8 класс Цель: формирование представлений о взаимосвязи природы и человека на примере Русской равнины. Задачи

1. 
   Познакомить обучающихся с особенностями географического положения и рельефа Русской равнины;
   
2. 
   Отрабатывать навыки самостоятельной работы с атласом, учебником, контурной картой;
   
3. 
   Развивать умения анализировать карты и делать выводы;
   
4. 
   Создать условия для формирования устойчивого интереса к национальной культуре.
   

• 
  физическая и тектоническая карты России, физическая карта Восточно-Европейской (Русской) равнины;
  
• 
  атласы, учебники, контурные карты;
  
• 
  типовой план изучения природного региона;
  
• 
  репродукции картин русских и советских художников;
  
• 
  палех, вологодское кружево, поделки из бересты, павлово-посадские платки (для оформления выставки).
  
• 
  слайды для мультимедийной презентации.
  

Сообщение учителем темы и цели урока.

Представление выставки - беседа с учащимися.

Учитель предлагает рассмотреть слайды: картины И.И.Шишкина, И.И.Левитана, выставку прикладных видов искусства народов России, проживающих на территории Восточно-Европейской (Русской) равнины.

Учащиеся читают стихотворения М.Ю.Лермонтова, А.С.Пушкина, С.Есенина, И.Тютчева в сопровождении музыки П.И.Чайковского “Времена года”.

Вопросы учащимся:

1. Какие чувства возникают у вас при рассмотрении картин, прослушивании стихотворений, музыки?

2. Какими качествами должен обладать народ, сумевший создать такие работы?

3. Какой зрительный образ равнины возникает?

 Учитель фиксирует высказывания учащихся, заполняя таблицу:

Демонстрация слайдов: архитектурные памятники Пскова. Владимира, Москвы, Волгограда, Санкт-Петербурга и т. д.

1. 
   Географическое положение.
   
2. 
   Геологическое строение и рельеф.
   
3. 
   Климат.
   
4. 
   Почвы.
   
5. 
   Внутренние воды.
   
6. 
   Растительный и животный мир.
   
7. 
   Природные зоны.
   
8. 
   Памятники природы.
   
9. 
   Проблемы хозяйственного использования природных ресурсов региона.
   

Учащимся предлагается обсудить:

I. Географическое положение Русской равнины.

1. 
   Где находится Русская равнина? Как она выделяется на физической карте? Каковы ее естественные рубежи?
   
2. 
   Определить протяженность равнины с севера на юг и с запада на восток: от 70* с.ш. до 45 * с.ш., от 20* в.д. до 58* в.д.
   
3. 
   Сделать вывод о географическом положении равнины, отвечая на вопросы:
   

• 
  Какое место в России и мире Восточно-Европейская (Русская) равнина занимает по площади территории?
  
• 
  Определив географическое положение, предположите, каковы климатические условия на территории Русской равнины?
  
• 
  С какими природными объектами граничит?
  
• 
  Какие природные зоны встречаются на ее территории?
  

1. 
   По площади территории равнина уступает в мире лишь Амазонской низменности, крупнейшая в России;
   
2. 
   Находится на северо-востоке Европы, на севере омывается Баренцевым и Белым морями, затем граница совпадает с государственными границами России и Финляндии, на юге омывается Черным, Азовским и Каспийским морями, на востоке расположены Уральские горы;
   
3. 
   Равнина расположена в пределах субарктического и умеренного типов климата;
   
4. 
   Природные зоны на территории равнины: тундра и лесотундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепь, степь, полупустыни, пустыни.
   

II. Геологическое строение и рельеф.

1. 
   Чем можно объяснить равнинность рельефа изучаемой территории? Какой источник знаний поможет нам понять эту причину?
   
2. 
   Какие участки земной коры называют платформами? Какие формы рельефа располагаются на платформах?
   
3. 
   Проявляются ли внутренние процессы земной коры на платформах?
   

1. 
   Что такое щиты? Какие формы рельефа им соответствуют?
   
2. 
   Сравните тектоническую карту с геологической в районе Балтийского щита и Прикаспийской низменности. Где выходят на поверхность самые древние породы и самые молодые? Подумайте, как выглядят эти районы в рельефе на поверхности.
   
3. 
   Какие внешние рельефообразующие процессы можно наблюдать в настоящее время на платформах и какие формы рельефа они образуют?
   
4. 
   Что вы знаете о влиянии оледенения на характер рельефа?
   

3. 
   Климат.
   

1. 
   Проанализируйте средние температуры самого холодного месяца. Как они изменяются?
   
2. 
   Определите, как изменяется средняя температура самого теплого месяца. Года?
   
3. 
   Как изменяются облачность и увлажнение?
   
4. 
   Какую закономерность отражают климатические показатели Восточно-Европейской равнины?
   
5. 
   По карте и таблице определите:
   

Задание 2. Выясните, правильно ли охарактеризована зона степей: средняя температура января -2,0*, июля-+21*С, облачность 75%, коэффициент увлажнения 0,8. Какие показатели не соответствуют зоне степей? Почему? ( В степи континентальный климат, зимой холодно, морозы, а облачность менее 75% и коэффициент увлажнения меньше)

Задание 3. Сравните климатические показатели Брянска и Самары. В чем причины климатических различий западных и восточных областей равнины?

Задание 4. Какое влияние на климат равнины оказывают арктические и тропические воздушные массы?

Задание 5. Подумайте, влияют ли климатические изменения на растительность и почвы.

IV. Внутренние воды.

Работа по карте:

1. 
   Определите основные речные системы Восточно-Европейской равнины.
   
2. 
   Выявите различия в густоте речной и озерной сети северной и южной частей равнины.
   
3. 
   Объясните, почему величина годового стока Печоры в 4 раза больше годового стока Дона и составляет у Печоры 130 куб.км, а у Дона-30 куб.км, несмотря на то, что длины рек одинаковы, площади бассейнов почти равны и среднее количество осадков в бассейнах этих рек также почти одинаково.
   
4. 
   На берегах каких рек и озер расположены города Рязань, Владимир, Тверь, Ростов Великий, Архангельск, Новгород?
   
5. 
   Какое питание характерно для рек Русской равнины?
   
6. 
   Каков режим рек?
   
7. 
   Вспомните, почему мы Москву называем портом 5 морей?
   

- Как влияет тектоническое строение на рельеф Восточно-Европейской равнины?

- Докажите, что рельеф равнины продолжает изменяться и в настоящее время.

- Почему среди осадочных пород, покрывающих равнину, есть породы как морского, так и континентального происхождения?

- К каким природным изменениям может привести вырубка леса в лесотундре?

- Как изменятся природные условия тундры при чрезмерном ее использовании под пастбища оленей?