Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые



Скачать 236.8 Kb.
Дата15.09.2014
Размер236.8 Kb.
ТипТематическое планирование
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




Тема урока

К-о

Тип урока

Хар-ка уч.деят-ти

Виды контроля

измерителя



Планируемые

результаты



Оборудование

Дата

п

ф

1.

2.

3.



4-

5.

6.


7.

8-

9.


10.

11

12.



13.

14.


15.

16.

17.

18

19.


20.

21.


22.

23.


24.
25.

26.


27

28.
29.


30.
31

32.
33.

34.

35.


36

37.
38

39.

40

41.



42.

43

44.



45-

46.
47.


48.


49.

50.


51.

52.


53.

54

55.



56.

57

58.


59.


60.
61

62.
63.


64.

65.

66

67.


68.


Инструктаж по ТБ и ОТ. Технология вокруг нас.
Компьютер работает с нами.
Создаем прекрасное и полезное из природных материалов. Аппликации из соломки.
Панно из соломки.
Делаем закладку.
Аппликация из пуха.

Способы нанесения пуха.


Глиняные потешки. Народная глиняная игрушка.
Игрушка «Жар-птица».
Украсим дом цветами. Размножение комнатных растений.
Пересадка комнатных растений.
Мастерим из бумаги и картона. Объемные аппликации. 1-й способ.
Объемные аппликации. 2-й способ.
Объемные аппликации. 3-й способ.
Учимся сгибать бумагу и картон.
Окантовка основы полосками бумаги.
Окантовка основы целым листом бумаги.
Новогодние игрушки. Игрушки на основе цилиндра.
Игрушки на основе конуса.
Творим чудеса из лоскутков и ниток. Сравнение свойств тканей.
Виды переплетения нитей в ткани.

Учимся вышивать. Стебельчатый шов.


Петельный шов. Тамбурный шов.
Шов «петля вприкреп».
Мережка «кисточка».
Любимую куклу мастерим сами.

Правила безопасности поведения и гигиены при работе на компьютере.
Основные устройства компьютера.
Управление компьютером.
Приемы работы мышью.
Виды информации.
Работа с информационными объектами.
Действия в текстовом редакторе.
Набор текстов.
Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности).
Аппликация из цепочек воздушных петель.
Превращаем нитку в новогоднюю игрушку.
Чиним свою одежду сами.
Мастерим из металла игрушки и сувениры.
Чудесные превращения проволоки.
Правила безопасной работы с фольгой и проволокой. Игрушка «Корова».
Чудо-дерево из проволоки.
Делаем открытки, украшенные тиснением из фольги.
Покоряем электричество. Источники тока.
Как передается электрический ток. Правила безопасности. Электрическая цепь.
Делаем карманный фонарик.
Строим сами.
Изготовление модели парусной лодки.
Трудимся в саду и огороде. Посев семян лука.
Уют в доме своими руками. Декоративный цветок.
Закрепление сухого букета в сосуде.

Влажная уборка. Учимся мыть посуду.


Встречаем гостей. Сервировка стола к обеду.
Приготовление чая и какао. Подача горячих напитков к столу.

1

1


1
2
1
1

2

1


2
1

1

1

1


1


2

1

1



1

1

1


1

1

2



1
1
2

1

1



1

2

2


2

1

2


2

1


1

1

1



1

1

1



2

1


2

1

1


2

1


1

1

1



1

1


Комбини-

Рованный


Комбини-

Рованный

Изучение

нового


материала
Изучение

нового


материала
Комбини-

Рованный
Комбини-

Рованный

Изучение


нового

материала


Комбини-

рованный


Комбини-

Рованный

Изучение

нового


материала
Комбини-

Рованный


Комбини-

Рованный


Изучение

нового


материала
Изучение

нового


материала
Комбини-

Рованный
Комбини-

Рованный

Изучение


нового

материала


Комбини-

рованный


Комбини-

Рованный


Изучение

нового


материала
Комбини-

Рованный


Комбини-

Рованный

Изучение

нового


материала
Изучение

нового


материала
Комбини-

Рованный
Комбини-

Рованный

Изучение


нового

материала


Комбини-

рованный


Комбини-

Рованный

Изучение

нового


материала
Комбини-

Рованный


Комбини-

Рованный


Изучение

нового


материала
Изучение

нового


материала
Комбини-

Рованный
Комбини-

Рованный

Изучение


нового

материала


Комбини-

рованный


Комбини-

Рованный


Комбини-

рованный


Комбини-

Рованный



. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов. Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных отношений между деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. Условные обозначения на чертежах и схемах. понятия: заготовка, деталь, изделие. Использование нумераций для решения практических задач: разметка заготовок деталей по шаблонам и с помощью разметочных инструментов (линейка, карандаш, циркуль, угольник). Представление о развертке, выкройке детали.

Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления) основные способы соединения деталей изделия. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам, чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием, сборка


Безопасные приемы труда при работе на компьютере.


Включение и выключение компьютера. Подключение к нему устройств.
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации (монитор, клавиатура, мышь и др.)
Приемы работы мышью.

Виды информационных объектов: текст, звук, графика, таблица, цифровое фото и видеоизображение.


Изготовление изделий из текстильных материалов. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; соединение деталей петлеобразными стежками, ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач.
Декоративное оформление предметов быта и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов и т. п.

Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники.



Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.

Фронтальный.



Индивидуаль-

ный.

Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.

Фронтальный.



Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.


Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.

Фронтальный.



Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.


Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.

Фронтальный.



Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.


Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.

Фронтальный.



Индивидуаль-

ный.


Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.
Фронтальный.

Индивидуаль-

ный.

