Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения



Скачать 246.43 Kb.
Дата17.10.2014
Размер246.43 Kb.
ТипУрок

урока


Тема урока

Дата

Содержание

Задание

УУД

Материал

Метод исполнения

Дидактический ряд

Кол-во

часов


1 полугодие (16 часов)


1

Что такое

изобразительное

искусство.





Ознакомительный урок.

Дать детям представление об изобразительном искусстве, его роли в жизни людей, познакомить с терминами «художник», «художественная галерея», «мастерская художника», «зритель».



Нарисовать то,

что умеем и любим рисовать.



Личностные:

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.



в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира, умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.



В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.


Предметные результаты

в познавательной сфере — начало понимания значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику;
в ценностно-эстетической сфере — умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного в 1 классе); проявление устойчивого интереса художественным традициям своего и других народов;


Цветные кра-

ски, цветные

карандаши


Произвольный – по выбору учащихся

Зрительный ряд: образцы работ знаменитых художников

в разных материалах и жанрах; детские работы по те урока.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский «Картинки с выставки».


1

2

Превращаем

точку и линию

в рисунок.

Что за линия

такая?





Знакомство с видом изобразительного искусства — графика, её выразительными средствами

(точка, линия, тон).



Нарисовать

дождик.


Гелиевые

ручки, графитный или

угольный карандаш


Точка, штрих,

линия


Зрительный ряд: образцы

работ знаменитых художников в графике (с примерами

использования различных

средств графики), детские

работы по теме урока.


1

3

Учимся рисовать кистью




Знакомство с видом изобразительного искусства — живопись, материалы жи-

вописи (акварельные, гуашевые краски), приемами работы кистью (пятно, мазки, линия) на основе

приемов росписи.


Нарисовать

цветы.


Гуашевые и

акварельные

краски, круг-лые кисти


Различные при-

емы работы ки-

стью


Зрительный ряд: образцы работ знаменитых художников

живописцев (масло, акварель, гуашь), приемы работы кистью, детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихи о птицах.

Музыкальный ряд:

Ю. Визбор «Под небом голубым, есть город золотой»,

П. И. Чайковский «Щелкунчик», «Вальс цветов».



1

4

Из пятна

получаем птицу






Продолжение знакомства

с выразительными средствами графики (пятно, силуэт), закрепление работы кистью.



Нарисовать

птицу по образцу городецкой

росписи.


Гуашь черно-

го, красного,

белого цветов, круглые

кисти


Работа кистью

по силуэту, использование

приемов работы кистью

точка, линия,

капля


Зрительный ряд: образцы работ по Городецкой росписи

(птицы, конь) приемы работы кистью, детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихи о птицах.

Музыкальный ряд: детская песенка «Кто же такие птички?»



1

5

Зима, весна,

осень, лето — все это три основных цвета






Знакомство с цветом как основой языка живописи, тремя основными цветами, приемами заливки

краской большой поверхности листа.

Знакомство с понятием «светлота» и «насыщенность цвета».


Нарисовать сказочную страну,

в которой живет

одна из красок.


Гуашевая

или акварельная краска одного

цвета (синий

или красный,

или желтый)

с включением белой и

черной кра-

сок, плоские

и круглые

кисти


Работа кистью

методом заливки по всей

поверхности листа


Зрительный ряд: образцы работ художников в теплом,

холодном колорите с доминированием одного из основных цветов, приемы заливки листа

краской и смешения основных цветов с белилами и черной

краской, фотографии пейзажей, где наглядно видно доминирование одного из цветов

(пустыня, закат, море и т.д.), детские работы по теме урока.

Литературный ряд: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», стихи по теме.

Музыкальный ряд: М. Чюрленис «Море».


1

6

Радуга




Продолжение знакомства с цветом как основой языка живописи, знакомство

с производными цветами (зеленый, оранжевый, фиолетовый) и их оттенками.



Нарисовать

радугу.


Гуашевые

краски, кру-

глые и пло-

ские кисти



Работа на па-

литре методом

смешения кра-

сок


Зрительный ряд:образцы работ художников и фотографии

с изображением пейзажа с радугой, таблицы по цветоведению, детские работы по теме урока.

Литературный ряд: С. Я. Маршак стихотворение «Радуга».

