При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа



Скачать 125.73 Kb.
Дата20.09.2014
Размер125.73 Kb.
ТипДокументы
Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А-1.Деятельность каких представителей общественного движения XIX – начала XX вв. началась раньше других?

1) петрашевцы

2) народники

3) эсеры


4) декабристы

А-2.Выступление Чехословацкого корпуса, ознаменовавшее начало «фронтового» периода Гражданской войны в России, началось в

1) феврале 1917 г.

2) октябре 1917 г.

3) мае 1918 г.

4) ноябре 1920 г.

А-3. При проведении Столыпинской аграрной реформы

1) поощрялся рост хуторов и отрубов

2) принудительно отчуждались помещичьи земли

3) развивалось общинное землевладение

4) вводилось уравнительное землепользование «по трудовым нормам»

А-4. Что из названного относится к политике Александра III?

1) отмена крепостного права

2) введение временнообязанного состояния

3) курс на разрушение общины

4) закон об обязательном выкупе наделов крестьянами.

А-5.Кто из названных общественных деятелей был идеологом пропагандистского направления в народничестве?

1) П. Лавров

2) М. Бакунин

3) П. Ткачев

4) Г. Плеханов




А-6. Какое понятие возникло в связи с процессом демократизации культуры в 1870 -1890 годах?

1) классицизм

2) романтизм

3) академизм

4) передвижники

А-7. Что стало предпосылкой успешного захвата власти большевиков в октябре 1917 г?

1) Вхождение большевиков во Временное Правительство

2) Германское наступление на Петроград

3) Преобладание большевиков в Советах Москвы и Петрограда

4) Успех большевиков на выборах Демократического совещания

А -8. Россия была провозглашена республикой

1) 3 марта 1917 г 3) 25 октября 1917 г



2) 1 сентября 1917 г 4) 5 января 1918 г

А-9. В 1908 году был снят первый российский кинофильм

1) «Стенька Разин» 3) «Броненосец «Потемкин»»

2) «После бала» 4) «Пугачевский бунт»

10. К результатам реформ П.А.

Столыпина, получившим название «ставка на сильных», НЕ относится:

1) Выход из общины более 2 миллионов крестьянских дворов.

2) Переселение крестьян из Центральной России в Сибирь и на Дальний Восток.

3) Упразднение помещичьего землевладения и передача земель крестьянам.

4) Широкое распространение кооперативного движения на селе.

А-11. Неудачи России в Первой мировой войне были вызваны:

1) международной поддержкой Германии

2) кризисом в снабжении армии

3) договором о взаимопомощи в случае военных действий с Сербией

4) созданием Тройственного союза

А-12. Прочтите отрывок из дневника и укажите десятилетие, к которому относятся упоминаемые события.

«3 марта. Вышли на улицу и слушали в народе весть о соглашении двух

комитетов и новые приказы новых министров. День чудесный – солнечно-

морозный. Март. И возрастающая радость народа. На Невском огромное

движение, снимаются иллюминационные императорские гербы,

складываются в кучи, зажигают…»



  1. 1810-е гг. 2) 1840-е гг. 3) 1890-е гг. 4) 1910-е гг.

А-13. К какому из перечисленных художественных объединений принадлежал И.Е. Репин?

1) Товарищество передвижных художественных выставок

2) «Бубновый валет»

3) «Серапионовы братья»

4) Ассоциация художников революционной России

А-14 Кто возглавил Совет народных комиссаров, созданный на II Всероссийском съезде рабочих и солдатских депутатов?

1) Л.Д. Троцкий

2) А.И. Рыков

3) В.И. Ленин

4) И.В. Сталин

А- 15 На лекции какого профессора в 1880-е – 1900-е гг. собирались студенты разных факультетов Московского университета, а также стремилась проникнуть интересующаяся российской историей публика?

1) К.А. Тимирязева

2) В.И. Вернадского

3) В.О. Ключевского

4) В.В. Докучаева

А-16. Какие страны входили в число союзников России в годы Первой мировой войны?

