Рабочая программа по русскому языку 3 класс моу крым-Сарайской сош бавлинского муниципального района рт

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель

руководителя по УР МОУ Крым-Сарайской СОШ

Протокол № от МОУ Крым-Сарайской СОШ Ланцова Г.А.

« » _ 2011г, Ибрагимова Е.П. Приказ № от

«____»________ 2011г. «_____ »_______2011г.

Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена на основе Федерального базисного учебного плана (2004 г.) и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего образования ( 2011 г.), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования( 2004 г.) с изменениями (приказ № 241 от 20.08.08г.)

• 
  развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, языковой ситуации и «чувства языка»;
  
• 
  освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
  
• 
  овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка, умениями
  
• 
  правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
  
• 
  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
  
• 
  пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
  
  

• 
  главные и второстепенные члены предложения;
  
• 
  предложения распространенные и нераспространенные;
  
• 
  значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание;
  
• 
  однокоренные слова и разные формы одного и того же слова;
  
• 
  чередование согласных в слове;
  
• 
  употребление разделительного мягкого и твердого знаков;
  
• 
  различие приставок и предлогов;
  
• 
  лексическое значение, грамматические признаки имени существительного, прилагательного, глагола;
  
• 
  употребление в речи различных частей речи;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

1. 
   разбора слов по составу,
   
2. 
   применения способов проверки и правописания слов с безударными гласными, парными, непроизносимыми согласными, с изученными приставками; правописания глаголов с не;
   
3. 
   написания слов с непроверяемыми орфограммами;
   
4. 
   письма под диктовку текстов с изученными орфограммами.
   

Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель

руководителя по УР МОУ Крым-Сарайской СОШ

Протокол № от МОУ Крым-Сарайской СОШ Ланцова Г.А.

« » _ 2011г, Ибрагимова Е.П. Приказ № от

«____»________ 2011г. «_____ »_______2011г.

Рабочая программа

по литературному чтению

3 класс
МОУ Крым-Сарайской СОШ

Бавлинского муниципального района РТ

учителя начальных классов

Теребениной Т.Н.


2011 -2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературному чтению в 3 классе разработана на основе Федерального базисного учебного плана (2004 год) и примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы начального общего образования(2011 год), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 год) с изменениями (приказ №241 от 20.08.08.)

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов за год, что составляет 2 часа в неделю.

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;

- Формирование эстетического отношения к искусству слова;

- совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;

- формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

- воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса чтения к книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

- обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности;

- развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
Планируемый уровень подготовки обучающихся:

- осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;

- описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.
Содержание программы

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель

руководителя по УР МОУ Крым-Сарайской СОШ

Протокол № от МОУ Крым-Сарайской СОШ Ланцова Г.А.

« » _ 2011г, Ибрагимова Е.П. Приказ № от

«____»________ 2011г. «_____ »_______2011г.

Рабочая программа по математике в 3 классе разработана на основе Федерального базисного учебного плана (2004 год) и примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы начального общего образования(2011 год), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 год) с изменениями (приказ №241 от 20.08.08) и разработана по учебнику Моро М. И Математика. 3 класс. – М.: Просвещение, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 4 учебных часа в неделю, что составляет 136 учебных часов в год.

Цели и задачи, разработанные при реализации данной программы:

- развитие образного и логического мышления, воображения;

- формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, стремления использовать математическое знание в повседневной жизни.
Планируемый уровень подготовки учащихся начальных классов:

- младший школьник получит представление о натуральном числе и нуле, о нумерации чисел в десятичной системе счисления;

- научиться выполнять устно и письменно арифметические действия с числами;

- научиться находить неизвестный компонент арифметического действия;

- усвоит смысл отношений «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в … раз», правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

- получит представление о величинах, геометрических фигурах;

- научиться решать несложные текстовые задачи.
Содержание программы

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Числа и вычисления	7
2	Пространственные отношения геометрических фигур	32
3	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	24
4	Величины	7
5	Числа и вычисления. Целые неотрицательные числа	28
6	Числа и вычисления	7
7	Величины	2
8	Числа и вычисления	8
9	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	3
10	Числа и вычисления	18

Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель

руководителя по УР МОУ Крым-Сарайской СОШ

Протокол № от МОУ Крым-Сарайской СОШ Ланцова Г.А.

