Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс



Скачать 92.14 Kb.
Дата17.09.2014
Размер92.14 Kb.
ТипКонспект

Подробный конспект урока.





Организационная информация

Тема урока

«Дорогою добра»

Предмет

Литературное чтение.

Класс

4 класс

Автор урока

Турыгина Надежда Анатольевна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»

край /город

Пермский край, г.Чернушка

Методическая информация

Тип урока

Обобщения знаний

Цели урока


Общеобразовательные:

Совершенствовать навык выразительного чтения.

Развивать умение обобщать, делать выводы, умозаключения;

Воспитательные:

Развивать чувство толерантности, прививать добрые человеческие качества: сочувствие, милосердие, любовь к людям и природе;



Развивающие:

Расширять кругозор учащихся.

Развивать мышление, речь, воображение учащихся


Задачи урока

Обобщить и систематизировать знания детей по разделу «Оглянись вокруг». Учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире. Повышать общую культуру личности.

Знания, умения, навыки и качества

Умение сравнивать, обобщать, делать выводы. Совершенствуется навык выразительного чтения, краткого пересказа. Создаются условия для формирования чувства толерантности, сочувствия, любви к окружающему миру.


Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, экран, проектор; раздаточный материал: притча, правила доброго человека; наглядные пособия: рисунки 3 типов людей, цветок желаний, конверты с домашним заданием, цветы с названиями качеств доброго человека, таблички – словарь Ожегова, табличка – тема урока;

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся


1) Организационный момент.

2) Сказание о милосердии.

- Сегодняшний урок я хочу начать со сказания. Послушайте внимательно и приготовьтесь выразить свое мнение.



Когда Бог сотворил Землю, она колебалась и дрожала, пока не воздвигнуты были на ней горы, чтобы она стала непоколебимой. Тогда ангелы спросили: «О, Боже! Есть ли в твоем Творении что-нибудь крепче этих гор»? Бог отвечал: «Железо крепче гор, так как оно разбивает их». А есть что-нибудь сильнее железа?». «Да, - отвечал Бог - огонь сильнее железа, потому что он расплавляет его». «А есть что-нибудь из созданного Тобой сильнее огня»? «Есть, вода, так как она тушит огонь». «О, Боже, но есть ли что-нибудь сильнее воды» - спросили ангелы. «Да, ветер сильнее воды, так как он заставляет и ее двигаться». «О, Вседержитель наш! Есть ли что-нибудь из созданного Тобой сильнее ветра?». «Есть. Добрый Человек, подающий милостыню».

- Кто же оказался самым сильным?

- Сильнее каких природных стихий он оказался?

- Согласны ли вы с тем, что нет никого сильнее доброго, милосердного человека? Обоснуйте свой ответ.

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет разговор на уроке?

( о доброте, о людях и их поступках)

- Тема нашего урока «Дорогою добра»

Презентация - «Главная» (1 слайд)


Ход и содержание урока


3) Типы людей

В жизни бывают разные люди. В писании буддизма их разделили на три типа:



  • Подобно дождю, они захватывают все кругом, дают всем - будь то отшельники, несчастные бедные нищие. Они дают еду, питье, кров, свет, утешение…

- Ради чего, по вашему мнению, живет такой человек?

(человек живет ради того, чтобы души людей, окружающих его,

становились лучезарнее и добрее)

- Какие краски использовали бы, каким себе представляете такого человека? (рисунок на доске)



  • Подобны небольшому дождику, они дают что-то некоторым, а другим – ничего.

- Каким вы себе его представляете7

(душа уже стремится вырваться из «оков» безразличия, жадности, черствости)

- Какие краски использовали бы, каким себе представляете такого человека? (рисунок на доске)


  • Подобно засухе, они не дают ничего – ни еды, ни питья несчастным и бедным людям.

- Что вы можете сказать о таких людях?

- Какие краски использовали бы, каким себе представляете такого человека? (рисунок на доске)

- Как вы думаете, каких людей в нашем мире больше?

- Каких людей в мире должно быть больше? Почему?

- Посмотрите на экран и подумайте о том, что окружает нас каждый день.

Презентация – «Плохое»

- Что вы почувствовали, какие эмоции ощутили, глядя на экран?

- Какое желание возникло у вас? (изменить…сделать что-то…)



4) Притча о добром Самарянине

- Нас в мире окружает не только зло, но и много доброго.



«Добро» С.И. Ожегов – «все положительное, хорошее, полезное».

«Зло» - «нечто дурное, вредное» и «беда, несчастье, неприятность».

- Послушайте притчу о добром Самарянине - жителя Самарии, области, расположенной к северу от Иерусалима. Иудеи считали самарян невежественными и смотрели на них свысока. Эту небольшую историю рассказал людям Иисус.