Музыкальный ряд: П. И. Чайковский «Времена года», Шопен «Ноктюрн».



1

7

Веселые

и грустные цвета






Закрепление ранее полученных знаний по цвету, знакомство с возможностью цвета создавать настроение, эмоциональный настрой.

Нарисовать

окружение веселого или грустного сказочного

персонажа.


Гуашевые и

акварельные

краски, кру-

глые и пло-

ские кисти.


Учащиеся, смешивая краски, с

помощью цвета

изображают настроение этого

персонажа.



Зрительный ряд: образцы работ художников наиболее ярко передающие эмоциональный настрой с помощью цвета; таблицы по цветоведению; детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихи о цветах; яркие, выразительные образы.

Музыкальный ряд: П. И. Чайковский «Щелкунчик» («Вальс цветов») увертюра к «Спящей красавице».


1

8

Падают, падают

листья





Знакомство с приемами работы с натуры, понятием «форма» предмета,

закрепление умений работать с цветом с помощью карандашей и красок.



Нарисовать с

помощью натуры осенние листья различных

деревьев.


Краски, цвет-

ные каранда-

ши, круглые

и плоские

кисти.


Рисование

осенних листьев с натуры,

работа карандашом и кистью.


Зрительный ряд: образцы работ художников с изображением осеннего натюрморта; таблицы по цветоведению, пособие с этапами рисования

листьев различных деревьев

с натуры; детские работы по теме урока.

Литературный ряд: фрагмент стихотворения И. Бунина «Листопад».

Музыкальный ряд: Ф.Шопен «Ноктюрн», П.


1

9

Золотая осень




Знакомство с понятием «композиция», развитие умения работать в команде.

Выполнить коллективное панно.

Краски и

цветная бумага, круглые и

плоские кис-

ти, ножницы,

клей.


Учащиеся рисуют или вырезают из цветной бумаги

листья различной формы.



Зрительный ряд: образцы

работ художников с изображением осеннего пейзажа;

схемы композиционных построений; пособие с этапами рисования.


1

10

Картина, которую можно

«увидеть»

руками





Знакомство с видом изобразительного искусства — скульптура, понятием «рельеф», с приемами работы пластилином (раскатывание сплющивание, отщипывание, сгибание).

Продолжение знакомства с понятием «композиция».



Вылепить ре-

льефным кон-

туром осенний

( сказочный )

пейзаж (можно

с включением

персонажей) на картоне.


Пластилин,

цветной кар-

тон, стеки.


Заполнение поверхности

картона законченным рельефным изображением.

Приемы работы с пластилином (раскатывание

сплющивание,

отщипывание,

сгибание).



Зрительный ряд: образцы работ художников РТ, РФ, мира

(скульптура), пособие «Приемы работы пластилином»,

детские работы по теме урока.

Литературный ряд: произведения о животных (отрывки):

Чарушин, Пришвин, Бианки, Есенин.

Музыкальный ряд: С.С. Прокофьев «Петя и волк».



1

11

Сказочная

птица





Продолжение знакомства с понятием «объем» как языка скульптуры.

Знакомство с выразительными возможностями разнофактурной бумаги; понятием «коллаж».

Начальные навыки объемной работы с бумагой.


Выполнить в

технике объемной аппликации

или коллажа

сказочную птицу.



Цветная и

разнофактур-

ная бумага,

ножницы


клей.

Вырезание, наклеивание, совмещение фактуры и цвета

бумаги.


Зрительный ряд: образцы

ДПИ с изображением птиц, фотографии и иллюстрации

различных нарядных и сказочных птиц; детские работы по теме урока

Литературный ряд: фрагменты из сказок «Иван Царевич и серый волк», «Конёк горбунок» Ершова; раздел

о Жар-птице. Птица Сирин, Птица Гамаюн – фольклорные персонажи.

Музыкальный ряд: И.Ф. Стравинский «Петрушка».



1

12

Игрушка «Вкусная пластика»




Знакомство с понятием круглая скульптура, различными видами формы народных игрушек (дымковская, каргопольская, татарская-актюбинская и т.д.).

Выполнить из

теста фигурки животных и

людей (на при-

мере народной игрушки).



