Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска»



Скачать 43.35 Kb.
Дата08.10.2012
Размер43.35 Kb.
ТипДокументы
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс

Разработка Шиян Н.А.

учитель истории высшей категории

МОАУ «СОШ №38 г.Орска»
I. Тестовые задания.

  1. Западная Римская империя пала в :

а) 476г.

б) 410г.

в) 455г.

г) 395г.


  1. К причинам крушения Византийской империи относят:

а) рост городов в Европе

б) разделение христианской церкви на Западную и Восточную

в) ослабление авторитета императорской власти

г) последствия Столетней войны


  1. Ислам возник в Аравии в:

а) VII в.

б) VI в.

в) I в.

г) IVв.


  1. К причинам роста средневековых городов относят:

а) успехи в сельском хозяйстве, улучшение орудий труда

б) начало крестовых походов

в) возникновение бюргерства

г) набеги норманнов


  1. Василевс –это:

а) глава Византийской церкви

б) византийский военачальник

в) византийский император

г) правитель города Константинополя


  1. Инквизиция-это:

а) отвергнутое церковное учение

б) специальный церковный суд для борьбы с ересью

в) суд с участием присяжных

г) суд, в котором не применялись судебные испытания и пытки


  1. Книгопечатание изобрел:

а) Жак Кер

б) Френсис Бэкон

в) Иоганн Гуттенберг

г) Козимо Медичи


  1. Цех в средние века- это:

а) союз купцов одного города

б) объединение городских ремесленников одной специальности

в) мастерская ремесленника

г) союз подмастерьев


  1. В средневековый квадривиум («четырехпутье») входила:

а) риторика

б) арифметика

в) грамматика

г) диалектика

  1. Реформация началась XVI веке в :

а) Швейцарии

б) Германии

в) Франции

г) Англии


  1. Сторонниками Джона Лильберна, выступавших за равноправие всех членов общества, называли:

а) диггерами

б) пуританами

в) левеллерами

г) гугенотами


  1. Крутой переворот, перелом в развитии общества и в жизни людей – это:

а) восстание

б) гражданская война

в) реформа

г) революция


  1. Французских протестантов называли:

а) пуританами

б) папистами

в) гугенотами

г) кальвинистами


  1. Найдите лишнее.
    Важнейшие признаки мануфактуры:

а) ручной труд

б) разделение труда

в) наемный труд

г) машинный труд


  1. В XVI веке главными центрами мировой торговли стали:

а) Испания и Германия

б) Италия и Франция

в) Англия и Голландия

г) Франция и Англия
II. Кому принадлежат эти слова?


  1. « Моей первой целью было величие короля, моей второй целью было могущество государства».

  2. « Вы думали , господа, что государство-это вы? Государство-это я».

  3. «Мыслю, следовательно, существую..»

  4. «Если вы хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени,

насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих».

5) « Как мои предки могли допустить такое учреждение (парламент)».
III. Объясните понятия:

  1. Реформация-

  2. Мануфактура-

  3. Абсолютизм-

  4. Республика-

  5. Протестант-


IV. Что вы знаете об этих людях?

  1. Мартин Лютер-

  2. Мария Кровавая-

  3. Жан Кальвин-

  4. Кардинал Ришелье-

  5. Джон Локк-


Олимпиада по всеобщей истории 7 класс (Ответы)
I. Тестовые задания. ( 1 балл за каждый правильный ответ)

  1. а) 476г.

  2. в) ослабление авторитета императорской власти

  3. а) VII в.

