Октябрьская революция и ее последствия



Скачать 166.37 Kb.
Дата25.09.2014
Размер166.37 Kb.
ТипУрок
ГАОУ СПО ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 24

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИСТОРИИ

ТЕМА: ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: БАРДИНА НАТАЛЬЯ ВАЛЕНТИНОВНА

Москва 2012 год



  1. Ф.И.О. преподавателя: Бардина Наталья Валентиновна

  2. Группа: 019-3(230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации)

  3. Дисциплина: история

  4. Форма занятия: аудиторное

  5. Место проведения занятия: Технологический колледж № 24

  6. урока по расписанию: 3

  7. Тема урока: Октябрьская революция и ее последствия

  8. Место и роль урока в изучаемой теме: Второй урок (из четырех) по теме «Россия в 1917 – 1921гг»

  9. Тип урока: урок изучения нового материала в форме поэтапного практикума

  10. Мотивация темы и формы проведения занятия:

Тема «Октябрьская революция и ее последствия» - очень обширна. Эта тема изучалась в 9 классе

на уроках истории в рамках первого концентра исторического образования. Главная цель данного занятия –это не столько изучение самих событий, а попытка рассмотреть проблемы связанные с этим событием и последствия вызванные им. Мне представляется оптимальным проведение урока по этой теме в форме поэтапного практикума.

Весь урок разбит на три этапа, которые связаны с решением проблемных задач. Группа работает над решением тремя подгруппами (в соответствии с этапами работы). На уроке обучающиеся выполняют несколько вариантов заданий для самостоятельной работы: работа с историческим документом, задание на знание фактов, персоналий и

событий, работа с исторической картой, работа со статистическим материалом, работа со схемами и таблицами, работа с заранее подготовленными сообщениями обучающихся. Такой большой объем информации необходим , чтобы подвести обучающихся к решению главного проблемного вопроса урока. Электронная презентация на уроке

выполняет рольне только иллюстративную, но и дополняет учебное пособие, т.к. на слайдах презентации есть задания по теме урока с инструкциями к ним.

11.Цель урока: На основе изучения различных источников исторической информации выделить особенности

Октябрьской революции 1917 года и выяснить степень ее влияния на развитие исторического процесса в России



12.
Задачи:


Образовательные:

  1. Выявить причины и особенности Октябрьской революции и реакцию на нее общества

  2. Рассмотреть особенности взаимоотношений политических партий с октября 1917 по весну 1918 годов

  3. Изучить особенности внутренней политики и формирования государственных органов власти

большевиками в конце 1917-начале 1918 года

  1. Рассмотреть особенности и последствия внешней политики большевиков

  2. Выявить особенности и последствия формирования однопартийной диктатуры большевиков

Развивающие:

  1. Развитие умения проводить сравнительный анализ исторических явлений и событий

  2. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи и выделять главное

  3. Развитие умения работы с историческим документом, исторической картой , диаграммой

  4. Умения выполнения работы по заданной инструкции

  5. Развитие умения формулировки промежуточных и окончательных выводов и подведения итогов

  6. Развитие умения критического мышления

  7. Развитие умения работать в коллективе, выполняя поставленные перед группой задачи

Воспитательные:

  1. Воспитание гражданственности, уважения и интереса к истории своего Отечества

  2. В процессе работы по группам воспитание ответственности и уважения к своим товарищам

13.Межпредметные связи: обществознание, география

14.Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения (схемы, диаграммы),

репродуктивный , эвристический



15.Формы работы: вступительное слово преподавателя, фронтальная беседа, изложение нового материала преподавателем в сочетании с самостоятельным выполнением заданий по инструкциям, общее обсуждение

и формулировка выводов проблемных заданий и вопросов.



16.Средства обучения: Медиапроектор, компьютер, электронная презентация – сопровождение к уроку, доска,

карточки с инструкциями по выполнению заданий, карточки с табличками



17.Критерии и методы диагностики эффективности занятия: беседа, участие в обсуждении , формулировке

выводов и ответов на проблемные вопросы



18. Хронокарта занятия

этапа

Название этапа

время

1.

Оргмомент

3 мин

2.

Актуализация знаний

6мин

3.

3.1.

3.2.

3.3.


Работа по изучению новой темы:

I этап


II этап

III этап



31 мин:

10 мин


11 мин

10 мин



4

Подведение итогов и выводов

4 мин

5

Домашнее задание

1 мин

19. План изучения темы.