Работа с

пластилином




Приемы работы

пластилином)

скатывание

оттягивание,

вдавливание,

прищывание

примазывание,

скручивание и

плетение


Зрительный ряд: образцы,

фотографии и иллюстрации

народных игрушек; пособие с приемами работы пластилином;

Литературный ряд: стихи

об игрушках (С.Я. Маршак,

А.Барто). Рассказы о животных (С.Томсон, Е. Чарушин).

Музыкальный ряд: И.Ф. Стравинский «Петрушка», народные плясовые мелодии, желательно обратить внимание

учащихся на звучание отдельных инструментов, таких как гармонь, рожок, балалайка и т.п.



1

13

Как рождается

узор





Первоначальное знакомство с понятием «стилизация».

Выполнить де-

коративную

композицию из

стилизованных

изображений

ромашки, колокольчика, тюльпана и т.д.



Гелиевая

ручка, графитный карандаш.



Превращение

реалистичной

формы цветка

в стилизован-

ное изображе-

ние. Линейный

рисунок.


Зрительный ряд: образцы

произведений народных мастеров с простыми орнаментами; пособие по стилизации

цветов и растений; детские работы по теме урока.

Литературный ряд: Г.Блинов «Чудо-кони, чудо-птицы». А. Бар-

то «Барабанщик», стихи об орнаментах, узорах.

Музыкальный ряд: Г.В. Свиридов «Время вперёд», «Метель», И.С.Бах «Шутка»




1

14

Украшаем

игрушку





Знакомство с простейшими

орнаментальными мотивами на примере украшения народных игрушек (дымковская, каргопольская, татарская-актюбинская и т.д.).



Расписать вы-

лепленную ранее фигурку.



Гуашевые

краски, кру-

глые и плос-

кие кисти.



Использование

приемов рабо-

ты кистью (кап-

ля, точка, ли-

ния и т.д.) при

украшении



Зрительный ряд: образцы,

фотографии и иллюстрации

народных игрушек; пособие

с приемами работы кистью;

детские работы по теме урока.


1

15

Узор — это

украшение






Знакомство с понятиями

«ритм» и «чередование» в

орнаменте. Развитие навыков составления орнаментальной

композиции в полосе.

Получение первичных навыков работы с бумагой: складывание, вырезание и

т.д.


Изготовить за-

кладку для книги.



Цветная бу-

мага, гуашь

(на выбор),

н о ж н и ц ы

клей, кисти.


Вырезание

наклеивание,

последователь-

ное нанесение

узора.


Зрительный ряд: образцы,

фотографии и иллюстрации

изделий народных мастеров

ДПИ; пособие «Орнамент

в полосе, круге, квадрате и т.д.»; детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихи о морозных узорах, цветах и украшениях.

Музыкальный ряд: классическая музыка со звучанием отдельных инструментов по выбору педагога.


1

16

Морозные

узоры





Закрепление знаний о закономерностях построения орнамента.

Знакомство с понятиями «узор», «декор» в природе.



Нарисовать

зимний узор,

украшающий

зимнее окно.



1 вариант:

белая гуашь,

цветная бу-

мага;


2 вариант:

в о с к о в ы е

мелки (свеча), акварельные краски, белая бумага, кисти


Сопоставление

рукотворного

узора с природ-

ным (роса, пау-

тина, морозные

узоры на окнах

и т.д.), работа

кистью.


Зрительный ряд: фотографии явлений природы (роса,

паутина, морозные узоры и т.д.), образцы изделий народных мастеров ДПИ (хохлома,

урало-сибирская роспись и т.д.), детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихотворения о зиме.

Музыкальный ряд: И.Ф. Стравинский «Петрушка», народные хороводные песни (русские и татарские).


1

2 полугодие (17 часов)


урока


Тема урока




Содержание

Задание

УУД

Материал

Метод исполнения

Дидактический ряд

Кол-во

часов

17

Новогодняя

елка





Подготовка к Новогоднему празднику.

Закрепление навыков работы с красками, карандашами.



Коллективная

работа по из-

готовлению

украшений для

новогодней ёлки


в коммуникативной сфере — способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

в трудовой сфере — умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных.

Метапредметные:

умении видеть и воспринимать проявление художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

желании общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания выразительных средств произведений искусства;

активном использовании языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружающего мира, родного языка и др.);

обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

умении организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Личностные:

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.



