Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования»



Скачать 91.05 Kb.
Дата20.09.2014
Размер91.05 Kb.
ТипКонкурс

Республиканский конкурс

«Современная информационная среда дошкольного и начального образования»




Проект

реализация новых подходов к обучению удмуртскому языку в дошкольном образовательном учреждении с использованием ИКТ



«Кыл шыкыс»

(Языковой сундучок)


Ннянь

шунды

анай
c:\documents and settings\user\мои документы\фотографии\удмурт. фестиваль\удмурт. фестиваль 006.jpg c:\documents and settings\user\мои документы\фотографии\удмурт. фестиваль\удмурт. фестиваль 005.jpgc:\documents and settings\user\мои документы\фотографии\удмурт. фестиваль\удмурт. фестиваль 004.jpg

Современное общество отличается бурным развитием информационных компьютерных технологий и внедрением их в жизнь. Та легкость, с которой сегодня добывается информация, позволило человечеству проделать огромный скачок в развитии наук.

В итоге скорость развития и изменения общества возросла в тысячи раз. Такие изменения так же наложили отпечаток на развитие личности современного ребенка. Современный ребенок- это маленький «пользователь», уверенно владеющий компьютером. Но бесконтрольное использование компьютера может привести к плачевным результатам. По нашему мнению, это могут быть нервно-психические срывы и ухудшение здоровья детей (сколиоз, близорукость). Авторы книги «Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании» Т.С.Комарова; И.И.Комарова; А.В.Туликов отмечают:

« Использование компьютера ребенком дошкольного возраста совершенно не изучено и может привести к непоправимым последствиям развития ребенка. Поэтому информатизация дошкольных учреждений направлена на старшего воспитателя, воспитателя, заведующего, родителей и управленцев».

Наша цель, как педагогов, приобщить детей к миру информационной культуры, использовать ресурсы компьютерных технологий в интеллектуальном, нравственном, эстетическом развитии ребенка. Таким образом, основная цель использования ИКТ в детском саду- это обеспечение воспитателя средствами для осуществления воспитательно-образовательного процесса в группе. Это могут быть различные аудио и видео пособия, слайды, анимации, презентации. Всё то, что облегчает подготовку к занятиям, дает богатый арсенал наглядности, так необходимой для поддержания мотивации детей к изучаемому материалу. Следует помнить, что дети мыслят конкретно, воспринимают так как есть.

Поэтому наибольшую пользу при работе с детьми принесут различные анимации, движущиеся эффекты, фигурки для поддержания непроизвольного внимания детей.

В нашем проекте все выше перечисленные возможности ИКТ мы применяем для обучения русскоязычных детей удмуртскому языку. Здесь перед нами встает актуальная проблема: Вышедшая в 1998 году программа воспитания ребенка в национальном детском саду «Ошмес син» содержит в себе и программу «Удмуртский язык для невладеющих» (автор программы обучения удмуртскому языку как неродному Р. А. Кузнецова). В ней имеется достаточный объем методических рекомендаций, которые мы активно используем в своей работе, но нет аудиовизуальных средств по обучению детей удмуртскому языку, которые бы составляли единый учебно-методический комплект.

На сегодняшний день, в свете современных технологий, созрела насущная необходимость создания единого информационного пространства по обучению детей дошкольного возраста удмуртскому языку. К такому выводу и подтверждению наших мыслей привело также анкетирование родителей (опросник подготовлен А.Пасанен, представителем проекта «Языковое гнездо»). Оно охватило 20 семей, имеющих детей старшего дошкольного возраста. Родителям предлагалось ответить на 4 вопроса, направленные на выявление интереса к изучению удмуртского языка и языковой ситуации в семье. 100% родителей в той или иной степени согласны определить своего ребенка в группу с изучением удмуртского языка. Из них 55% -ответили «да, обязательно», 45%-ответили «возможно»(35% родителей другой национальности и 10% семей-удмуртов). В 65% семей один или оба родителя – удмурты, но только в 15% -родители (ребенка) говорят с бабушками и дедушками на удмуртском языке иногда. В основном носителями языка являются бабушки и дедушки, живущие отдельно от внуков. 35% семей - представители другой национальности (русские и татары).