- Докажите, что он действительно добрый, отметьте поступки этого человека.

(индивидуальная работа с текстом)



Иисус учил: «Люби ближнего своего как самого себя». Один человек спросил у него: «А кто мой ближний?» В ответ Иисус рассказал ему притчу.

Некий человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые ограбили его, сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один странник шел тою же дорогою, увидел его и прошел мимо. Также шел крестьянин, подошел, посмотрел и прошел мимо. А потом проезжал этой дорогой самарянин, увидел его и сжалился. Он подошел, перевязал ему раны, возливая масло и вино. И посадил на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем. А на другой день отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: «Позаботься о нем, и если издержишь денег больше, я, когда возвращусь, отдам тебе». Иисус спросил человека: «Как ты думаешь, кто из этих троих был ближним несчастному?» Человек ответил: «Оказавший ему милость». Тогда Иисус сказал ему: «Иди и ты поступай так же».

- «Иди и ты поступай так же» - как вы понимаете?

- Какие добрые дела совершил Самаритянин?

- Все ли люди могут поступить так же, как он?

- К чему это может привести человечество?

- Да, очень важно помогать людям. Посмотрите на экран и подумайте о том, что нас окружают.



Презентация – «Хорошее»

- Какое ощущение, чувства, эмоции охватили вас? Какой мир вам ближе? В каком мире вы бы хотели жить?



5) Библейские заповеди

- Человек многое познал, но еще большего не знает. Мир сложен и многогранен. В нем существует гораздо больше того, что могут увидеть, услышать, почувствовать и понять люди. Человек – словно крохотная песчинка в великом океане мироздания. Чтобы не утонуть в этом океане, человеку нужно следовать его законам, соблюдать определенные «правила» И эти «правила» давным-давно человечеству названы. Где?

- Да, действительно, в качестве библейских заповедей.

- Почему ее называют «Книгой книг»?

- Вот какое огромное значение имеет Библия.

- Заповеди Библии ведут людей по дороге Добра, поэтому они имеют огромное значение для всего человечества.

- Какие заповеди вы знаете?

- На какие 2 группы условно мы можем распределить все заповеди? Почему?

- Все ли заповеди мы назвали? Давайте проверим.

- Все заповеди условно можно разделить на 2 группы. Согласно евангельскому свидетельству, Иисус Христос на вопрос, какая заповедь больше всех в законе, сказал: «Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всем разумением твоим; сея есть первая и наибольшая заповедь; Вторая же подобная ей: Возлюби ближнего твоего, как самого себя; на сих двух заповедях утверждается весь закон и пророки» (Еванг. От Матф. 22, 37-40)

- Почему они так важны для людей?

- Действительно, заповеди помогают людям выстраивать отношения между собой и вести правильный образ жизни.



Заповеди

1. Бог для всех один.

2. Не поклоняйся идолам.

3. Не произноси имя Бога напрасно.

4. Шесть дней работай, а седьмой отдыхай.

5. Почитай отца и мать свою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил на земле.

6. Не убивай.

7. Не изменяй – люби верно, преданно.

8. Не воруй.

9. Не доноси и не лги, не злословь, не сплетничай, не осуждай, а также не верь клеветникам.

10. Не завидуй чужому добру, довольствуйся тем, что имеешь. От зависти рождаются недобрые желания, а от недобрых желаний – злые дела.

6) Обсуждение прочитанных произведений / чтение вслух

- В каких прочитанных нами произведениях авторы затрагивают эту проблему? (обсуждение прочитанных рассказов в группах, чтение рассказов, выявление главной темы произведений и нравственных смыслов).



7) Правила доброго человека

- Скажите как можно больше добрых человеческих качеств, которыми должен обладать человек, идущий дорогою добра.

- Милосердие, сострадание, трудолюбие, добродушие, благодарность, уважение, бесстрашие, скромность….

- Какие правила должны соблюдать добрые люди, выполняя которые мы могли бы победить зло и стать лучше?

- Предлагайте свои идеи, а потом сравним их с моими.

Правила доброго человека


  • Делай добро.

  • Люби и прощай людей.

  • Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.

  • Бойся обидеть человека.

  • Лучше отдай свое, чем возьми чужое.

  • Умей дарить людям радость.

- Назовите пословицы о доброте, милосердии.

- Вам уже почти всем исполнилось 10 лет. Какие добрые поступки вы уже успели совершить в своей жизни? А ваши близкие?

- Закройте все глаза.

- Представьте, что сострадание, милосердие, доброта, любовь – это цветы. Какого они цвета?

- Расскажите.

- Посмотрите на нашу поляну доброты (открываем доску с цветами, на которых написаны качества личности).

- Если бы лепестки этих цветов были волшебными, какие желания вы хотели бы загадать?



