмилетней школы получили путёвку в жизнь более 2000 учеников.

Многие из них в последствии стали прекрасными врачами, учителями, инженерами, офицерами.

В 1967 году в первый класс поступил Демяник Алёша. Окончил школу в 1975 году с отличием. В том же году он поступил в Казанское суворовское училище. После его окончания в 1977 году он поступает в Ленинградское высшее общевойсковое училище.

Избрав с 15 лет судьбу офицера, Алексей все свои силы, знания и свою жизнь отдал Родине.

С апреля 1983 года он воевал в республике Афганистан. В сентябре этого года Алёша был представлен к ордену Красной звезды. 25 декабря 1983 года он трагически погиб, выполняя боевое задание. Посмертная награда – орден Боевого Красного Знамени.

В мае 1990 года распоряжением Совета Министров РСФСР Комбайновской неполной средней общеобразовательной школе Матвеево-Курганского района Ростовской области присвоено имя Алексея Демяника.

Также создан музей, посвящённый памяти Алексея Демяника.

В 2010 году завершен капитальный ремонт нашей школы.

2. 
   Принципы построения образовательного пространства школы
   

Основополагающими принципами, определяющими приоритеты развития школы, являются:

• 
  принцип гуманитаризации образования, реализующийся через формирование целостной картины мира, межпредметные связи, актуализацию гуманитарного потенциала всех преподаваемых в школе дисциплин;
  
• 
  принцип гуманизации, отводящий учащемуся роль активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса и определяющий общие цели педагогов и учащихся, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи;
  
• 
  принцип индивидуализации обучения заключается в повышении учебной мотивации и развитии познавательных интересов каждого учащегося;
  
• 
  принцип расширения образовательного пространства учащихся на основе учета их способностей и склонностей;
  
• 
  принцип максимальной доступности образовательных ресурсов любому ученику и педагогу.
  

Школа создает условия для формирования системы ценностей:

• 
  высокий уровень образовательных услуг;
  
• 
  гуманистический характер образования, приоритет духовных и нравственных ценностей;
  
• 
  духовное совершенствование личности, милосердие;
  
• 
  уважение к правам и свободам человека;
  
• 
  сохранение жизни и здоровья участников педагогического процесса;
  
• 
  гражданственность и активная жизненная позиция;
  
• 
  свободное развитие творческой личности.
  

3. 
   Численность учащихся.
   

Конец 2005/2006 учебного года	152 учащихся.
Начало 2006/2007 учебного года	155 учащихся.
Конец 2007/2008 учебного года	148 учащихся.
Начало 2008/2009 учебного года	134 учащихся.
Конец 2009/2010 учебного года	130 учащихся.
Конец 2010/2011 учебного года	128 учащихся.
Конец 2011/2012 учебного года	127 учащихся.

Средняя наполняемость классов в 2011-2012 учебном году составила 14 обучающихся.

Понедельник с 13⁴⁰ до 14⁴⁰час.

Пятница с 13⁴⁰ до 14⁴⁰час.

Кружок «Теннис» - /Демяник Е. А./

Среда с 14³⁰ до 15³⁰час

Кружок «Умелые руки» - /Демяник Е. А./

Вторник с 14³⁰ до 15³⁰час

Кружок «Мультимедиа технологии» - /Демяник Н.С./

Понедельник с 14³⁰ до 15³⁰час.

Среда с 14³⁰ до 15³⁰час.

«Начальное техническое моделирование» - /Сагайдачный А.Б./

Вторник с 13⁰⁰ до 15⁰⁰час.

Четверг с 13⁰⁰ до 15⁰⁰час.

«Картинг 1 год обучения» - /Сагайдачный А.Б./

Вторник с 15⁰⁰ до 17⁰⁰час.

Четверг с 15⁰⁰ до 17⁰⁰час.

«Картинг 2 год обучения» - /Сагайдачный А.Б./

Понедельник с 15⁰⁰ до 18⁰⁰час.

Среда с 15⁰⁰ до 18⁰⁰час.

«Стрельба 1 год обучения» - /Сагайдачный А.Б./

Понедельник с13⁰⁰ до 15⁰⁰час.

Среда с13⁰⁰ до 15⁰⁰час.

«Стрельба 2 год обучения» - /Сагайдачный А.Б./

Вторник с 17⁰⁰ до 19⁰⁰час.

Четверг с 17⁰⁰ до 19⁰⁰час.

Методический час - /Сагайдачный А.Б./

Понедельник, вторник, среда с 12⁰⁰ до 13⁰⁰час.

4. 
   Характеристика учителей.
   

Среднеспециальное 6%

Высшее 94%
Категории

Нет категории 12 %

I категория 25 %

II категория 44 %

Высшая категория 19 %

Основной стратегической целью в рамках Программы развития школы является повышение качества школьного образования в условиях единого информационного пространства.

Педагогический коллектив школы понимает, что в настоящее время информатизация является важнейшим механизмом обновления образовательной системы гимназии, направленной на повышение качества, доступности и эффективности образования. Интенсивное развитие образования на основе использования ИКТ становится важнейшим приоритетом деятельности школы.

Методическая деятельность школы в рамках информатизации давно вышла за рамки обучения компьютерной грамотности. В настоящее время актуальны следующие формы деятельности педагогов:

• 
  Разработка уроков с использованием ИКТ, в т.ч. интегрированных уроков с ИКТ поддержкой;
  
• 
  Ведение уроков с использованием материалов электронных учебников (история, обществознание, английский язык, литература);
  
• 
  Внедрение в практику интерактивных форм преподавания учебных предметов (например, использование интерактивной доски на уроках физики, информатики);
  
• 
  Использование ИКТ в проектной деятельности учащихся.
  

1. объективность получаемой информации. С этой целью разработаны электронные отчеты по качеству обученности учащихся, которые заполняют классные руководители в конце каждой четверти;

2. сравнимость данных изучения системы. Реализация этого принципа осуществляется путем заполнения различного рода таблиц сравнения.

Мониторинга обеспечивает наблюдение за личностным развитием ребенка и позволяет оценить:

• 
  уровень удовлетворения образовательных потребностей социума;
  
• 
  соответствие образовательной программы и учебного плана школы требованиям государственного образовательного стандарта;
  
• 
  уровень образовательного процесса;
  
• 
  качество образования;
  
• 
  уровень педагогического профессионализма и т.д.
  

Достичь высокого уровня качества знаний учащихся невозможно без применения инновационных педагогических технологий, направленных на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей личности:

• 
  проблемное обучение;
  
• 
  дифференцированное обучение;
  
• 
  информационно-коммуникационные технологии;
  
• 
  метод проектов.
  

5. 
   Состояние материально-технической базы.
   

6. 
   Здоровье детей.