1. Октябрьская революция и реакция на нее общества

2. Формирование новой государственности

3.Формирование однопартийной диктатуры



20. Технологическая карта занятия

Этап урока

Цель

Содержание учебного материала

Деятельность

преподавателя

Деятельность

обучающихся

Методическое

обеспечение

занятия

1.Оргмомент

Проверка

готовности обучающихся к работе и ознакомление

с темой урока





Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает

тему урока и особенность его

проведения


Приветствуют преподавателя,

Проверяют свою готовность к уроку,

Знакомятся с темой и особенностями про-

ведения урока



Слайд 1

Титульный

слайд


2.Актуализация знаний и подготовка к изучению новой темы

Подготовить

обучающихся к работе над новой темой:

«Октябрьская

революция и

ее последствия


Беседа по теме: «Альтернативы

развития России

после Февральской революции»


Беседа по теме (примерные вопросы):

1.Какие альтернативы

открывались перед страной после Февральской революции?

2.Какой путь был выбран в октябре 1917 года? Почему?

Постановка проблемного вопроса

урока и заданий для работы по этапам практикума




Участвуют в беседе

Уясняют задачи на

урок и получают задания для работы

по группам и инструкции по работе над заданиями



Слайд 2

Приложения 3 (инструкции)



3. Этап Изучение новой темы

На основе изучения различных источников исторической информации выделить особенности Октябрьской революции 1917 года и выяснить степень ее влияния на развитие исторического процесса в России














3.1.

I этап


Октябрьская революция и

реакция на нее общества



Выявить причины и особенности Октябрьской революции и реакцию на нее общества


События октября 1917 года, II съезд Советов, разрыв с меньшевиками

и правыми

эсерами

«Триумфальное



шествие Советской власти»

А). Объясняет особенности выполнения задания

№ 1.1 и инструктаж по выполнению. Рассказ о событиях Октябрьской революции.

Проверка выполнения

Задания №1.1.

Б). Объясняет особенности выполнения Задания № 1.2(работа с исторической картой

и атласом) Проверяет выполнение и помогает сделать выводы по итогам работы над заданием

В). Объясняет особенности работы по Заданию № 1.3 (поясняет условия и

инструкции к заданию, данные на слайде)

Проверяет выполнение в ходе эвристической беседы

Подведение итогов по работе на I этапе.

Помогает обучающимся сформулировать ответы на проблемные

вопросы, данные для

работы на I этапе




А).Участники подгруппы №1 уясняют особенности выполнения заданий и выполняют их.

Задания распределяются

между членами

подгруппы.

Выполнение заданий № 1.2, 1.3 индивидуальное или групповое (пары) , а в формулировании выводов участвует

вся подгруппа.

Обучающиеся подгрупп № 2, 3

записывают ответы и промежуточные выводы в тетрадь

(разрешается делать только пометки к заданиям, т.к. презентация как учебное пособие выдается обучающимся для

подготовки)




Слайд 3

Приложение 2

Таблица

№ 1


Слайд 4

Слайд 5


Приложение

1





Изучить особенности внутренней политики Советского правительства и особенности формирования государственных органов власти


Ленинский план социалистических преобразований,

первые декреты,

формирование органов государственной власти, первая Конституция


Напоминает об особенностях решения

Проблемных заданий на этом этапе, раздает индивидуальные

задания и поясняет особенности их выполнения.

А).Задание 2.1 Озвучивает первое задание. Заполнить таблицу:

«Ленинский план преобразований и его

реализация» используя данные сообщений обучающихся и материал учебника.

Контролирует выполнение задания.

После выполнения раскрывает вторую часть таблицы на слайде для сверки.

Б).Задание №2.2 заполнить схему:«Государственное устройство Советской

России» и поясняет особенности

выполнения задания.

После выполнения контролирует результат, используя материал слайда 7

В). Задание №2.3:

«Дайте характеристику

Конституции РСФСР»

Объяснения особенностей выполнения задания.

Задание выполняется с использованием материала учебника

и дополнительного

материала. Инструкции по выполнению на слайде 8.

Подведение итогов по работе на II этапе.

Помогает обучающимся сформулировать ответы на проблемные

вопросы, данные для

работы на II этапе




Подгруппа №2

уясняет особенности работы на этом этапе.

Двое обучающихся делают подготовленное сообщения(предварительные задания)

по темам: «Ленинский план социалистических преобразований» и

«Первые декреты

Советской власти»

Вся группа заполняет таблицы, сверяются по образцу

Б). Один обучающейся из подгруппы №2

выполняет задание

у доски и отчитывается

после выполнения работы (группа записывает схему в тетрадь)

Примечание: это задание может выполняться параллельно с заданием

№2.1

В).Обучающиеся работают по инструкции и вместе с преподавателем в ходе эвристической беседы формулируют выводы.



Подведение итогов по работе на II этапе.

Вместе с преподавателем обучающиеся подводят итоги работы и формулируют ответы на проблемные вопросы. Сверяются

с образцом на слайде 9


Слайд 6

Таблица 2

Приложение №2

Слайд 7


Слайд 8

Слайд 9


3.3

Ш этап


«Формирование одно-партийной диктатуры»


Рассмотреть особенности и последствия внешней политики большевиков. Выявить особенности формирования однопартийной диктатуры.


