«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война»



Скачать 56.46 Kb.
Дата20.09.2014
Размер56.46 Kb.
ТипУрок
МОУ СОШ № 3 г. Нея.

Конспект открытого урока по обществознанию.

Учитель: Андрианова Т.В.

ТЕМА: «Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война».

КЛАСС: 10а

ЦЕЛЬ УРОКА: обучить детей работать по алгоритму технологии «джигсо».

ЗАДАЧИ УРОКИ:

А) образовательные: проанализировать особенности первых десятилетий послепетровского развития, расширить знания учащихся о личности ЕкатериныI, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра III на основе анализа внешней и внутренней политики ,учить делать выводы.

Б) развивающие: развивать умение работать с документами, выделять главное, анализировать, делать выводы

В) воспитывающие: воспитывать интерес к предмету, культуру общения

ТИП УРОКА: изучение нового материала и первичное закрепление

ТЕХНОЛОГИЯ: «ДЖИГСО»

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС: В.И. Буганов П.Н. Зырянов «История России конец 17- 19век»; Б.Н. Серов, М. В. Лескинен

« Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца 19 века»,

ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал (документы), атласы.

ПЛАН УРОКА

  1. Екатерина I, ПетрII и Верховный тайный совет.

  2. Императрица Анна Иоанновна. Бироновщина.

  3. Императрица Елизавета Петровна. Император Петр III.

  4. Внешняя политика . Семилетняя война.


Алгоритм изучения нового материала.

    1. Индивидуальное изучение материала (20 мин.).

    2. Работа в группах: совместное изучение индивидуальных вопросов представителями групп (20 мин.).

    3. Работа в первоначальных группах: знакомство членов группы с изученным материалом (20 мин.).

    4. Проверка знаний: тестовое задание (20мин.)


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Контроль времени

Оргмомент

Вступительное слово учителя




2мин.


Постановка цели

корректировка

Формулировка цели урока

3мин

Изучение нового материала:

1этап.

Индивидуальное изучение материала


Корректирует и координирует деятельность учащихся


Индивидуальное изучение материала по данному вопросу

Составление конспекта


20мин

2этап. Работа в группах: совместное изучение индивидуальных вопросов представителями групп

Формирует группы в соответствии с номерами вопросов Корректирует деятельность в группах

Совместное изучение данного вопроса. Работа в тетради.

20 мин.

3этап.

Работа в первоначальных группах: знакомство членов группы с изученным материалом



Формирует группы первоначального состава

Каждый учащийся рассказывает свой материал. Работа в тетради.

20мин.


Проверка усвоения изученного

Организация контроля в виде тестового задания

Выполнение теста

20мин


Подведение итогов

Объяснение домашнего задания

Запись домашнего задания в дневник

2мин.


ТЕМА: Внутренняя политика Николая 1.

КЛАСС: 10а

ЦЕЛЬ УРОКА: обучение детей работе по алгоритму технологии «джигсо»

ЗАДАЧИ УРОКИ:

А) образовательные: расширить знания учащихся о личности Николая1, на основе анализа внутренней политики сделать выводы.

Б) развивающие: развивать умение работать с документами, выделять главное, анализировать, делать выводы

В) воспитывающие: воспитывать интерес к предмету, культуру общения

ТИП УРОКА: изучение нового материала и первичное закрепление

ТЕХНОЛОГИЯ: «ДЖИГСО»

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС: В.И. Буганов П.Н. Зырянов «История России конец 17- 19век»; Б.Н. Серов, М. В. Лескинен « Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца 19 века», А.Г. Важенин «Конспекты уроков История России 19 век»

ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал (документы)

ПЛАН УРОКА

  1. Личность Николая1.

  2. Начало периода реакции.

  3. Состояние общества. Реформы.

  4. Решение крестьянского вопроса.

  5. Апогей самодержавия.

Алгоритм изучения нового материала.

    1. Индивидуальное изучение материала (20 мин.).

    2. Работа в группах: совместное изучение индивидуальных вопросов представителями групп (20 мин.).

    3. Работа в первоначальных группах: знакомство членов группы с изученным материалом (20 мин.).

    4. Проверка знаний: тестовое задание (20мин.)


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Контроль времени

Оргмомент

Вступительное слово учителя




2мин.

Постановка цели

корректировка

Формулировка цели урока

3мин

Изучение нового материала:

1этап.

Индивидуальное изучение материала


Корректирует и координирует деятельность учащихся


Индивидуальное изучение материала по данному вопросу

Составление конспекта


20мин

2этап. Работа в группах: совместное изучение индивидуальных вопросов представителями групп

Формирует группы в соответствии с номерами вопросов Корректирует деятельность в группах

Совместное изучение данного вопроса. Работа в тетради.

20 мин.

3этап.

Работа в первоначальных группах: знакомство членов группы с изученным материалом



Формирует группы первоначального состава

Каждый учащийся рассказывает свой материал. Работа в тетради.

20мин.


Проверка усвоения изученного

Организация контроля в виде тестового задания

Выполнение теста

20мин


Подведение итогов

Объяснение домашнего задания

Запись домашнего задания в дневник


2мин.

Похожие:

«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconЭпоха дворцовых переворотов определение эпохи дворцовых переворотов
Эпоха дворцовых переворотов это период в истории Рос­сии с 1725 года по 1762 год, ознаменованный сменой монархов на российском престоле...
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconДворцовые перевороты в россии в середине XVIII в. Сущность и начало. 1725 – 1762 гг.: по определению Ключевского – эпоха «дворцовых переворотов»
Ключевского – эпоха «дворцовых переворотов». Причины: отсутствие ясности в вопросах престолонаследия, острая борьба различных группировок...
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconИсследование по теме «Причины дворцовых переворотов»
Тема: Дворцовые перевороты (исследование организуется на последнем этапе изучения темы, когда учащиеся знакомы с хронологией и событиями...
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» icon«Россия в 18 в. (эпоха дворцовых переворотов)»
Какой из городов Российской империи с конца XVIII в называли «Северной Пальмирой»?
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconКонтрольная работа по теме: «Эпоха Дворцовых переворотов. Правление Екатерины и Павла I»
Какое учреждение было верховным органом государственной власти в 1726 – 1730 гг.?
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconЭпоха дворцовых переворотов
Основные понятия: дворцовый переворот, Верховный Тайный совет, конституционная монархия, кондиции, абсолютная монархия
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconТема Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725 – 1762 гг.) Государство и власть в период «дворцовых переворотов»
После смерти Петра I россия погрузилась в период так называемых «дворцовых переворотов», в этот период престол России занимали шесть...
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconДворцовые перевороты. 1725-1762 гг. «Эпоха дворцовых переворотов»
Восточной Европе иначе, чем в Западной (потому что страна аграрная, крепостное право, сохранялась община и общинное сознание, безраздельно...
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» iconТема проекта: «Эпоха дворцовых переворотов». Творческое название проекта: «С факелом и шпагой»
В результате изучения исторических документов, событий 1725-1762 гг учащиеся охарактеризуют внутреннюю политику приемников Петра...
«Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война» icon«Россия в XVIII в. (часть 2)»
Соедините стрелками имена правителей эпохи дворцовых переворотов и годы их правления
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org