1) Франция, Австро-Венгрия 3) Великобритания, Франция

2) Франция, Турция 4) Великобритания, Турция

А-17. В результате Первой революции 1905-1907 гг. в России

а) Формально было ограниченно самодержавие

б) Запрещены оппозиционные партии

в) Образовались легальные политические партии

г) Ликвидировалось помещичье землевладение

д) Учреждена Государственная Дума

Выберите правильную комбинацию букв

1) АВГ 2) БВД 3) ВГД 4) АВД



А-18. Роспуск Государственной Думы можно характеризовать понятием

1) Государственный переворот 3) Конституционная реформа

2) Революция 4) Дворцовый переворот

А-19. Прочтите отрывок из записок современника и укажите год, пропущенный в тексте.

«Летом … года революционеры рассыпались по всему обширному пространству России. Первою заботой революционеров, двинувших в народ, было приискание таких пунктов, из которых можно было совершать экскурсии в народ».



1) 1861 г.

2) 1874 г.

3) 1881 г.

4) 1895 г.

А-20 . Какие из названных военачальников участвовали в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.?

А) А. Тормасов

В) И. Гурко

Д) В. Корнилов

Б) М. Скобелев

Г) П. Нахимов

Е) М. Лорис-Меликов

Укажите верный ответ: 1. АВГ 2. БВЕ 3. ВГД 4. БДЕ

А -21. Кто из названных общественных деятелей был членом организации «Народная воля»?

1. А Желябов. 2. В. Белинский. 3. К. Аксаков. 4. Н Чернышевский.



Часть 2

Ответом к заданиям этой части (В1–В12) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1

справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

В-1. Расположите имена деятелей культуры в хронологической последовательности их жизни. Запишите буквы, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу.

А) А.П. Чехов

Б) П.И. Чайковский

В) Васнецов В.М.

Г) Павлова А.П.













В-2.Расположите названия органов государственной власти XIX в. в хронологической последовательности их возникновения. Запишите буквы, которыми обозначены органы власти, в хронологической последовательности в таблицу.
А) III отделение императорской канцелярии

Б) первые министерства

В) Верховная распорядительная комиссия

Г) Государственный совет
















В-3. Установите соответствие между государственными деятелями и историческими событиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.


ГОСУДАРСТВЕННЫЕДЕЯТЕЛИ
А) П.А. Столыпин

Б) А.А. Аракчеев

В) А.Х. Бенкендорф

Г) С.Ю. Витте


ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ
1) создание военных поселений

2) введение золотого стандарта

3) разрешение свободного выхода крестьян

из общины

4) создание корпуса жандармов

5) роспуск Учредительного собрания



Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г













В-4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к XIX в.

Земская реформа, теория малых дел, временнообязанные, комбеды,

городовой, Транссиб.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ: ___________________________.

В-5. Установите соответствие между императорами и законодательными актами, принятыми в их правление

1) Александр I

А) Манифест о незыблемости самодержавия

2) Николай I

Б) Свод законов Российской империи

3) Александр II

В) Манифест о «вольных хлебопашцах»

4) Александр III

Г) Манифест о трехдневной барщине







В-6. Какие три из перечисленных ниже фактов относятся к истории русской культуры конца второй половины XIX в.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) создание Н.М. Карамзиным «Истории государства Российского»

2) создание высших женских курсов

3) основание Александром I Царскосельского лицея

4) первый показ фильмов в России

5) основание К.С. Станиславским и В.И. Немировичем-Данченко

Московского художественного общедоступного театра (МХТ)

6) премьера оперы М.И. Глинки «Евгений Онегин»













В-7. Какие три художественных произведения из перечисленных относятся к концу второй половины XIX в.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) фильм С.М. Эйзенштейна «Броненосец Потёмкин»

2) роман Л.Н. Толстого «Воскресение»

3) картина И.Е. Репина «Иван грозный и его сын»

4) роман М.И. Шолохова «Тихий Дон»

5) пьеса А.П. Чехова «Чайка»

6) картина К.С. Малевича «Чёрный квадрат»











В-8. Прочтите отрывок из воспоминаний Великого князя Александра Михайловича и назовите правившего в XIX в. императора, о внутренней политике которого идёт речь.