1.Судьба Учредительного собрания

2.Брестский мир: выход из кризиса или национальное предательство

3.Последние союзники: причины разрыва


Поясняет особенности работы на этом этапе.

Уточняет план работы по этой подтеме и особенности заданий

А).Задание 3.1(а)Поясняет особенности работы с диаграммой и вместе с обучающимися в ходе

проводит анализ данных

по партийному составу депутатов Учредительного собрания, помогая сформулировать ответ на

вопрос к заданию

Б).Задание 3.1.(б) Напоминает об особенности работы с

историческим документом. В ходе эвристической беседы помогает провести анализ документа

В).Задание 3.2.Поясняет особенности работы с

над данным заданием



Подведение итогов по работе на III этапе.

Входе эвристической беседы помогает сформулировать ответы

На вопросы к этапу


А).Обучающиеся подгруппы №3 вместе с преподавателем проводят анализ и делают выводы, а остальные обучающиеся делаю пометки в тетрадях и уясняют особенности работы со статистическим материалом

Б).Работая по инструкции проводят анализ и делают выводы.

В).Используя инструкции выполняют

Задание и заполняют таблицу: «Итоги Брестского мира»,

Вместе с преподавателем формулируют выводы

Подведение итогов по работе на III этапе.

Формулируют ответы на проблемные вопросы к этапу. Вся группа записывает результаты сверяясь с результатом на слайде



Слайд 10

Слайд 11,12

Слайд 13

Приложение 1 Документ 3

Слайд 14

Приложение

№2 Таблица 3

Слайд 15



4 этап

Подведение итогов по изучению темы и выводы



Выяснить степень влияния Октябрьской революции 1917 года на развитие исторического процесса в России


Ответ на проблемный вопрос к уроку:

«Можно ли сказать , что Октябрьская революция и партия большевиков привели страну к Гражданской войне?»




Преподаватель в ходе беседы вместе с обучающимися

всех трех подгрупп еще раз подводит итоги работы на этапах (ответы на проблемные вопросы к этапам) и

помогает сформулировать ответ на главный проблемный вопрос к уроку


Используя данные промежуточных выводов по работе над темой проводят анализ материала и формулируют ответ на проблемный вопрос к уроку

Слайд 16

5 этап

Домашнее


задание

Закрепить материал изученный на уроке и подготовить обучающихся к изучению новой темы: «Гражданская война»

Используя материалы урока составить рассказ о причинах и участниках Гражданской войны


Дает задание, поясняя особенности его выполнения

Уясняют особенности выполнения задания

Слайд 16

Примечание: электронная презентация выдается обучающимся в качестве учебного пособия для подготовки домашнего задания.

Приложения.

Приложение 1.

ДОКУМЕНТ 1

Из воззвания ЦК партии меньшевиков к рабочим Петрограда от 28 октября 1917 г

Товарищи! Грозный момент переживает сейчас Петроград, а вместе с ним и вся страна. Революции нанесен тяжелый удар и этот удар нанесен не в спину генералом Корниловым, а в грудь Лениным и Троцким. Накануне созыва Учредительного собрания, когда весь народ должен был открыто сказать на выборах свою волю, партия большевиков во главе с Лениным и Троцким задумала захватить власть в свои руки. Не дождавшись даже открытия съезда Советов Рабочих и Солдатских Депутатов, эта партия путем военного заговора втайне от других социалистических партий и революционных организаций, опираясь на силу штыков и пулеметов, произвела государственный переворот ... Господство большевиков несет с собой не то, чем они обольщали массы, не мир, хлеб и свободу, а как раз обратное. Мир, хлеб и свобода могут быть достигнуты: только сплочением всех сил демократии, только их организационными силами, только упрочением в стране революционного порядка.

ДОКУМЕНТ2

Из декларации ЦК ПСР от 25 октября 1917г.

Произведенный партией большевиков и Петроградским Советом рабочих и солдатских депутатов захват власти накануне Учредительного собрания и за день до открытия Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов - является преступлением перед родиной и революцией.


ДОКУМЕНТ 3


Из воспоминаний заместителя наркома по морским делам Ф.Ф.Раскольникова
Эсеры хотели открыть Учредительное собрание самостоятельно и независимо от советской власти. Напротив, нам было важно подчеркнуть,что Учредительное собрание открывается волею ЦИКа, который отнюдь не намерен передавать Учредилке свои права хозяина Советской страны.

…………………..Владимир Ильич предложил собрания не разгонять, дать ему ночью выболтаться до конца и с утра уже никого не пускать в Таврический дворец……..

Приложение 2 (таблицы)

Таблица 1.