  4. а) успехи в сельском хозяйстве, улучшение орудий труда

  5. в) византийский император

  6. б) специальный церковный суд для борьбы с ересью

  7. в) Иоганн Гуттенберг

  8. б) объединение городских ремесленников одной специальности

  9. б) арифметика

  10. б) Германии

  11. в) левеллерами

  12. г) революция

  13. в) гугенотами

  14. г) машинный труд

  15. а) Испания и Германия

15 баллов
II. Кому принадлежат эти слова? ( 2 балла за каждый правильный ответ)

  1. Кардинал Ришелье

  2. Людовик XIV

  3. Ренэ Декарт

  4. Жан-Жак Руссо

  5. Яков I

10 баллов
III. Объясните понятия: ( 2 балла за каждый правильный ответ, 1 балл за частичный ответ))

  1. Реформация- общественное и религиозное движение за переустройство церкви.

  2. Мануфактура-крупное предприятие, основанное на разделении труда, применении ручного труда наемных рабочих.

  3. Абсолютизм- форма государственного правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному человеку, монарху.

  4. Республика-форма управления государством, при которой власть принадлежит выборному представительному органу.

  5. Протестант-сторонник Реформации.

10 баллов
IV. Что вы знаете об этих людях? ( 2 балла за каждый правильный ответ, 1 балл за частичный ответ)

    1. Мартин Лютер-немецкий религиозный деятель, зачинатель движения Реформации.

    2. Мария Кровавая- Мари́я I Тюдо́р королева Англии с 1553, старшая дочь Генриха VIII , известна как Мария Католичка

    3. Жан Кальвин-французский богослов, один из лидеров Реформации, основатель кальвинизма.

    4. Кардинал Ришелье-французский кардинал, аристократ и государственный деятель Франции 17 века

    5. Джон Локк- британский педагог и философ, теоретик гражданского общества и правового демократического государства. Сторонник конституционной монархии и теории общественного договора. Первым предложил принцип разделения властей. Наиболее известен разработкой демократической революции.

10 баллов
Итого: 45 баллов

Похожие:

Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» icon«Помощницы истории». Разработка игры по станциям для 5 классов
Автор: Смирнова Марина Юрьевна, учитель истории высшей категории моу сош №3 г. Тутаева Ярославской области, «Почетный работник образования»,...
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» iconДинастия Смолякова Надежда Сергеевна, 9-б класс моу октябрьская сош, ноу «Родник». Руководитель Каврева А. А., учитель истории высшей квалификационной категории
Смолякова Надежда Сергеевна, 9-б класс моу октябрьская сош, ноу «Родник». Руководитель Каврева А. А., учитель истории высшей квалификационной...
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» iconРазработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков»
Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» iconРазработка урока по истории России для 10 класса «Внутренняя политика правительства Александра I»
Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» iconПолитическое лидерство и борьба за власть после смерти
Урок истории. Автор Савина Людмила Владимировна, учитель истории и обществознания высшей категории моу сош №20 г. Шахты Ростовской...
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» icon«Татарско-Бурнашевская сош»
Автор: учитель истории высшей категории моу «Татарско-Бурнашевская сош»,Верхнеуслонского района рт, Дадыкина Ирина Николаевна
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» iconУрок для 9 класса по истории России с использованием первоисточников. Тема урока: Противоречивый договор. Немчик Е. Я. учитель истории высшей категории

Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» iconСтатья для печати. Учитель истории и обществознания высшей категории
Применение проектной технологии на уроках истории в общеобразовательной средней школе
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» icon«Пётр чудо или чудовище? (на основе анализа преобразований)» (10 класс)
Приложение Некрасова Е. А. учитель истории моу сош №5 г. Ржева; Машковцева Л. К. учитель истории моу сош №4 г. Ржева
Олимпиада по всеобщей истории 7 класс Разработка Шиян Н. А. учитель истории высшей категории моау «сош №38 г. Орска» iconЛ. С. Зарандия, учитель истории высшей квалификационной категории Анацко О. Э., учитель химии высшей квалификационной категории, гоу гимназия №399 Организация деятельности учащихся в рамках гимназического проекта «Старшие для младших»
Термин «учебно-воспитательный процесс» прочно вошел в жизнь любого образовательного учреждения. Трудно представить, как можно учить,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org