Урок по теме «Земноводные»



Скачать 40.36 Kb.
Дата13.09.2014
Размер40.36 Kb.
ТипУрок
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО БИОЛОГИИ

Обобщающий урок по теме «Земноводные»

Преподаватель: Ярмолюк Н.А.

Ильинская средняя школа 2007год


Обобщающий урок по теме «Земноводные»

Цели урока: систематизировать, обобщить и расширить знания по теме «Земноводные». Оборудование: иллюстрации животных, таблицы «Многообразие земноводных».
Ход урока
1.Актуализация знаний в ходе проведения «Аукциона терминов»

На столе разложены трафареты лягушек, на обратной стороне которых написаны термины: барабанная перепонка, клоака, мозжечок, резонатор, легкие, желудочек, червяга, стегоцефал.

Учитель показывает термин, поднимая трафарет. Помощники следят за тем, кто первый поднял руку. При правильном объяснении термина ученик получает жетон - небольшой трафарет лягушки красного цвета. В конце аукциона подводятся итоги: 3 жетона - «5», 2 жетона - «4», 1 жетон -«3».
2.Заслушивание индивидуальных сообщений
3.Выставка «Лягушкины рекорды»

Учитель и группа учеников сообщают интересную информацию о представителях

изученного класса.

Из бесхвостых земноводных самая крупная - лягушка-голиаф . Она достигает в длину 33

см, а с вытянутыми ногами -более полуметра. В апреле 1989 года житель Сиэтла,

штат Вашингтон, Энди Кофман поймал лягушку, которая весила 3,66 кг.

Самая маленькая лягушка и одновременно самая маленькая амфибия - кубинский карлик,

обитающий на Кубе; длина достигающей полного развития особи от кончика морды до

клоаки составляет 0,85 -1,2 см.

Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5 - 1,6м, - саламандра

исполинская живет в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии. Мясо

саламандр издавна считалось в этих странах деликатесом.

Филломедуза Сауваш, жительница полупустынь Южной Америки, особые железы

которой вырабатывают воск, делая кожу водонепроницаемой, вызывает к себе интерес

не только этим. Из ее кожи выделено необыкновенное вещество. Оно действует в

одиннадцать раз сильнее, чем прославленное обезболивающее лекарство морфин.

Самые ядовитые среди земноводных - южноамериканские лягушки-древолазы. Это

также самые ядовитые в мире наземные позвоночные; их яд в двадцать раз сильнее яда

кураре.

Самая большая жаба из известных науке - жаба-ага, обитающая в тропической зоне



Южной Америки и Австралии. Масса экземпляра среднего размера составляет 450 г. В

1991 году, согласно приведенным измерениям, вес самца этого вида по кличке Принц

составлял 2,65 кг, длина - 53,9 см. Имеет наиболее ороговевшую кожу и соответственно наиболее развитое легкое среди всех земноводных. Яд этой жабы сильнодействующий.

Самые северные земноводные - сибирский углозуб, а также остромордая и сибирская

лягушки.

Ареалы этих видов заходят за Северный Полярный круг, а сибирский углозуб встречается даже в районе Полюса холода Северного полушария. Он выживает даже при охлаждении до -45 градусов, способен вмерзать в лед и «оживать» после оттаивания.

Есть такие земноводные, которые обходятся без легких в своей жизни. Это безлегочные саламандры, обитающие в Америке и Италии, и безлегочные тритоны. Эти животные дышат кожей и ротовой полостью. Тело их имеет вытянутую форму.



4.Беседа по вопросам:

— Почему амфибии больше распространены в тропиках, чем в северных широтах? С чем связано, что именно в тропиках сосредоточено наибольшее количество видов земноводных?

— Существует ли у земноводных забота о потомстве?

— «Ушли в подполье». О каких земноводных это сказано?

— Сколько лет живут амфибии?

— Живут ли земноводные в соленых водоемах?

— Что могут делать земноводные при помощи кожи?

— Благодаря чему у земноводных осуществляется при легочном дыхании вдох и выдох?


