Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда»



Скачать 84.95 Kb.
Дата18.09.2014
Размер84.95 Kb.
ТипУрок
Истинная красота человека.

Урок внеклассного чтения по сказке О.Уайльда «Мальчик-звезда».

Цели:

Обучающие: знакомство учащихся со сказкой писателя; обучение навыкам анализа художественного произведения; раскрытие идейно-образного содержание сказки; поиски ответа на вопрос: в чём, по мысли автора, заключается подлинная красота человека; выявление нравственных уроков произведения.



Развивающие: развитие речевой деятельности, памяти; эмоционально-образного и аналитического мышления.

Воспитательные: привитие интереса к книге, чтению; осознание того, что истинная красота человека невозможна без доброты, любви к людям, без ответственности за свои поступки; создание условий для познания себя и своего характера.

Оборудование: презентация (портрет писателя, обложки его книг, иллюстрации к сказке Ники Гольц), вырезанные звёздочки.
Есть много людей с красивой внешностью,

которым, однако, нечем похвастаться внутри.

Джеймс Фенимор Купер.
Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Выявление первичного восприятия сказки.

- Понравилась ли вам сказка?

-  Что вам больше всего запомнилось?

- Как вы думаете, почему Оскар Уайльд дал мальчику такое странное имя?


III. Актуализация знаний:

Как часто мы говорим: «Какой красивый человек!»

- А что значит красивый?

Словарная работа. Выяснение значений слова красивый.

Красивый 1) доставляющий удовольствие взору, слуху, приятный внешним видом, производящий приятное впечатление (например, «красивый цветок»);

2) полный внутреннего содержания, высоконравственный(например, «красивый поступок»);

3) привлекающий внимание, эффектный, но бессодержательный (например, «красивые слова»).

Цель урока.

Сказка Оскара Уайльда «Мальчик –звезда» необычна тем, что помогает решить сложный философский вопрос: в чём заключается подлинная красота человека, ответ на который мы и постараемся найти к концу нашего урока

IV. Организация деятельности учащихся по созданию «нового знания».


1. Работа с текстом произведения. (Краткий пересказ текста по иллюстрациям сказки Ники Гольц).
Чтобы проанализировать сказку, надо вспомнить её содержание.
- При каких обстоятельствах мы впервые узнаём о Мальчике-звезде?
c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho15 а.jpg
- В какую семью попадает мальчик?

c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho14-0а.jpg

- Каким вырос Мальчик- звезда?



c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho13-1.<div id=jpg" align=bottom width=223 height=189 border=0>

Работа над понятием о литературном портрете.

Литературный портрет – словесное изображение внешности героя: его лица, фигуры, манеры держаться, говорить. В портрете отражается характер героя, внутренний мир, авторская оценка.


- Какова внешность персонажа?

Мальчик красив; лицо белое; кудри, как лепестки нарцисса; губы, как лепестки алой розы; глаза, как фиалки; он строен; высок, как цветок.


Один из приёмов, которые использует автор, чтобы подчеркнуть красоту мальчика - сравнение с цветами.

- Как вы думаете, почему?


Знакомство с легендами о происхождении нарцисса, розы и фиалки.

О происхождении цветка нарцисса существует древнегреческий миф.

У речного бога Кефисса и у нимфы Лириоэссы был сын, прекрасный юноша. Нарцисс вырос юношей необычайной красоты. Когда в него влюбилась нимфа Эхо, молодой человек отверг ее страсть. Нимфа от безнадежной страсти иссохла и превратилась в эхо, но перед смертью произнесла проклятие: «Пусть не ответит Нарциссу взаимностью тот, кого он полюбит». Увидев в воде собственное отражение, юноша влюбился в него. Терзаемый неутолимой страстью, он умер, а в память о нем остался красивый, благоухающий цветок, венчик которого так и клонится книзу, как бы желая еще раз полюбоваться собою в воде.

