«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи



Дата14.09.2014
Размер29.7 Kb.
ТипКонспект
Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи

на тему: «Домашние животные и их детеныши»

в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

для детей с общим недоразвитием речи

(2 год обучения)

коза

Пунтус Л.П., учитель-логопед

МБДОУ МО г. Краснодар

«Детский сад №234»

2012 год

Тема: Домашние животные и их детеныши

Программное содержание: 1. формирование глагольного словаря;


  1. образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

  2. подбор однородных определений;

  3. игра – Веселый паровозик, составление рассказа по серии сюжетных картин - «Бобик».

Оборудование: предметные картинки и фигурки с изображением домашних животных и их детенышей, веселый паровозик.
Ход непосредственно образовательной деятельности

  1. Организационный момент – назвать домашних животных, которые прибыли на веселом паровозе.

  2. Активизация словаря по теме:

а) Как назвать эти картинки одним словом? Они живут все вместе или отдельно? Почему? Кто где живет? корова – в коровнике

коза, овца – в хлеву

кролик – в клетке

кошка – в доме

собака – в конуре

лошадь – в конюшне

б) кто ухаживает за домашними животными?

за коровами и телятами – телятница

за свиньями – свинарка

за лошадьми – конюх

стадо пасет пастух

в) «Чем отличаются, чем похожи?»

Корова – коза

Похожи – есть рога, копыта, вымя;

Отличаются – у козы есть борода и она покрыта шерстью, у козы хвост короче и она ниже коровы.

Лошадь – кошка:

Отличаются – у кошки лапы, когти, подушечки, шесть, у лошади ноги, копыта, грива. Лошадь выше, у них разные хвосты.


  1. Формирование глагольного словаря – кто что делает?

Собака – лает, рычит, кусается, грызет кость, ласкается, сторожит дом, сидит на цепи, служит на границе, охотиться, быстро бегает, прыгает, лижет;

Корова – мычит, дает молоко (ее можно доить), бодается, жует сено.



  1. Образование уменьшительно-ласкательных суффиксов – игра в мяч.

  2. Физминутка: Вот идет черный кот;

Притаился, мышку ждет.

Мышка норку обойдет

И к коту не подойдет.
Эй лошадка, все за мной,

Поспешим на водопой.

Вот река – широка и глубока,

Не достанешь до дна.

А водица вкусна. Пейте!

Хороша водица!

Постучим копытцем.

Эй, лошадка, все за мной,

Поскакали мы домой:

Гоп – гоп – гоп, гоп!



  1. Подбор однородных определений с помощью игрушек:

Кошка – белая, пушистая, ласковая, ловкая, быстрая.

Свинья – толстая, грязная, медлительная, неповоротливая.



  1. Образование существительных творительного падежа с помощью вопросов «С кем стоит?», «Чем питается?».

  2. Составление рассказа по серии сюжетных картин «Бобик». Игра «Веселый паровозик»:

а) чтение рассказа «Бобик»

Мальчик пил воду, а на коврике сидела собака Бобик. Чашка упала и разбилась. Мама зашла и спросила – «Кто разбил чашку?». Мальчик показал на Бобика. Мама рассердилась и выгнала Бобика на улицу. Была зима, мороз и много снега. Бобик не понял, за что его выгнали. Он просился домой, а потом сел под окном. Мальчик выглянул в окно, и ему стало стыдно и жалко Бобика. Он пошел к маме и сознался.

б) дети расставляют вагончики с картинками символами в последовательности текста;

в) затем заменяют картинки символы на сюжетные картинки;

г) повторяют рассказ.

9. Итог непосредственно образовательной деятельности.





Пунтус Людмила Петровна, учитель-логопед


Похожие:

«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи icon«Транспорт» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи
Вспомнить виды транспорта, его назначение
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconЗанятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи
Автор: Филина Ирина Николаевна, воспитатель высшей категории мдоу д/с №151 «Маяк» города Брянска группы компенсирующей направленности...
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи icon«Модель организации детей в коррекционной группе с общим недоразвитием речи»
Воспитательные цели. Воспитание любви и бережного отношения к природе, инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconЛексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconСценарий развлечения «Кубанская радуга, или как краски радугу спасали»
Микрюковой Н. А. по коррекции речи детей старшего возраста с общим недоразвитием речи
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconРазвитие коммуникативно-речевых навыков в коррекционной группе с общим недоразвитием речи
Воспитательная цель. Воспитывать самостоятельность, навыки сотрудничества, инициативность
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconМоделирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи приёмами мнемотехники
Практикум. Привлечение слушателей к ходу мастер-класса. Обмен идеями. Образная интерпретация
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconУ детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Овладение родным языком одно из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно...
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconПсихолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи
По своему клиническому составу эта категория объединяет разных детей, среди них можно выделить три основные группы
«Домашние животные и их детеныши» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи iconЛукьянцева Любовь Анатольевна
Это вызывает необходимость разработки и внедрения современных коррекционных, оздоровительных, образовательных технологий, обновления...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org