Таким образом, анализ анкетирования родителей еще раз подтвердил необходимость изучения родного языка в специально созданных условиях с использованием новых технологий, которые бы заинтересовали родителей и детей.



Название проекта

Проект «Кыл шыкыс»

« Языковой сундучок»

Реализация новых подходов к обучению удмуртскому языку в дошкольном образовательном учреждении с использованием ИКТ



Автор проекта

Башмакова Людмила Александровна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребёнка-Игринского детского сада №8

Цель

Привитие интереса к изучению удмуртского языка через использование современных информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

  1. Развивать способность свободного общения на удмуртском языке в пределах бытовой разговорной речи.

  2. Обогащать знания об окружающем мире и формировать познавательный интерес детей дошкольного возраста.

  3. Воспитать интерес к родному слову и уважение к национальным традициям.

  4. Создать банк компьютерных обучающих дидактических и методических материалов по изучению удмуртскому языку в ДОУ.



  1. Повысить активность родительской общественности в воспитательно – образовательном процессе по данному направлению.




Участники

Дети, воспитатель, родители, специалисты ДОУ.

Этапы, сроки реализации проекта.

1 Этап: Организационный

2 Этап: Практический

3 Этап: Итогово-обобщающий

(сентябрь 2011г-май 2013г)



Прогнозируемые результаты

у детей:

-повышается мотивация к непосредственно образовательной деятельности,

-повышается эффективность запоминания новых слов и выражений,

-развиваются интеллектуальные и творческие способности,

-обогащается выразительность русской речи,

-появляется понимание несложной удмуртской разговорной речи,

-появляется понимание ценности национального самосознания, культуры удмуртского народа;

у родителей:

-повышение компетентности в вопросах изучения детьми родного языка,

-тесное сотрудничество и доверительные отношения с воспитателем;

у педагогов:

-повышение профессиональной компетентности в использовании информационно-коммуникативных технологий в обучении удмуртскому языку.



Перспектива проекта

Создание экспериментальной площадки по обучению детей удмуртскому языку с использованием ИКТ муниципального уровня

План мероприятий по реализации проекта.




Наименование мероприятия

Сроки

Ожидаемые результаты

1.Организационный этап

1.Изучение научно-методической литературы по вопросам: «Государственная национальная политика в Удмуртской Республике», «Влияние двуязычия на психическое развитие», «Дети-билингвы», «Педагогическая поддержка родного языка».

Сентябрь

2011г.



Владение информацией о действующих законах о родном языке и влиянии двуязычия на детей дошкольного возраста.


2. Обучение на курсах повышения квалификации по теме «Раннее языковое образование в условиях поликультурной среды».

Октябрь - ноябрь 2011г.


Удостоверение


3. Приобретение методической литературы, направленной на повышение профессиональной компетентности.

Ноябрь 2011г.


Пополнение библиотечного фонда


4. Обучение на курсах «Компьютерные технологии в образовании».

Январь 2012г.


Сертификат


5. Анкетирование родителей.

Январь 2012г.


Анализ языковой ситуации в семье

6. Разработать перспективный план по обучению детей удмуртскому языку с использованием ИКТ.

Январь – февраль 2012г.


Перспективный план работы.


7.Оформление уголка для родителей «Законы УР о национальных языках».


В течение организационного этапа

Вовлечение родителей в педпроцесс в вопросах изучения детьми родного языка

2.Практический этап

1. Разработка конспектов и проведение занятий с использованием ИКТ по обучению удмуртскому языку.

В течение 2011-2012 учебного года

Цикл занятий


2. Подбор пособий, наглядного материала для работы с детьми:

  • создание слайдов по темам, предусмотренным в перспективной программе:

«Моя Республика», «Национальная одежда удмуртов», «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы», «Деревья» и т. д.

  • создание презентаций: «Природа Удмуртии», «Зима», «Весна», «Лето», «Осень»; презентации к удмуртским детским песням.

  • подбор музыкальных дисков.

В течение всего практического этапа

Тематические слайды с озвучиванием на удмуртском языке.

Презентации по временам года с музыкальным сопровождением.



Пополнение аудиотеки

3. Проведение обрядовых праздников и развлечений совместно с родителями.