Линия сравнения

Февральская революция

Октябрьская революция

Наличие плана проведения









Руководящая партия









Характер (мирный или немирный)








Поддержка обществом








Таблица 2.


Ленинская модель социалистических преобразований

В качестве первоочередных мер предлагалось 1.ликвидировать помещичье землевладение и передать землю в использование крестьянам;2 установить рабочий контроль на предприятиях, принять рабочее законодательство, 3 создать советскую систему органов власти, выполняющих законодательные и исполнительные функции в интересах избравших их трудящихся; 4 ликвидировать бюрократию вследствие развития самоуправления; 5 создать добровольную армию и милицию. 5 Составной частью большевистской идеологии был пролетарский интернационализм- солидарность эксплуатируемых групп независимо от национальности.

В.И.Ленин отрицательно относился к институтам буржуазного общества:

частной собственности, парламенту, гражданским свободам, праву т.к. считал , что без материального равенства они служат интересам имущих классов.




Ленинский план социалистических преобразований

и его реализация

Мероприятия

Реализация.

Ликвидация помещичьего землевладения. Передача земли в использование крестьянам




Введение рабочего контроля и рабочего законодательства





Решение вопроса о мире





Формирование органов власти





Создание судебной системы





Создание армии и милиции





Таблица 3.



Итоги Брестского мира

ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ

ПОТЕРИ

ЧИСЛЕННОСТЬ

ЖИТЕЛЕЙ (% ОТ КОЛЛИЧЕСТВА

ЖИТЕЛЕЙ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

НА 1914 ГОД)

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОТЕРИ (%)










ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ИНСТРУКЦИИ (АЛГОРИТМЫ ) ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.



Инструкция по анализу политических событий и

явлений

1.Каковы причины события или явления?

2.Кто заинтересован в данном политическом событии или явлении?

3.Какую цель преследовали участники в ходе данного события или явления?

4.Какими способами участники событий добивались поставленных целей?

5.Каковы положительные и отрицательные последствия данного события (явления)?

6.Как можно в целом оценить данное событие?

7.Какие исторические уроки можно извлечь из данного события(явления)?



Инструкция-алгоритм к изучению материала по революциям

1.Причины революции

2.Задачи революции(зеркально причинам)

3. Движущие силы (классы, которые ставят задачи в данной революции и осуществляют их)

4.Клпсс-гегемон (руководитель)

5.Характер революции ( определяется по лозунгам, задачам и по составу движущих сил)

6.Ход революции

7.Итоги и значение революции



Список литературы.

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. — М., 2011.

2. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2009.

3. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

4.Расторгуев С.В. История России: курс лекций. – М., 2010 г.

5.Орлов А.С. Хрестоматия по истории России.- М. 2010 г.



6. Кукушин В.С. Теория и методика обучения: учебное пособие.-Ростов-на-Дону, «Феникс»

Похожие:

Октябрьская революция и ее последствия iconЛекция №8. Александр Блок. Блок и Октябрьская революция. "Двенадцать". Окончание пути и загробная участь Блока
Октябрьская революция. Эту революцию лучше всех смог оценить Максимилиан Волошин именно потому, что он нашел в себе силы март и октябрь...
Октябрьская революция и ее последствия icon«Октябрьская Революция», «Афанасий Никитин» и «Иван Кулибин»

Октябрьская революция и ее последствия iconРоссия в 1917 году
Октябрьская революция в Петрограде. II съезд Советов. Становление советского государства
Октябрьская революция и ее последствия icon«Россия в годы революции и гражданской войны»
Великая Октябрьская социалистическая революция или большевицкий переворот? (с презентацией)
Октябрьская революция и ее последствия iconСоветские имена : Арвиль Армия В. И. Ленина
Лориэрик Ленин, Октябрьская революция, индустриализация, электрификация, радиофикация и коммунизм
Октябрьская революция и ее последствия iconТест «Октябрьская революция» что было причиной Октябрьской революции?
О каких событиях говорится в отрывке из воспоминаний члена партии меньшевиков
Октябрьская революция и ее последствия iconПризывы и лозунги Центрального Комитета кпрф к 90-летию Великой Октябрьской социалистической революции
Великая Октябрьская социалистическая революция главное событие новейшей истории!
Октябрьская революция и ее последствия iconЭкскурсанту-туристу. В сердце чечни
Великая Октябрьская Революция всколыхнула и вызвала к жизни сотни малых культурно отсталых народов, населяющие необ'ятный СССР
Октябрьская революция и ее последствия iconОктябрьская революция и судьбы русской литературы
В этот период проблемой всей старой писательской интеллигенции была необходимость политически самоопределиться, занять определённую...
Октябрьская революция и ее последствия iconВ областном парламенте Площадка уже работает
Информационная политика одна из важнейших составляющих любой государственной власти. Мы помним из истории: Октябрьская революция...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org