1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет



Скачать 85.41 Kb.
Дата20.09.2014
Размер85.41 Kb.
ТипДокументы
1) ФИО УЧИТЕЛЯ: Мукатаева Динара Нурсеитовна
2) ШКОЛА, КЛАСС, ПРЕДМЕТ: Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления г. Астана, Класс – 8, история Казахстана

История Казахстана 8 класс - Суммативная контрольная работа


3) ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:

«Колониальная переселенческая политика царизма»

Критерий –А

1.Определите содержание терминов:

1. Войсковой круг-

2. Столыпинская аграрная реформа-

3. Автохтонное население-

4. Крепостная зависимость-

5. Хутор-

6. Сход-

Критерий –В

1. Выполните тест.

1. Казачьи войска пополнялись за счет:

А) Представителей нерусских народов

В) Пленных казахов

С) Слияния с кавказскими полками.



2. Все важнейшие вопросы общественной жизни решались коллективно:

А) В Раде

В) На сходе

С) На войсковом круге



3. Баспак, бойдак, донен, нар, тумак вписывались в диалект:

А) Оренбургских казаков

В) Уральских казаков

С) Семиреченских казаков



4. Одна из причин переселенческой политики царизма:

А) Создание из переселяемых крестьян надежного оплота на территории Казахстана

В) Нехватка земли из-за высокой плотности населения в России

С) Увеличение численности населения в Казахстане



5. Кто и в каком году разработал «Временные правила о крестьянских переселениях в Семиречье»:

А) 1868 г А) Г.А. Колпаковский

В) 1866 г. В) П.П.Столыпин

С) 1889 г. С) Л.Баллюзек



6. В конце XIX веке массовое самовольное переселение крестьян распространилось на области:

А) Уральскую, Семипалатинскую, Акмолинскую

В) Семиреченскую, Семипалатинскую, Акмолинскую

С) Семипалатинскую, Сырдарьинску, Тургайскую



7. Значение Столыпинской аграрной реформы:

А) Полное игнорирование прав казахского населения на земли

В) Пополнение городского населения за счет казахских шаруа

С) Ускоренный переход казахов к оседлому образу жизни и успешное занятие земледелием.



8. Понятие «жатаки»- означает:

А) обедневшие казахи, нанимавшиеся к баям

В) обедневшие казахи, работавшие на различных промыслах и выполнявшие поденные работы

С) обедневшие казахи, переселявшиеся в пределы стран с кочевым хозяйствованием.



9. Большинство переселенцев проживало:

А) Семипалатинской области

В) Тургайской области

С) Акмолинской области



10. По прибытии в Казахстан каждая переселенческая семья получала:

А) 200 руб.

В) 170 руб.
С) 185 руб.

11. Основное занятие русских крестьян –переселенцев:

А) скотоводство

В) земледелие

С) бортничество



12. Помощь переселенцам со стороны государства заключалась:

А) В выделении материала для строительства жилища и хозяйственных построек

В) В выделении земли для занятия бахчеводством

С) В выделении денежных компенсации в случае стихийных бедствий



13. Отношения между казахами и русскими переселенцами выражались:

А) Во взаимообогащении культур, взаимовлиянии в среде хозяйственной деятельности

В) В изолированном проживании и неприятии образа жизни друг друга

С) В частых военных столкновениях.



14. Гумно-это

А) Помещение, сарай для сжатого хлеба

В) Шест из длинного тонкого ствола дерева

С) Сарай для сушки снопов и молотьбы



15. Главное управление Западной Сибири впервые разрешило самовольное переселение крестьян в Казахстан:

А) В 1867гг.

В) В 1866 гг.

С) В 1868 гг.


Критерий –С

I. Установите соответствие между приведенными сведениями о казаках и названием казачества

А.Уральское казачество

В. Оренбургское казачество

С. Сибирское казачество

D. Семиреченское казачество
1. Предшественниками были городовые войска. Пополнение шло за счет солдатских детей, мещеряков и донских казаков. Войсковая территория составляла около 5 млн. дес. земли. Казаки занимались также льноводством и выращиванием конопли. В1904 г. царским указом в исключительную «вечную» собственность была отдана 10-верстная полоса.

2. Первые поселения появились в северо-западной части современного Казахстана. Они возникали стихийно. Душевой надел одного казака равнялся 80 десятин земли. Между казахами и казаками существовал институт куначества. Занятая территория составляла 7 млн. десятин земли.

3. Для них было характерно самоуправление. На собраниях присутствовали и лица невойскового сословия. Основным занятием было земледелие. Средний душевой надел составлял 28 десятин. Численность дошла до 45 тыс. человек

4.Данное казачество было создано по инициативе царского правительства. Оно было многонациональным по составу. Все крестьяне проживавшие на их землях причислялись к казакам. Занимались земледелием, скотоводством и немного рыболовством, практиковался извозный промысел.




А -

В-

С -

D-

2. Проанализируйте положительную и отрицательную роль казачества в политико-экономическом и социальном развитии Казахстана в XVIIIXIX веках.


4) КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:

Критерий –А

1.Определи содержание терминов:

1. Войсковой круг-общее собрание казаков

2. Столыпинская аграрная реформа- по закону от 19 ноября 1906 г., подготовленному П.А.Столыпиным, проводилась реформа крестьянского надельного землевладения с выходом из общины, созданием хуторов и отрубов.

3. Автохтонное население- коренное, первоначальное, исконное население страны.

4. Крепостная зависимость – личная зависимость крестьян от помещиков. Крестьяне отрабатывали на земле помещиков, платили оброк, не имели права свободно жениться, уезжать. Помещики могли крепостных крестьян продать, заложить или продать.

5. Хутор- обособленный земельный участок с усадьбой владельца.

6. Сход- собрание

Критерий –В

1. Ключ к тестам

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

С

В

А

В

В

А

В

С

С

В

А

А

С

В

Критерий –С

I. Установите соответствие между приведенными сведениями о казаках и названием казачества



А -2

В-4

С -1

D-3





5) ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ




Критерии

Максимальный балл

А

Знать и понимать факты, исторические термины и понятия.

6

В

Устанавливать уместные связи между событиями;

выявлять причины и следствия;.

Уметь давать оценку историческим событиям и явлениям.


6

С

Находить, отбирать и анализировать нужную информацию при работе с источником

Приводить в соответствие информационный материал



6


6) КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

А

(max 6)

1

Учащийся из шести терминов определил один

2

Учащийся из шести терминов определил два (20%).

3

Учащийся удовлетворительном уровне знает исторические понятия и термины, и из шести терминов определил три(50%)

4

Учащийся на достаточном уровне знает исторические понятия и термины, но из шести терминов определил четыре(70%)

5

Учащийся продемонстрировал хорошие знания и понимания исторических понятий, терминов, но не написал одно определение

6

Учащийся продемонстрировал отличные знания и понимания терминов; использует понятия, термины и свои знания в логических и полных объяснениях

В

(max 6)

1

Учащийся все тестовые задания выполнил на 10%

2

Учащийся все тестовые задания выполнил на 30%

3

Учащийся все тестовые задания выполнил на 50%

4

Учащийся все тестовые задания выполнил на 70%


5

Учащийся все тестовые задания выполнил на 80%

6

Учащийся все тестовые задания выполнил правильно.

С

(max 6)

1

Учащийся определил одно соответствие и выделил одну сторону исторического явления.

2

Учащийся использовал не все исторические факты для определения соответствия, во втором задании частично выделены стороны явления, не прослеживаются причинно-следственные связи, отсутствует вывод.

3

Учащийся на удовлетворительном уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, использовать исторические факты. Первое задание выполнил на 50% . Во втором задании не прослеживаются причинно-следственные связи, выделены только положительные или только отрицательные стороны явления, отсутствует вывод.

4

Учащийся на достаточном уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, использовать исторические факты, но выделены не все стороны явления, затрудняется в определении причинно-следственных связей, обобщении, выводах.

5

Учащийся на хорошем уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, использовать исторические факты, но в определении причинно-следственных связей, обобщении, выводах допустил неточности.

6

Учащийся на отличном уровне умеет отбирать и анализировать нужную информацию, использовать исторические факты, определять причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы.


7) ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ:

Баллы по критериям

Сумма баллов

Оценка

А

В

С

















8) ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:

Сумма набранных баллов

Оценка

18-17

«5»

16-14

«4»

13-10

«3»

9-0

«2»

Похожие:

1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет icon1 фио учителя: Ерниязова Жупат Ораловна 2 школа, класс, предмет
...
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconКласс Фамилия Имя фио куратора
Школа ­­­­­­­­­­­­­­­ Класс
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconФио учителя (педагога) Должность Основной предмет (осн специальность) Образование

1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconУчебно-методический комплекс на 2011-2012 учебный год № п/п Предмет Класс Программа
Образовательная система "Школа 2100". Сборник программ. Основная школа. Старшая школа / под науч ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Баласс,...
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconРабочая программа по математике для 5 класса учителя Палёнова Светлана Аркадьевна
Даминова Ф. Н / / по увр мбоу ильин А. Н. / / Фио ларионова О. А / / фио
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconУрок I рабочая тетрадь по биологии Ученика(цы) (фио) Школа класс 7
Аппер узнал об опытах итальянских биологов по «самозарождению жизни»
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconУрок I рабочая тетрадь по географии Ученика(цы) (фио) Школа класс 7
Эта точка отличается особенностью, позволяющей выделить ее из числа остальных точек этого материка?
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconКласс Предмет Программа, автор, издательство
Концепция программы для начальных классов «Школа России» Москва «Просвещение» 2011
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconУрок IV рабочая тетрадь по истории Ученика(цы) (фио) Школа класс 7
Российская императрица. Возведена на престол гвардией. В ее царствование были достигнуты значительные успехи в развитии хозяйства,...
1 фио учителя: Мукатаева Динара Нурсеитовна 2 школа, класс, предмет iconУрок I рабочая тетрадь по истории Ученика(цы) (фио) Школа класс 7
Португалию; капитаны Н. Триштан, Д. Диаш, А. Фернандиш и др., в поисках золота и охотясь за рабами, в 1434-60 обследовали и нанесли...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org