Тесное взаимодействие с семьями воспитанников по национальному воспитанию, проект «Обрядовые праздники и развлечения удмуртов»

4. Просмотр театрализованных представлений с фрагментами удмуртского языка, рекомендованных МО и Н УР.

Знакомство с образцами литературного языка


4. Экскурсии в:

  • краеведческий музей п. Игра;

  • художественную галерею В. Н. Витрука;

  • Центр удмуртской культуры д. Сундур.

Обогащение знаний детей о культуре и традициях удмуртского народа, фотогазета «Музеи нашего района»


5. Встречи с известными людьми Игринского района.


Воспитание уважения и чувства гордости за свой народ, буклет «Мои знаменитые земляки»

6. Подготовка информационных буклетов для родителей «Учите вместе с нами удмуртские слова».

Повышение эффективности запоминания удмуртских слов и выражений, буклеты.

3.Итогово-обобщающий этап.

1.Показ открытого занятия «Знайка-Понимайка» по обучению удмуртскому языку.

Октябрь 2012г.

Показ эффективных методов и приемов работы с использованием ИКТ.

2.Выступление на педсовете «Использование ИКТ как средства для лучшего усвоения удмуртского языка».

Ноябрь 2012г.

Обмен опытом с педагогическим коллективом ДОУ.

3.Проведение итоговой диагностики, установление динамики развития детей.

Май 2013г.

Мониторинг развития речи детей.

4. Создание и озвучивание детьми мультфильмов на удмуртском языке и их презентация.

Сентябрь 2012г.-май 2013г.


Практическое применение детьми умения говорить на удмуртском языке, мультфильм.

5.Выпуск удмуртского обрядового календаря на год с фотографиями детей в национальных костюмах.


Май 2012г.


Отражение работы по изучению культуры удмуртского народа, обрядовый календарь.

6.Постановка театрализованного представления детьми на удмуртском языке.


В течение 2012-2013 учебного года

Повышение эффективности запоминания удмуртских слов и выражений.

7.Обобщение и распространение накопленного опыта работы среди коллег.

2013г.

Обмен опытом работы.



муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка- Игринский детский сад №8


Похожие:

Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconОбразовательное пространство и образовательная среда начальной школы в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта
Голубева Людмила Матвеевна, к п н., доцент, методист кафедры дошкольного и начального образования кк ипк
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconШишкиной Ларисе Ивановне Уважаемая Лариса Ивановна! Ваша школа стала победителем конкурса издательства бином "Информационная среда современной школы" 2008! Поздравляем Вас с победой и надеемся, что конкурс
Бином “Информационная среда современной школы” 2008! Поздравляем Вас с победой и надеемся, что конкурс издательства бином поможет...
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconДошкольного и начального общего образования
Дополнительные профессиональные образовательные программы: Теория и методика начального общего образования. 2009/10 уч год. – Воронеж...
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconПредметная образовательная среда курса математики 5 класса
Наиболее общей средой является информационная среда. На её фоне взаимодействуют три среды: среда взаимодействия участников образовательного...
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconОбразования
О преемственности дошкольного и начального общего образования / Сост.: Корнеева Т. П., Кузнецова Г. Е., Поршнева И. О., Никитина...
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconКонцепция Дошкольного развивающего образованиЯ в Центре «Эксперимент» Цели и задачи дошкольного образования
Основной целью дошкольного образования является создание в Центре условий для полноценного развития ребенка
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconКомитет образования
Предметно-развивающая среда – составная часть развивающей среды дошкольного детства
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconПрограмма дополнительного образования для учащихся 1-11 классов
Система российского образования ориентирована на стратегические государственные задачи строится на принципиально новой образовательной...
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconПояснительная записка Современная школа это открытая школа, которая взаимодействует с обществом. А общество и перемены, (социально-экономические, и политические) выдвинули перед образованием качественно новые требования
Эти требования определены в «Федеральном государственном стандарте начального общего образования» (далее фгос ноо) Государственный...
Конкурс «Современная информационная среда дошкольного и начального образования» iconПрезентация книги «Информационная среда в Латвии: начало 21 века»
Вчера в Гербовом зале Рижского замка прошла презентация книги «Информационная среда в Латвии: начало 21 века», подготовленной Комиссией...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org