Игра «Цветик-семицветик»

- Загадайте желание и оторвите лепесток с моего волшебного цветка. Пусть ваше желание исполнится!



8) Итог урока:

- От чего же и от кого зависит наличие зла в жизни? от людей

- В чем, как вы думаете, заключается смысл человеческой жизни: в создании прекрасного, доброго или безобразного, злого?

- К чему должен стремиться человек в своей жизни?

- Мы с вами можем изменить мир?

- Что реально сделать в наших силах, чтобы мы могли сказать о себе и своих близких – да, мы идем дорогою добра?

- По капле, по кирпичику – медленно строится мир доброты. Он хрупкий и его надо защищать.


Проверка и оценивание ЗУНов




Рефлексия деятельности на уроке


9) Рефлексия:

- Хотите ли вы продолжить разговор о доброте на следующих уроках?

- Что вас поразило на сегодняшнем уроке?

- Над чем заставил задуматься этот урок?

- О чем бы вы хотели продолжить разговор на следующем уроке?

- Что стало самым важным на уроке?



Домашнее задание


10) Домашнее задание:

Сегодня я приготовила для вас разное домашнее задание и хочу, чтобы каждый сам выбрал для выполнения то, что считает важным для себя и интересным после сегодняшнего урока (конверты с домашним заданием):



  • Нарисовать рисунок по теме «Дорогою добра»

  • Написать сочинение – рассуждение по теме «Дорогою добра»

  • Найти рассказы писателей о добрых поступках людей, приготовить краткий пересказ

  • Оказать помощь

  • Дополнить список правил доброго человека

  • Найти пословицы высказывания о доброте и объяснить их смысл

- Спасибо всем за урок.

- Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души.

- В память о сегодняшнем уроке я приготовила вам подарок. Как вы думаете, что это? (Правила доброго человека)

- Пусть же эти правила станут для вас важными и помогут в жизни быть добрым человеком.



В помощь учителю

Использованные источники и литература

УМК «Гармония», учебник литературного чтения 4 класс Кубасовой О.В.

Сборник рассказов «Азбука нравственности»



Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Использование на уроке презентации, фото – альбома «Плохое» и «Хорошее», аудио-файлов усиливает психологическое воздействие на личность школьника, настраивает на размышление, создает атмосферу понимания. Кроме этого позволяет обеспечивать качественное образование учащихся с учетом их психолого-педагогических особенностей и, конечно, помогает учителю создать урок, интересный, результативный, творческий, богатый наглядными и слуховыми пособиями.

Советы, другое


Вместо обсуждения прочитанных произведений можно взять проблемные ситуации и обсудить их решение в группах, возможны сообщения детей (факты, цифры).

Похожие:

Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconКонспект урока. Организационная информация Тема урока И. А. Крылов. Басня «Ворона и Лисица» Предмет Литературное чтение Класс
Познакомить детей с басней И. А. Крылова «Ворона и Лисица»; продолжить обучение вдумчивому чтению с элементами лингвистического анализа...
Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconКонспект урока Организационная информация Тема урока Круговорот воды в природе. Предмет Окружающий мир Класс
Урок изучения нового материала с поисково-проблемным деятельностью. Решение частных задач
Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconКонспект урока. Организационная информация Тема урока Наклонение глагола Предмет Русский язык Класс 6
Образовательные: Изучение наклонение глаголов; совершенствование навыков правописания; обобщение и расширение сведений о глаголе
Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconКонспект урока литературное чтение 4 класс Тема урока: «Фет чтение наизусть. Е. А. Баратынский лирическое виденье природы»
Цель урока: учить работе над лирическим произведением, находить эпитеты, как красочное средство языка, учить видеть прекрасное с...
Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconМесто проведения урока: моу «Таловская сош» Класс: … Предмет: химия план-конспект урока тема урока : «Электролитическая диссоциация»

Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconУрока Предмет, класс Информатика, 10 класс Тема урока, «Кодирование числовой информации» Тип урока Изучение нового материала

Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconСтатья отнесена к разделу: Преподавание литературы Организационная информация Тема урока: Н. А. Некрасов. Поэма "Русские женщины". История создания произведения, героини поэмы. Предмет : Литературное чтение
Тема урока: Н. А. Некрасов. Поэма “Русские женщины”. История создания произведения, героини поэмы
Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconПлан-конспект урока Предмет русский язык Класс 4 Тема урока : «Родительный падеж имен существительных»

Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconКонспект урока. Организационная информация Тема урока Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание в пределах 100» Предмет
Закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100 и умение решать задачи
Конспект урока. Организационная информация Тема урока «Дорогою добра» Предмет Литературное чтение. Класс 4 класс iconКонспект урока Аттестуемый педагог Гончарова Нина Максимовна Предмет Русский язык 9 класс Тема урока. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org