Одна греческая легенда рассказывает нам о том, как появилась роза - ее создала богиня Хлорис. Однажды богиня обнаружила мертвую нимфу - и решила попробовать оживить ее. Правда, оживить не удалось, и тогда Хлорис взяла у Афродиты привлекательности, у Диониса - пьянящего аромата, у граций - радость и яркий колер, у прочих божеств все остальное, что так притягивает нас в розах. Так появился самый прекрасный цветок, правящий среди всех остальных - роза. С давних времен и по сегодняшний день роза всегда считалась и остается непревзойденной царицей цветов, воплощением красоты и величия, символом совершенства.

По одной из древнегреческих легенд, фиалки уронила на землю дочь Зевса Персефона, когда ее похитил Плутон - владыка царства мертвых. Цветоводы, очарованные красотой цветка, отмечают его капризный нрав.
- Почему именно с нарциссом, розой и фиалкой сравнивается внешность героя?

Нарцисс напоминает о самовлюблённости; роза о красоте, но колкой, непреступной; фиалка о капризности.



c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho12-1.jpg
Красота - это сокровище. Но распорядиться ею, как и любым сокровищем, можно по- разному.

-Что принесла красота Мальчику-звезде?


-Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный?
c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho11-1.jpg
- Каким вы представляете себе в этой ситуации Мальчика- звезду, красивым или некрасивым?
Назовите ситуации, в которых Мальчик - звезда был некрасивым:
презирал сверстников и помыкал ими: все они низкого происхождения в то время как он – знатного рода;
не испытывал сострадания к беднякам или слепым; швырял камнями в прокаженного;
совершал жестокие поступки:

он проткнул острой тростинкой подслеповатые глаза крота;

подрезал крылья коноплянке;

убил маму белочки;


издевался над всеми, кто был жалок и безобразен.


Работа над характеристикой персонажа.
- Соответствует ли внешняя красота внутреннему миру мальчика?

- Как автор наказывает героя?


c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho10-1.jpg
- Как вы понимаете слова маленькой дочки Лесоруба: «Это ещё не беда, что ты утратил свою красоту. Оставайся с нами, и я никогда не буду дразнить тебя».
c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho9-1.jpg
- Каково было решение Мальчика- звезды?
Странствия главного героя.

- Как обращаются люди с Мальчиком-звездой во время его скитаний?

- Почему Крот, Коноплянка и Белочка не помогают Мальчику-звезде?

Встреча с волшебником.



c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho8-1.jpgc:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho7-2.jpgc:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho6-1.jpgc:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho4-1.jpg

- Начал ли меняться внутренний мир Мальчика-звезды?



c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho5-1.jpgc:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho3.jpg
- Почему Мальчик-звезда, который обижал всех, спас зайчика?

c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho2-1.jpg
- Почему Мальчик-звезда отдал монеты прокажённому?

Мальчик сжалился над ним. Синонимами слова «жалость» будут являться «сострадание» и «сочувствие».


c:\documents and settings\user\рабочий стол\новая папка (4)\ho1-1.jpg
- Когда к Мальчику-звезде вместе с внутренней красотой вернулась внешняя?
- Как стал править и жить мальчик-звезда?

Мальчик-звезда стал править по совести, относясь ко всем ровно.

«И был он справедлив и милосерден ко всем».
Сформулируйте основную мысль сказки О. Уайльда.
Обратимся к эпиграфу - высказыванию американского  писателя Джеймса Фенимора Купера: «Много есть людей с красивой внешностью, которым, однако, нечем похвастаться внутри».

- Как вы его понимаете? Сравните вашу формулировку основной мысли сказки с этим высказыванием.

- В чем они совпадают, чем отличаются?
-Что такое подлинная красота человека?

Человек, конечно, может быть внешне очень красивым, но это не главное. Главное, каков его внутренний мир. Доброта, порядочность, вежливость, ум, милосердие – вот критерии истинной красоты.

-Какие выводы вы сделали для себя на уроке?
Истинная красота невозможна без доброты, сострадания, любви к людям, без глубины внутреннего мира человека, без чувства ответственности за свои поступки.

- Каждый из вас получил свой моральный урок из этой сказки. Какой?

Самое главное доброта, а не внешний вид.

Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.

Добро всегда побеждает зло.

Человек должен быть красив не только внешне, но и внутренне.

IV. Организация деятельности учащихся по применению «нового знания».

Учащиеся пишут выводы, продолжая предложенные учителем фразы.