Фронтальный.



Индивидуаль-

ный.




Учащиеся должны знать/понимать:

- роль трудовой деятельности в жизни человека;

- распространенные виды профессий;

- область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров).

Учащиеся должны уметь:

- выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

- осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

- изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу;

- выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам;

- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных технологий; создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в совместной работе.

Учащиеся должны уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами.

Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку.


Учащиеся должны уметь:

- выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам;

- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

- использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами.


Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для осуществления сотрудничества в совместной работе.
Учащиеся должны знать/понимать:

- роль трудовой деятельности в жизни человека;

- распространенные виды профессий.

Учащиеся должны уметь:

- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

- работать с текстом и изображением, представленными на компьютере.


Учащиеся должны уметь:

- использовать приобретенные знания и умения для создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.


Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку.
Учащиеся должны уметь осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с бытовой техникой.


Таблица по ТБ

Поделки из П.М
Шаблоны,цв.

бумага, картон,

кисти,ножницы.
Технологичес-

Кая карта.


Солома.

Цв.бумага.

Пух.

Деревянная



матрёшка,

глина


грунтовка.

Кусочки ткани.

Иглы в игольницах.

Таблица по ТБ

Поделки из П.М
Шаблоны,цв.

бумага, картон,

кисти,ножницы.
Технологичес-

Кая карта.

Таблица по ТБ

Поделки из П.М


Шаблоны,цв.

бумага, картон,

кисти,ножницы.
Технологичес-

Кая карта.

Таблица по ТБ

Поделки из П.М


Шаблоны,цв.

бумага, картон,

кисти,ножницы.
Технологичес-

Кая карта.

Кусочки ткани.

Иглы в игольницах.


Ножницы,

Тесьма,


Карандаши,

Линейка.
Образцы чеканок,фольга

Чеканка.

(монитор, клавиатура, мышь и др.)

(монитор, клавиатура, мышь и др.)

(монитор, клавиатура, мышь и др.)


(монитор, клавиатура, мышь и др.)


Картина с изображен-м

Ёлки с игрушками.

Таблица по ТБ

Поделки из П.М

Образцы чеканок,фольга

Чеканка.


Образцы чеканок,фольга

Чеканка.

Образцы чеканок,фольга

Чеканка.

Бытовая техника.

Садовый инвентарь.

Предметы быта и жилища изделия из бумаги и ткани, декоративное панно, аппликация из различных материалов, композиция из декоративных цветов и т. п.

Бытовая техника.




2.09

8.09


9.09

15.09


16.09

22.09
23.09

29.09

30.09


6.10

7.10


13.10
14.10
20.10

21.10.
27.10

28.10

10.11


11.11

17.11

18.11

24.11


25.11

1.12


2.12

8.12
9.12

15.12

16.12


22.12

23.12
29.12


12.01
13.01

19.01


20.01

21.01


27.01

28.01


3.02

4.02


9.02

10.02


16.02

17.02


24.02

2.03

3.03

9.03

10.03

16.03
17.03


30.03

31.03

6.04

7.04



13.04
14.04

20.04


21.04

27.04
28.04

4.05

5.05
11.05



12.05

18.05

19.05

25.05







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Развернутое тематическое планирование по технологии (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и разработано по учебнику по ред. Симоненко В. Д. Технология (М.: Вентана-Граф, 2006).


С учетом специфики данного учебного предмета в примерной программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической дея-тельности)», «Домашний труд», «Практика работы на компьютере».
Основными результатами обучения технологии являются: начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.); начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение). Учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда.

Тематическое планирование рассчитано на 2 часа в неделю, что составляет 68 учебных часов за год.



Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

  • развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

  • освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

  • овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

  • воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.


Планируемый уровень подготовки учащихся начальной школы:

  • начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.);

  • начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение);

  • учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда.

Похожие:

Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconТематическое планирование по истории 5 класс. № Тема урока Количество часов Тип урока Вид учебной деятельности Планируемые результаты

Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconКалендарно-тематическое планирование №№ Тема урока Ко-во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся. Виды контроля, измерители
Уточнять представления о языке как средстве общения людей; обобщать первоначальные сведения о единицах языка и речи
Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconТематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности
Нрк русский язык национальный язык русского народа. Северное наречие составная часть русского национального языка
Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconКалендарно-тематическое планирование истории России 6 класс № Тема Часы Тип урока Форма контроля Домашнее задание 6 б Дата 1

Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconТематическое планирование №П/п тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания
«Па-де-де» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского; -«Песня о школе» Д. Б. Кабалевского, В. Викторова; -«Музыкант» Б
Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconТематическое планирование по биологии 11 класс № Тема урока/ Тип урока/ Домашнее задание Сроки
Планируемый результат освоения материала Требования к уровню подготовки обучающегося
Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconТематическое планирование по обж 11 класс (девушки). № п/п Тема урока Содержание учебного материала Тип урока
Социально-демографические процессы в России. Рождаемость и смертность. Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста
Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconКалендарно-тематическое планирование 11 класс № п/п Тема урока Кол во часов Тип урока Элементы содержания
Земле мысль человеческая» (Ф. Абрамов), «Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли» (Л. Н. Толстой)
Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые icon№ урока Тема урока. Вводимые понятия Планируемые результаты Дата Тип урока
Естественные науки: астрономия, физика, химия, геология, география, биология, экология
Тематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые iconДата № урока Тема урока Повторение Тип урока Планируемые рез-ты, обучение по теме
Классификация геометрических фигур. Выделение предметов имеющих форму прямоугольника, квадрата
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org