5.Игра «А ну-ка, отгадай!»
Дано несколько слов. Из букв, входящих в эти слова, нужно составить новые слова -названия земноводных животных и их личинок.

РАНА, САД, МАЛ

ЖАР, ЯК, ЛЕН

ТОМ, САМБА, И Ответ: саламандра, жерлянка, амбистома.


6.Проверь себя
Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Составьте график, отображающий ваш выбор.

1. У самцов лягушек во время кваканья сильно надуваются барабанные перепонки.

2. Кожа у жаб имеет ороговевшие клетки.

3. Тритоны живут в воде, а размножаются на суше.

4. В скелете земноводных присутствуют пояса конечностей.

5. Глаза земноводных имеют подвижные веки.

6. Кожа прудовой лягушки всегда влажная. Потому что она не успевает обсохнуть, когда животное какое-то время находится на суше.

7. У земноводных, как и у рыб, отсутствуют слюнные железы.

8. У всех земноводных между пальцами задних ног имеются плавательные перепонки.

9. Глаза у многих земноводных помогают проталкивать к глотке захваченную добычу.

10. Нервная система состоит из головного и спинного мозга и отходящих от них нервов.

11. Сердце у бесхвостых земноводных трехкамерное, а у хвостатых - двухкамерное.

12. Кровь течет по двум кругам кровообращения, сердце трехкамерное, состоит из предсердия и двух желудочков.

13. Развитие у большинства земноводных происходит с превращениями по схеме: икринка - личинки разных взрослое - взрослое животное.



7 .Подведение итогов урока

Похожие:

Урок по теме «Земноводные» iconУрок-состязание по биологии по теме "Класс Земноводные или Амфибии"
Образовательная – закрепить, обобщить и расширить знания учащихся по теме «Класс Земноводные»
Урок по теме «Земноводные» icon«Класс Земноводные»
В статье рассматриваются пути использования регионального компонента на уроках школьной биологии в процессе изучения раздела зоологии...
Урок по теме «Земноводные» iconУрок по теме. Обоснование включения компьютерного сопровождения в
Урок проводится при изучении темы “Антропогенез”, на которую отводится 6 часов. Это второй урок по теме
Урок по теме «Земноводные» iconУрок по теме «Эпоха славных дел Петра». Приложение Урок в 11 классе. Тема: Экономическое устройство России. 41
Хороший урок – это когда после него хочется подумать, что-либо прочитать по теме. Как этого добиться? Урок строится в первую очередь...
Урок по теме «Земноводные» icon«Многообразие и значение земноводных»
Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Земноводные»; сформировать представления о многообразии и значении земноводных;...
Урок по теме «Земноводные» iconУрок по теме «Латинская Америка». Урок обобщающего повторения по теме «Страны Латинской Америки»
Чтобы активизировать работу на уроках обобщающего повторения использую игру-состязание. Благодаря игровой форме урок проходит интересно,...
Урок по теме «Земноводные» iconУрок географии в 6 классе. Тема урока: Обобщающий урок по теме «Атмосфера». Цель: 1 обобщить материал по изученной теме
Оборудование и наглядность: визитные карточки; слайды разных времён года; картины и таблицы по теме «Атмосфера»; табло к игре начерчено...
Урок по теме «Земноводные» iconУрок по теме «Древняя Греция». Форма урока: урок-конкурс. Цель: Систематизация знаний учащихся по теме
Формирование у учащихся умения находить информацией из Интернета и пользоваться ею
Урок по теме «Земноводные» iconУрок-зачет по теме «Информация и информационные процессы» Раздел программы: «Теоретическая информатика». Тема урока: зачет по теме «Информация и информационные процессы». Тип урока: урок-повторение Вид: урок-зачет
Время проведения: последний из трех уроков по теме «Информация и информационные процессы» (базовый курс)
Урок по теме «Земноводные» iconКласс Земноводные
Земноводные – первые позвоночные животные, которые: а вышли на сушу и стали полностью независимы от воды; б вышли на сушу6 но не...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org