в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира, умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках



материал

по выбору

учащихся

краски гуа-

шевые, цветные карандаши.


Работа кистью

нанесение

линий, пятен,

штрихов.


Зрительный ряд: фотографии

новогодних елок, работы художников и детские рисунки

на новогоднюю тематику.


1

18

Красота зимней

природы





Знакомство с жанром изобразительного искусства —

пейзаж.


Знакомство с приемами изображения деревьев различной формы.

Закрепление понятия «силуэт».



Нарисовать

зимний пейзаж

(зимние деревья) с падающими снежинками.


Гуашь, цвет-

ной картон

или плотная

бумага, кисти.



Работа кистью

нанесение

линий, пятен,

штрихов


Зрительный ряд: образцы

работ художников с изображением зимнего пейзажа;

пособие с этапами рисования

различных деревьев; детские работы по теме урока.

Литературный ряд:

Ж. Превер

«Зимняя песенка»,

С.Я. Маршак «Январь», Е.Трутнева

«Морозный ветер».

Музыкальный ряд:

П.И.Чайковский «Времена

года» (январь).



1

19


Портрет мамы




Знакомство с жанром изобразительного искусства —

портрет. Первоначальное знакомство с пропорциями лица человека.

Развитие навыков изображения с выделением главного, размером и де-

талями.


Изобразить

портрет мамы.



Гуашь, цвет-

ной картон

или плотная

бумага, кисти.



Работа на всей

поверхности

листа.


Зрительный ряд: образцы

работ художников-портретистов, пособие с этапами рисования лица человека;

детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихи о любимой маме.

Музыкальный ряд: весёлые детские текстовые песни.


1

20

Зима в моем

дворе





Закрепление навыков работы с пластилином. Знакомство с понятием

«пропорция» в объемной форме.



Изготовить снеговика, лыжника, играющих

детей и т.д.



Цветной

пластилин



Приемы работы

с пластилином

(скатывание,

оттягивание,

вдавливание...).


Зрительный ряд: образцы работ художников (скульптура,

зимние мотивы в пейзаже); детские работы по теме урока.

Литературный ряд: произведения о зиме.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский — «Времена года» (январь, февраль). Народные весёлые наигрыши (русские

и татарские фольклорные мотивы).


1

21

Животные —

мои друзья






Знакомство с анималистическим жанром. Знакомство с фактурой поверхности (шерсть, чешуя, перо

и.т.д.) Обучение последовательному изображению

животного (от простой

формы к сложной).



Выполнить фигурку животного (объемно или

рельефно).



Цветная бумага и подручный материал (крупы,

скорлупа, ли-

стья, бисер,

пуговицы и

т.д.).


Сочетание раз-

личных мате-

риалов и мето-

дов работы с

бумагой.


Зрительный ряд: образцы

работ художников, работаю-

щих в анималистическом

жанре; детские работы по

теме урока.

Литературный ряд: стихи о

животных (Некрасов, Есе-

нин), рассказы В.Бианки.

Музыкальный ряд: текстовая

музыка о животных.



1

22

Цветок

для мамы





Знакомство с различными

формами цветов.

Закрепление умений и

навыков работы с графическими материалами и краской. Первоначальное

знакомство с техникой «квилинг».


Выполнить поздравительную

открытку маме.



Цветные краски, карандаши, мелки,

полоски из

цветной бумаги шири-

ной 5—7 мм

(заранее заготовленные).


Работа в смешанном материале (сочетание

плоскостного и

объемного изображения).


Зрительный ряд: образцы

работ художников, работающих по теме «Цветы»; пособие по методике выполнения элементов квилинга; детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихи А.Барто о маме, стихи о весне, весенних цветах.

Музыкальный ряд: П.И. Чай-

ковский «Вальс цветов» из

оперы «Щелкунчик»,



1

23

Разноцветная

клумба





Закрепление навыков работы в технике оригами, аппликация, стилизация. Закрепление умения составлять декоративную

композицию.

Закрепление навыков работы в малых группах.


Из отдельно изготовленных цветов собрать

коллективно е

панно «Разноцветная клумба».


Лист ватмана, цветная

бумага, клей,

ножницы

краски, цветные карандаши.



заполнение

большой поверхности

листа ритмически уравновешенными

элементами.