Сказка О. Уайльда “Мальчик-звезда” - это сказка о

Автор наказывает героя за …

Но он прощает его, потому что …
V. Самопознание.

У каждого человека есть как положительные, так и отрицательные качества, но мы должны стремиться быть красивыми, развивая в себе положительные и избавляясь от отрицательных качеств.

Возьмите карандаш и подчеркните в предложенном вам списке, какие бы положительные качества вы хотели бы в себе развить и от каких отрицательных бы избавились.
Честность, аккуратность, доброта, лживость, ответственность, решительность, активность, жадность, уравновешенность, организованность, доброжелательность, злость, отзывчивость, трусость, равнодушие, справедливость, упрямство, дружелюбие, обидчивость, враждебность, грубость, вежливость.
- А как можно избавиться от отрицательных качеств?

Любому отрицательному качеству мы можем противопоставить положительное. Подумайте, пожалуйста, какими хорошими качествами мы можем заменить:

Злость - Лень - Лживость -

Жадность - Трусость - Упрямство -

Равнодушие - Грубость - Враждебность -
Давайте, ребята, попробуем сформулировать так называемый кодекс красивого человека.

Красивый человек

добр по отношению к окружающим;

умеет радоваться радостям других людей;

уважителен по отношению к старшим;

любит людей, мир и все, что в нем;

ценит дружбу;

видит красоту природы;

сострадателен и милосерден, готов прийти на помощь;

способен поставить себя на место другого, понимая его чувства.

VI. Итог урока.

-О чём заставила задуматься сказка?


От нашего поведения, наших поступков зависит отношение к нам людей, наше собственное настроение и настроение окружающих. Если мы будем добры, заботливы по отношению к другим людям, то и в ответ будем получать хорошее отношение. Над своей внутренней красотой нужно работать так же, как и над внешней.

Я думаю, что вы определили для себя, к чему вы хотите стремиться, какие качества в себе развивать, чтобы лучше общаться с окружающими людьми, помогать друг другу.


VII. Рефлексия. Есть такая примета, когда видишь падающую звезду, надо загадать желание, и оно обязательно исполнится. Возьмите свои звёздочки

и напишите на них своё желание.


VIII. Домашнее задание. Составить викторину по сказке О. Уайльда.

Похожие:

Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок внеклассного чтения в 7 классе Проблема выбора в сказке Оскара Уайльда «Мальчик звезда»
Что такое «распутье»? (развилка дорог; место, где пути расходятся в разные стороны)
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок внеклассного чтения по сказке Сельмы Лагерлеф
На уроках литературы мы с вами знакомились со сказками как русскими, так и зарубежными. А сегодня мы с вами поговорим об удивительной...
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок литературы в 11 классе (2 часа) Урок внеклассного чтения по повести А. И. Приставкина «Ночевала тучка золотая». Нравственные ценности человека
Урок внеклассного чтения по повести А. И. Приставкина «Ночевала тучка золотая». Нравственные ценности человека
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок «Урок внеклассного чтения. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик»
Показать социальную направленность сатиры Салты­кова-Щедрина, актуальность его произведений
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок внеклассного чтения для учащихся 8-9 классов.

Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок внеклассного чтения: «Заимствованные слова»
Сегодня на урок к нам должны прилететь гости. К общению с ними вам необходимо подготовить свой речевой аппарат
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок чтения по сказке шарля перро «кот в сапогах»
Учитель. Ребята, сегодня мы начнем наш урок с небольшого сообщения об известном сказочнике. Ваша задача: внимательно выслушать докладчика...
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок внеклассного чтения в 7 классе. «Певец морозного края»
...
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconПитер Акройд Завещание Оскара Уайльда
Книга представляет собой апокриф предсмертного дневника Оскара Уайльда. С исключительным блеском переданы в ней не только взгляды...
Урок внеклассного чтения по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» iconУрок по рассказу А. В. Костюнина «Тамада» (хабары легендарного Шамиля из Хунзаха) целесообразно провести в 10 классе
Я решила построить урок внеклассного чтения, опираясь на содержание рассказа А. В. Костюнина
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org