« » _ 2011г, Ибрагимова Е.П. Приказ № от

«____»________ 2011г. «_____ »_______2011г.

Рабочая программа

по окружающему миру (человек, природа, общество)

3 класс
МОУ Крым-Сарайской СОШ

Бавлинского муниципального района РТ

учителя начальных классов

Теребениной Т.Н.
2011 -2012 учебный год
Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру (3 класс) разработана на основе Федерального базисного учебного плана (2004 год) и примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы начального общего образования(2011 год), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 год) с изменениями (приказ №241 от 20.08.08) и разработана по учебнику А. А Плешакова. «Окружающий мир» Ч. 1, 2. - М.: Просвещение, 2009.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов за год, что составляет 2 часа в неделю.

Цели и задачи, решаемые при реализации данной программы:

• 
  развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
  
• 
  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;
  
• 
  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;
  
• 
  формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
  

• 
  наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта);
  
• 
  выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов;
  
• 
  проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов;
  
• 
  работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов;
  
• 
  работа с учебными и научно-популярными текстами и др.
  

Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель

руководителя по УР МОУ Крым-Сарайской СОШ

Протокол № от МОУ Крым-Сарайской СОШ Ланцова Г.А.

« » _ 2011г, Ибрагимова Е.П. Приказ № от

«____»________ 2011г. «_____ »_______2011г.

Рабочая программа

по искусству

(Музыка и ИЗО)

3 класс
МОУ Крым-Сарайской СОШ

Бавлинского муниципального района РТ

учителя начальных классов

Теребениной Т.Н.

2011 -2012 учебный год

Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке в 3 классе составлена на основе Федерального базисного учебного плана (2004 г.) и примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы начального общего образования (2011 г.), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 г.) с изменениями, приказ №241 от 20.08.08. по программе Э.Б.Абдуллина, Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендровой и др. под научным руководством Д.Б. Кабалевского авт. Составитель Т.С.Максимова – программа 1-4 классы общеобразовательных учреждений М.Просвещение, 2007г. утвержденный приказом от 13 декабря 2007 г. № 349 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 учебных часа за год.

• 
  развитие нравственно-эстетических ориентаций учащихся в процессе восприятия и исполнения музыкальных произведений – фольклора, музыки религиозной традиции, «золотого фонда» классики, современных сочинений;
  
• 
  обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка;
  
• 
  накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства;
  
• 
  выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных образов;
  
• 
  совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор–исполнитель-слушатель);
  
• 
  развитие навыков хорового (ансамблевого, сольного) пения – унисон, кантилена, широкое дыхание, легкое, полетное звучание детских голосов, расширение певческого диапазона голоса, элементы двухголосного пения, понимание руки дирижера при исполнении музыки различного характера; выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;
  
• 
  совершенствование умения передавать в выразительных движениях характер музыки (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;
  
• 
  освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования (музыкально-ритмические движения, игра на простейших инструментах, импровизации и др.);
  
• 
  развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;
  
• 
  развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.
  

• 
  Жанры музыки (песня, танец, марш);
  
• 
  Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);
  
• 
  Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;
  
• 
  Основные формы музыки и приемы музыкального развития;
  
• 
  Характерные особенности музыкального языка П.И.Чайковского, Мусоргского М.П., С. Прокофьева, Г. Свиридова, В.А.Моцарта, Бетховена Л.Э. Грига.
  
• 
  .
  

• 
  Выявлять жанровое начало музыки;
  
• 
  Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
  
• 
  Определять средства музыкальной выразительности;
  
• 
  Определять основные формы музыки и приемы музыкального развития;
  
• 
  Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;
  
• 
  Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).
  

• 
  Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.
  

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 учебных часа за год.

* Развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

* Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

* Владение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

* Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Задачи обучения:

* Приобретение знаний основ художественной грамотности;

* Овладение способами использования приобретенных знаний и умений; * Освоение компетенций: ценностно-смысловая, ценностно-ориентационная, рефлексивная, коммуникативная, личностное саморазвитие.

Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать:

* основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

*основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

*выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

* наиболее крупные художественные музеи России и мира;

* значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь:

* применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

*анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

* ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

* восприятия и оценки произведений искусства;

* самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
Содержание программы

№	Наименование разделов	Количество часов
1	Искусство в твоем доме	9
2	Искусство на улицах твоего города	7
3	Художник и зрелище	10
4	Художник и музей	8

Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель

руководителя по УР МОУ Крым-Сарайской СОШ

Протокол № от МОУ Крым-Сарайской СОШ Ланцова Г.А.