Зрительный ряд: образцы работ художников, работающих по теме «Цветы»; фотографии различных цветов; пособие по методике выполнения

элементов квилинга; детские

работы по теме урока.

Литературный ряд: стихи о

цветах.

Музыкальный ряд:



П.И. Чайковский «Вальс цветов».

1

24

Богатый урожай




Знакомство с жанром изобразительного искусства –

натюрморт.



Нарисовать с

натуры овощи

или фрукты.


Гуашевые

или акварельные краски.



Работа с на-

туры по всей

поверхности

листа.


Зрительный ряд: образцы

работ художников, работаю-

щих в жанре натюрморт; та-

блица по тепло-холодности

цветов; детские работы по

теме урока.

Литературный ряд: Дж. Ро-

дари «Чипполино», послови-

цы и поговорки про овощи и

фрукты


Музыкальный ряд: Как фон –

татарские плясовые наигры-

ши (гармонь).


1

25

Мои любимые

игрушки





Знакомство с приемами работы с мягким графическим материалом.

Закрепление понятий «пропорция», «композиция».



Нарисовать любимую игрушку.

Мягкий графический материал

(уголь, пастель).



Работа мелком,

пальцем методом растушевки и штриховки.



Зрительный ряд: образцы работ, иллюстрации художников с изображением игрушек,тзверушек; образцы приемов работы мягким графическим материалом, детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихотворение А. Барто и др. детских писателей.

Музыкальный ряд: детские

песни, фрагменты из балета

И. Ф. Стравинского «Петрушка».


1

26

Весна-красна




Закрепление понятия «пейзаж», настроение в пейзаже.

Нарисовать весенний пейзаж.

Гуашевые

или акварельные краски.



Сочетание методов заливки

поверхности

листа с работой кистью.


Зрительный ряд: образцы работ художников РТ, РФ, мира с изображением весеннего пейзажа, пособие с этапами рисования различных деревьев, детские работы по теме урока.

Литературный ряд: народная

сказка о весне.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский «Времена года. Весна.



1

27

Иллюстрируем народную

сказку





Знакомство с видами иллюстраций детских книг.

Изготовление

коллективного

панно на тему

народной сказки.



Гуашевые

или акварельные краски.



Работа кистью

нанесение

линий, пятен,

штрихов


Зрительный ряд: образцы работ художников (иллюстрация); детские работы по теме урока.

Литературный ряд: народная

сказка (по выбору учащихся).

Музыкальный ряд: С.С. Прокофьев «Петя и волк», музыкальная сказка «Голубой щенок».



1

28

Волшебная

бумага





Знакомство с объемным

конструированием, бумажной пластикой на примере техники оригами.



Изготовить фи-

гурки живот-

ных, птиц, рас-

тений, цветов в

технике орига-

ми.


Плотная белая бумага.

Различные методы складывания бумаги.

Зрительный ряд: образцы изделий, выполненных в технике оригами; таблицы с приемами работы в технике оригами; детские работы по теме урока.

Литературный ряд: краткая история бумаги и оригами, стихи в качестве драматургической завязки.

Музыкальный ряд: песня

«Вишенка» Д.Е. Кабалевского.



1

29

Забавные

человечки






Знакомство с пропорциями фигуры человека.

Н арисовать

человечков из

геометрических

фигур.


Фломастеры,

карандаш, гелиевая ручка.



Работа с линией, силуэтной

формой.


Зрительный ряд: образцы работ, иллюстрации художников с изображением фигуры человека; пособие с этапами рисования фигуры человека;

Литературный ряд: стихотворения о клоунах в цирке.

Музыкальный ряд: М. Равель «Болеро», танцевальные классические мелодии – вальс, марш.


1

30

Я люблю

путешествовать






Первоначальное знакомство с сюжетной композицией.

Продолжение знакомства

с изображением фигуры

человека. Развитие умения связывать персонажей

композиции с окружением.


Нарисовать сюжетную композицию на тему

семейного отдыха.



Краски, фломастеры

цветные карандаши.



Работа по всей

поверхности

листа, нахождение связи

объектов изображения и

пространственног фона.


Зрительный ряд: образцы работ художников (сюжетная композиция); детские работы по теме урока.

Литературный ряд: стихотворение Р. Сефа «На велосипеде».