«Наступили дни "чёрной реакции", – уверяли безутешные сторонники либеральных реформ, но биографии новых министров, казалось бы, опровергали это предвзятое мнение. <…> Профессор Вышнеградский – министр финансов – пользовался широкой известностью за свои оригинальные экономические теории. Ему удалось привести в блестящее состояние финансы Империи и немало содействовать повышению промышленности страны <…> Адмирал Шестаков, высланный Александром II за границу за беспощадную критику нашего военного флота,был вызван <Императором> в Петербург и назначен морским министром



<…> С.Ю. Витте… обязан был своей головокружительной карьерой дальнозоркости Императора <…> который, назначив его товарищем министра, сразу же признал его талант».

Ответ: _____ _____________________



В-9. Какие три из перечисленных положений характеризуют процесс развития образования в России в 1860–1890-х гг.? Запишите в таблицу соответствующие цифры.

  1. открытие высших женских курсов

  2. открытие Царскосельского лицея

  3. открытие земских школ

  4. увеличение числа церковно-приходских школ

  5. основание Смольного института благородных девиц

  6. создание ликбезов и рабфаков

Часть 3

Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы C1–C3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
2 марта 1917 года император Николай II подписал документ, в котором отрекался от престола за себя и за сына в пользу старшего брата – великого князя Михаила Александровича.

Из политической речи:

«Какая, господа, разница, теперь, на 27-м месяце войны, разница, которую особенно замечаю я, проведший несколько месяцев этого времени за границей. Мы теперь перед новыми трудностями, и трудности эти не менее сложны и серьёзны, не менее глубоки, чем те, перед которыми мы стояли весной прошлого года. Правительству понадобились героические средства для того, чтобы бороться с общим расстройством народного хозяйства. Мы сами те же, что прежде. Мы те же на 27-м месяце войны, какими были на 10-м и какими были на первом. Мы по-прежнему стремимся к полной победе, по-прежнему готовы нести необходимые жертвы и по-прежнему хотим поддерживать национальное единение. Но я скажу открыто: есть разница в положении. Мы потеряли веру в то, что эта власть может нас привести к победе... (голоса: "Верно"), ибо по отношению к этой власти и попытки исправления, и попытки улучшения, которые мы тут предпринимали, не оказались удачными.

Когда вы целый год ждете выступления Румынии, настаиваете на этом выступлении, а в решительную минуту у вас не оказывается ни войск, ни возможности быстро подвозить их по единственной узкоколейной дороге, и, таким образом, вы ещё раз упускаете благоприятный момент нанести решительный удар на Балканах, – как вы назовете это: глупостью или изменой? (голоса слева: "Одно и то же"). Когда, вопреки нашим неоднократным настаиваниям (…) намеренно тормозится дело, и попытка умного и честного министра решить, хотя бы в последнюю минуту, вопрос в благоприятном смысле кончается уходом этого министра и новой отсрочкой, а враг наш, наконец, пользуется нашим промедлением, – то это: глупость или измена? (голоса слева: "Измена"). Выбирайте любое. Последствия те же.»



С -1 О какой войне говорит выступающий? К какому году относится речь? Какую проблему армии отметил оратор?

С-2.Используя текст, укажите не менее трёх политических проблем, отмеченных выступающим.

С-3 Какие политические взгляды выражали «голоса слева» (укажите не менее трёх политических идей)?

С-4. Ниже приведены две из существовавших точек зрения на результаты Первой российской революции 1905–1907 гг.:

1. Сделанные властью уступки были достаточными для дальнейшего стабильного развития России по пути умеренного реформирования («Союз 17 октября»).

2. Первая российская революция осталась незавершённой (РСДРП).
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С-5. Сравните последствия (итоги, результаты) Крымской войны 1853–1856 гг. и русско-турецкой войны 1877–1878 гг. для внутреннего и внешнеполитического положения России. Укажите, что было общим (не менее двух итогов, результатов для России), а что – различным (не менее двух итогов, результатов для России).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведённая таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков).



























С- 6. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.


  1. С.Ю. Витте; 2) М.М. Сперанский; 3) Великий князь Константин Николаевич.

Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.).

С-7. Прочтите отрывок из письма художника (XIX в.) и напишите название войны, итоги которой привели его к содержащимся в тексте выводам.

«Был прекрасный день, когда мы подходили к Адрианополю. Перед самым городом показалась толпа двигавшегося нам навстречу народа, одушевление которого росло по мере нашего приближения; передовые не выдержали – бросились к нам бегом!»