« » _ 2011г, Ибрагимова Е.П. Приказ № от

«____»________ 2011г. «_____ »_______2011г.

Рабочая программа

по технологии

3 класс
МОУ Крым-Сарайской СОШ

Бавлинского муниципального района РТ

учителя начальных классов

Теребениной Т.Н.


2011 -2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии в 3 классе составлена на основе Федерального базисного учебного плана (2004 г.) примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы начального общего образования (2011 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 г.) с изменениями (приказ №241 от20.08.08.)и разработана по учебнику под ред. Симоненко В. Д. «Технология». Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, что составляет 68 учебных часов за год.

• 
  развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
  
• 
  освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
  
• 
  овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
  
• 
  воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
  

• 
  начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.);
  
• 
  начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение);
  
• 
  учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда.
  

Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель

руководителя по УР МОУ Крым-Сарайской СОШ

Протокол № от МОУ Крым-Сарайской СОШ Ланцова Г.А.

« » _ 2011г, Ибрагимова Е.П. Приказ № от

«____»________ 2011г. «_____ »_______2011г.

Рабочая программа

по технологии

4 класс
МОУ Крым-Сарайской СОШ

Бавлинского муниципального района РТ

учителя начальных классов

Теребениной Т.Н.


2011 -2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии в 4 классе составлена на основе Федерального базисного учебного плана (2004 г.) и примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы начального общего образования (2011 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 г.) с изменениями (приказ №241 от20.08.08.) и разработана по учебнику Т. М. Геронимус «Технология». Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, что составляет 68 учебных часов за год.

Содержание «Технологии» представлено различными видами труда: технический, бытовой, основы художественной обработки различных материалов и направлено на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами работы. По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических работ, опытов, наблюдений, бесед по технике безопасности. Особое место в содержании курса занимает технический труд. Знания и умения учащихся, полученные при работе с бумагой и картоном, способствуют овладению приемами обработки других материалов. Значительное место на уроках трудового обучения занимает моделирование, где учащиеся получают сведения, необходимые в жизни каждого ребенка. На уроках бытового труда предусматривается работа с приемами обработки ткани, элементами самообслуживания, элементарными знаниями и умениями по шитью. Раздел программы «Основы художественной обработки различных материалов» включает освоение учащимися простейших способов и приемов работы с различными материалами (кожа, мех, природные материалы, пенопласт, пластик). Требования гуманизации школьного образования выдвигают на первый план вопросы, связанные с формированием культуры личности ребенка во всех проявлениях: культура труда, общения, мышления.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в информации разного вида;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

- овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объективной оценки своей работы, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

К концу учебного года учащиеся 4 класса должны

ЗНАТЬ:

- новые слова: тиснение, выпиливание, шлифование, пенопласт, сегмент, полуовал, пилка, лобзик, винт, гайка, макетный нож, пробойник и т. д.;

- правила ТБ с различными материалами и инструментами, правила санитарной и личной гигиены;

- приемы разметки (шаблон, угольник, циркуль, линейка);

- способы контроля размеров деталей.

УМЕТЬ:

1 уровень:

- использовать изученные понятия для приготовления деталей;

- выполнять правила по ТБ и санитарии;

- организовать рабочее место;

- понимать рисунки, эскизы.

2 уровень:

- определять название деталей;

- определять материал, из которого сделана деталь;

- самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);

- различать графическое изображение и эскиз, рисунок;

- самостоятельно подсчитывать размеры по имеющимся данным.

Модернизация образования невозможна без внедрения в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий.

В рамках данного курса введен модульный узел «Информатика и программирование», на изучение программного материала отводится 14 часов.

Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. Обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, уровень сложностей, интересы учащихся.

Важной задачей школы и, особенно интегрированного курса «Трудового обучения и информатики», является обучение работе с информацией. В данном курсе обучение начинается с рассмотрения понятия информации, источников информации, поиска, передачи, хранения и обработки информации. В дальнейшем рассматривается компьютер как универсальная машина для обработки информации, обменивающаяся информацией с человеком.