Музыкальный ряд: музыкальные детские темы «Мы едем, едем, едем в далёкие края…»


1

31

Природные

домики





Первоначальное знакомство с архитектурными формами.

Вылепить сказочный домик.

Цветной

пластилин и

подручные материалы

( пуговицы,

крупа, бусинки, проволока).


Сопоставление

архитектурных

форм с природными (орехи, раковины, овощи, фрукты,

норки, гнезда).



Зрительный ряд: образцы необычных по форме архитектурных сооружений; фотографии природных домиков,

иллюстрации к сказкам, где

в виде домиков предстают

неожиданные предметы; детские работы по теме урока.



1

32

Мой дом




Продолжение знакомства

с архитектурой как вида

изобразительного искусства.

Развитие умения использовать ранее виденные архитектурные элементы в

своем рисунке.


Нарисовать

свой дом или

дом, в котором

хотел бы жить.



Приемы работы с пластилином с применением

подручных материалов.



Работа в смешанном материале (сочетание

плоскостного и

объемного изображения).


Литературный ряд: яркий,

эмоциональный фрагмент

любой сказки (максимум на 5 минут) с описанием контраст-

ных персонажей, их жилища.

Музыкальный ряд: фрагмент оперы «Снегурочка»

и «песня Варяжского гостя» (из оперы «Садко» Н. А. Римского-Корсакова),

А. С. Даргомыжский «Русалка».


1

33

Мой город




Знакомство с архитекту-

рой родного края, города.

Знакомство с приемами

конструирования архитек-

турных форм из различных

геометрических фигур.

Закрепление умения запол-

нять лист большого форма-

та отдельными элементами

композиции, создавая деко-

ративное панно.

Закрепление навыков ра-

боты в коллективе.


Плоскостная

композиция.

На первом уро-

ке из отдельных

геометрических

фигур склеить

изображение

домов; на втором уроке из домиков составить

общую композицию — панно «Мой город».


Краски, фломастеры

цветные карандаши, гелиевые ручки.



Смешанная

техника


Зрительный ряд: образцы

архитектурных сооружений,

фотографии отдельно взятых

зданий и их элементов; дет-

ские работы по теме урока.

Литературный ряд: английская сказка «Три поросёнка»

и «Домик, который построил

Джек». Стихи о родной Казани, П.А.Вяземский о Казани.

Музыкальный ряд:

Ю.Визбор: «Под небом голубым есть город…», песни о

Казани, Москве, А. Виваль-

ди «Времена года» (весна).



1

Похожие:

Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения icon№ урока Дата проведения Тема раздела, урока Материал учебного пособия Домашнее задание
Методы изучения живой природы. Практическая работа №1 «Развитие растений фасоли из семян»
Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения icon№ урока № урока в теме Тема урока Примечания Домашнее задание Дата проведения I. Природа вокруг нас (3 часа)

Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения icon№ урока дата Тема урока Вид урока зун межпредметные связи тсо домашнее задание
Тематика уроков по антикоррупционному воспитанию в моу никулинской оош по литературе
Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения iconДата проведения урока: «22» февраля 2011 г. Тема урока: золотая рыбка в аквариуме Вопросы урока: Аквариумные рыбки
Раздаточный материал на каждое учебное место: Бумага для рисования а-4
Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения iconДата № урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока Тип урока Практическое выполнение программы Формы учебного сотрудничества

Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения iconПоурочное планирование № п/п Тема урока Примерное содержание урока Примерный музыкальный материал Дата
Знакомство с Музой – феей звуков. Сравнение значений слов «муза» и «музыка». Значение понятий «композитор-исполнитель-слушатель»....
Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения icon№ урока № урока по теме Дата проведения Тема урока Основное содержание Оборудование/ Демонстрации Использование программного продукта
Правила поведения в кабинете ивт. Тб и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере. Повторение
Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения iconДата проведения урока Тема урока Содержание темы (перечень того, что изучается) Формы контроля

Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения iconУрока Дата Содержание (Тема урока)
Будущее начинается уже сейчас. Как обстоят дела с выбором профессии. 10 часов. Активизация в речи 21 ле
Урока Тема урока Дата Содержание Задание ууд материал Метод исполнения iconУрока Содержание (разделы, темы) Тема урока Количество часов Дата (по плану) Дата (фактическая) Оборудование
Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org