ОТВЕТЫ

Часть А.

А-1 - 4

А-9 - 1

А-17 - АВД

А-2 - 3

А-10 - 3

А-18 - 1

А-3 - 1

А-11 - 2

А-19 - 2

А-4 - 4

А-12 - 4

А-20 - БВЕ

А-5 - 1

А- 13 - 1

А-21 - 1

А-6 - 4

А-14 - 3




А-7 - 3

А-15 - 3




А-8 - 2

А-16 - 3




Часть В.

В-1

БАВГ

В-2

БГАВ

В-3

3 1 4 2

В-4

КОМБЕДЫ

В-5

ВБГА

В-6

4 5 6

В-7

2 3 5

В-8

АЛЕКСАНДР ТРЕТИЙ

В-9

1 3 4

Часть 3.

С-1. В правильном ответе должны быть указаны:

1) Первая мировая война;

2) 1916 г.;

3) продовольственный кризис и кризис снабжения армии.



С-2. В правильном ответе могут быть указаны:

1) потеря доверия к власти;

2) провал попыток политических реформ;

3) частая смена министров правительства, личные и политические

качества министров;

4) неэффективность управления;

5) подозрения в государственной измене царя и царицы.
С-3. Могут быть указаны следующие политические идеи:

1) политическая оппозиция к правительству;

2) требование свержения самодержавия;

3) требование отмены помещичьего землевладения.



С-4. Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие её аргументы, например:

При выборе первой точки зрения:

- в ходе революции было создано народное представительство – Государственная Дума;

- законодательная власть царя была ограничена Государственной Думой и Государственным Советом;

- было создано объединённое правительство (Совет Министров), что позволяло разработать курс дальнейших реформ;

- были приняты новые Основные законы (1906 г.), в которых были зафиксированы произошедшие изменения;

- населению были гарантированы (по Манифесту 17 октября 1905 г.) гражданские права (свобода слова, совести и др.);

- были отменены выкупные платежи;

- с 1906 г. началась Столыпинская аграрная реформа, дававшая надежду на решение аграрного вопроса;

- рабочие получили право на забастовки, создание профсоюзов, былсокращён рабочий день.

При выборе второй точки зрения:

- сохранилась монархия;

- за императором сохранилась огромная власть в законодательной и исполнительной сферах;

- за императором было сохранено абсолютное право вето напринимаемые народным представительством законы;

- император имел право распускать Государственную Думу;

- император мог принимать законы в период роспуска Государственной Думы (по 87-й статье Основных законов);

- все чиновники (в том числе министры) назначались императором и остались в его исключительном подчинении;
С-5. Итоги, результаты войн для России:

- опасность дипломатической изоляции России;

- ослабление экономики России;

- истощение финансов России;



- недовольство представителей русского общества (И.С. Аксакова, Ф.М. Достоевского и др.) итогами войны.
С-6. На усмотрение учащихся.
С-7. Русско-турецкая (1877-1878 гг.)



Похожие:

При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconВариант 7 Часть 1
При выполнении заданий части 1 в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 А25) поставьте знак «v» в клеточке,...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconВариант 0 Часть 1
При выполнении заданий части 1 в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 А30) поставьте знак «v» в клеточке,...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconВ-2 При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А31) поставьте знак «» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А31) поставьте знак «»
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconВариан №6 Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1–А27) поставьте знак «X» в клеточку,...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconВариант №2 Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1–А36) поставьте знак «×» в клеточку,...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconВариант №7 Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А36) поставьте знак «´» в клеточку,...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа icon1 вызов 2 рюкзак 3 экзамен
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 — А31) поставьте знак x в клеточку,...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconВариант по биологии фипи №5 Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А36) поставьте знак «х» в клеточку,...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconПрочитайте текст и выполните задания А6—А11
При выполнении заданий этой части в бланке ответов 1 под номером выполняёмого вами задания (А1—А30) поставьте знак в клеточку, номер...
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «.» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа iconПри выполнении заданий в бланке ответов под номером выполняемого вами задания поставьте знак
При выполнении заданий в бланке ответов под номером выполняемого вами задания поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org