Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии



Скачать 76.15 Kb.
Дата22.10.2014
Размер76.15 Kb.
ТипОтчет
Аналитический отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного

по правам участников образовательного процесса ГОУ Гимназии

1582 Базилевской Екатерины Михайловны




  1. Введение

Была избрана на должность Уполномоченного в 2006 г. Стаж работы в должности – 4 года.

Задачи деятельности в 2009 – 2010 учебном году

  1. Распространение знаний о правах и свободах человека.

  2. Соблюдение норм санпина.

  3. Преодоление правового нигилизма молодёжи.

  4. Продолжение формирования профессиональной этики педагогов.

  5. Рассмотрение обращений и жалоб всех участников образовательного процесса. Урегулирование конфликтов.


Задачи реализовывались через следующие мероприятия:

  1. Проведение классных часов по темам:

- «Изучение правил школьной жизни» (5-6 классы)

- «Ответственность за природу» (6-7 классы)

- «Бесконфликтное поведение – толерантный класс» (5-7 классы)

- «Толерантность в семье» (8 классы)

- «Толерантность и культура речи» (9-10 классы)


  1. Проведение общешкольных мероприятий:

- День Толерантности (ноябрь)

  • Классные часы по теме.

  • Радиопередача «Все мы – разные, все мы – равные».

  • Акция «Я считаю» (Сбор письменных вопросов к администрации гимназии)

  • Мониторинг вопросов учащихся для подготовки акции «Открытый микрофон»

  • Оформление стенда «Омбудсмен»

  • Конкурс плакатов

- Двадцатилетие со дня принятия Конвенции о Правах Ребенка (ноябрь)

  • Классные часы по теме

  • Радиопередача «Конвенции о Правах Ребенка 20 лет»

  • Мониторинг объема домашних заданий (в 5-х – 6-х классах)

- Неделя Права и Ответственности (декабрь)

  • Мониторинг объема домашних заданий (в 7-8 классах)

  • Рейды по проверке внешнего вида

  • Беседы с учителями о необходимости соблюдения профессиональной этики педагога (производственное совещание)

  • Мониторинг количества контрольных работ (3-е классы)

  • Выпуск школьной правовой газеты «Детское время»

  • Акция «Открытый микрофон»

- Изучение обстановки в аспекте прав человека (анализ ответов на анкету учащихся 8-х, 9-х классов)

- Выступление на педсовете по теме «Изучение психологической обстановки в ученической среде гимназии». (февраль)

- Отчет уполномоченного перед родительским сообществом о проделанной работе за 2009-2010 учебного года (апрель, 29.

04)

- Рейды по проверке внешнего вида с последующим обсуждением его результатов на родительских собраниях (январь, март, май)


Чем отличался этот учебный год?

Этот учебный год многим учителям показался тяжелее и напряжённее других. На фоне общего усиления трудовой дисциплины и требований, предъявляемых преподавательскому составу (освоение компьютерных программ, новых учебников, ведение электронных журналов и т.д.) участились проверки работы гимназии вышестоящими инстанциями. Это приводило к нервозной обстановке и даже нервным срывам отдельных учителей. Сложилось впечатление, что основная работа учителей не так важна, как оформление и сбор документации. Это измотало всех и не могло не сказаться на усилении напряженности во взаимоотношении коллег.




  1. Итоги учебного года

Количество обращений, соотношение заявителей




Год

Всего

учащиеся

учителя

родители




Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2009-20010

87

100%

52

60%

20

23%

15

17%

2008-2009

78

100%

51

65%

18

23%

9

12%

2007-2008

69

100%

31

45%

21

30%

17

25%




Тематика обращений

Кол-во

% от всех обращений

1. Правовые консультации.

20

30%

2. Взаимодействие «учитель-ученик» (в том числе, этика поведения учителя).

17

20%

3. Взаимодействие «ученик – ученик»

7

8%

4. Нарушение санитарно-гигиенических норм.

6

7%

5. Нарушение права детей на отдых.

6

7%

6. Ненадлежащее выполнение родителями своих обязанностей.

5

6%

7. Нарушение трудового кодекса, условий труда педагогов и т.д.

2

2%

8. Разное.

10

11%

1) Количество правовых консультаций растет с каждым годом (перенос праздничных дней, работа на субботниках, отработка пропущенного материала, возможность перейти в другую группу по английскому языку, обязательность посещения классных часов, правомерность заставлять учителей сдавать ЕГЭ, предоставление отгулов и выходных дней за свой счёт, ведение электронных журналов, возможность проведения дня открытых дверей для посещения родителями уроков).

2) Конфликты, связанные с грубыми, недоброжелательными или оскорбительными замечаниями со стороны учителей, постепенно сокращаются. При этом достаточно большое количество обращений относится к несправедливому (с точки зрения учащихся) выставлению оценок. В ряде случаев удалось договориться о переписывании работы или повторном опросе.

3) Конфликты связаны с недоразумениями, которые было легко погасить и с личной неприязнью, которые решались вместе с классным руководителем. В течение месяца большинство сложных межличностных конфликтов удалось уладить.

4) Мониторинги домашних заданий и количество обращений показывают, что проблема с перегрузкой постепенно решается. Учителя стали более ответственно относиться к дозировке домашнего задания. Однако в отдельных случаях приходилось проводить беседу с учителями и напоминать им о нормах санпина. Бывали случаи проведения двух контрольных работ в один день. Два раза письменный текущий опрос выдавался учащимися за контрольную работу. Были сделаны соответствующие разъяснения. Одну контрольную работу пришлось перенести на другой день.

5) В этом году значительно снизилось количество жалоб учащихся на нарушение их права на отдых. Со стороны родителей таких жалоб вообще нет. Учителя английского языка начальной школы не сразу привыкли к требованию не задавать учить темы на каникулы. С ними проведена беседа. (В этом учебном году начальная школа была присоединена к средней) Случаи задержки учащихся на переменах еще имеют место.

6) Конфликты возникали у старшеклассников с родителями, которые ограничивали их свободу или не выделяли нужные средства на одежду и канцелярские принадлежности. Разговор проводился в присутствии классного руководителя. Удалось достигнуть компромисса. Учителя жаловались на родителей, которые не посещают родительские собрания и не реагируют на записи учителей в дневнике. На совещании при директоре было принято решение, что таких родителей необходимо приглашать на заседания Управляющего Совета школы.

7) Жалобы были на большие «окна» между уроками, нежелание администрации предоставить отгул в удобный для учителя день. Неудовольствие удалось сгладить.

8) а) По-прежнему, плохо выполняется требование регулярно носить школьную форму. Был разрешен один день в неделю (суббота) для свободной формы одежды. Ведутся разъяснения для родителей.

б) К сожалению, из-за очень напряженной работы участились случаи выяснения отношений на повышенных тонах среди учителей. Приходилось успокаивать и отпаивать валерьяной.



в) Отмечалось также некорректное поведение родителей, пытавшихся давлением заставить учителей повысить оценку за ответ и в четверти их детям. Проведена беседа.



  1. Заключение


Положительной тенденцией можно считать рост количества обращений к Уполномоченному по правам от учащихся, учителей и родителей по вопросам правовых консультаций и заметное снижение количества обращений в связи с конфликтными ситуациями, особенно возникающими в ученической среде. Можно сделать вывод, что психологический климат неуклонно улучшается, т.к. учащиеся сами гасят возникающие конфликты, лишь в тяжелых случаях прибегая к помощи омбудсмена. Кроме этого, сократились обращения учащихся и их родителей по поводу некорректного поведения учителей, хотя при этом несколько увеличилось количество обращений по вопросу несправедливого выставления отметок. Трудностью в работе этого учебного года можно считать присоединение к гимназии начальной школы, которая находится в отдельно стоящем здании. Пока обращения поступали в основном от учителей начальной школы. Для учеников и родителей непривычно и неудобно приходить за консультациями в другое здание. В связи с этим хотелось бы выбрать в следующем учебном году кандидата в Уполномоченные по правам в начальной школе для помощи в проведении там текущих мероприятий и для координации с омбудсменом гимназии. На будущий год необходимо более тщательно продумать обязанности дежурного класса и систему поощрений за хорошую организацию дежурств и работу на субботниках. При планировании работы на следующий год хотелось бы также рассмотреть вопрос о создании нового направления в работе психологической службы, ориентированного на психологическую поддержку классных руководителей и более тесное сотрудничество с родителями. Для улучшения психологического климата и снятия стрессов в среде педагогического состава гимназии следует продолжать планомерно проводить разъяснительную работу и тренинги по снятию эмоциональной напряжённости при помощи школьных и/или приглашённых психологов.

Похожие:

Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconОтчет гоу нпо-пу35 Санкт-Петербурга за 2010-2011 учебный год
Ресурсы образовательного процесса гоу нпо пу №35 спб и результаты их использования
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconАнализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год
На основании анализа работы гимназии за 2006/2007 учебный год коллектив выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образова­тельные...
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconПубличный доклад директора гимназии Демуцкой Зои Анатольевны за 2011 2012 учебный год
Организационно-педагогические условия осуществления воспитательно-образовательного процесса
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconОтчет работы за 2010-2011 учебный год моу сош с. Сосновка Тандинского кожууна
«Повышение уровня преподавания и уровня качества знаний через гуманизацию образовательного процесса и внедрение здоровьесберегающих...
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconАнализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год
С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconПубличный отчет за 2009-2010 учебный год

Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconАналитический отчёт учителя французского языка моу гимназии №6 за 2008-2009 учебный год Авакян Анаиды Апетнаковны
В гимназии №6 работаю с 2001 г. Общий и педагогический стаж работы 39 лет. Имею почётную грамоту министерства образования Московской...
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconСамообследование деятельности оу 2010-2011 уч год перспективы развития на 2010-2015 г г. Управленческая деятельность
Ценностью демократического уклада школьной жизни является вовлечение в управление всех участников образовательного процесса
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconНачальник отдела образования
Анализ итогов работы гимназии за 2010/2011 учебный год. Задачи на новый учебный год
Отчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии iconОтчет фгоу спо "Тульский государственный коммунально-строительный техникум" за 2010-2011 учебный год
Научно-методическая проблема образовательного учреждения: «Управление качеством образования на основе новых информационных технологий...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org