Рабочая программа дисциплины «Введение в направление» Направление подготовки специалиста

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Целями освоения дисциплины «Введение в направление» являются: ознакомление студентов с особенностями и характером деятельности радиоинженера, принципами построения и функционирования наиболее распространенных радиоэлектронных систем, областями их применения в различных сферах человеческой деятельности.

Главная задача дисциплины состоит в ознакомлении студентов с особенностями организации учебного процесса в НМСУ(горный), подготовке их к активному участию в этом процессе.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла С1 и дает общее представление о специфике выбранной профессии.

Дисциплина основывается на знаниях, полученных студентами в полной средней школе и взаимосвязана с дисциплинами, которые предстоит изучать в ВУЗе, определяющими подготовку специалистов по радиотехнике.

Освоение дисциплины необходимо как предшествующее для дисциплин базовой части С3 ФГОС.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование:

• 
  общекультурных компетенций
  

ОК2.

ОК3. Способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК4. Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность

ОК5. Способность стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

ОК6. Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков

ОК8. Способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией

ОК9. Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

• 
  общепрофессиональных компетенций
  

ПК3. Готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в профессиональной деятельности

В результате освоения дисциплины студент должен:

• Знать: особенности обучения в НМСУ(горный), требования образовательной программы, области использования радиоэлектронных систем в различных сферах деятельности человеческого общества. • Уметь: ориентироваться в принципах построения и функционирования радиоэлектронных систем, перспективах развития радиоэлектроники и ее элементной базы • Владеть: методическими основами обучения в ВУЗе 4. Объём дисциплины и виды учебной работы Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 2 зачётные единицы. Вид учебной работы Всего часов Семестры 1 Всего 72 72 Аудиторные занятия: в том числе 24 24 Лекции 12 12 Практические занятия (ПЗ), в том числе в интерактивной форме: 12 12 Лабораторные работы Самостоятельная работа: в том числе 48 48 Контрольные работы Курсовой проект Другие виды самостоятельной работы Подготовка к лекциям, практическим, лабораторным работам 8 8 Работа с литературой 40 40 Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) зачет Общая трудоёмкость 72час. 2 зач. ед. 72 72 2 2

5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	2	3
1	Введение	Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста, квалификационные требования, задачи профессиональной деятельности, требования к уровню подготовки абитуриента.
2	Особенности изучения дисциплины. Требования образовательной программы	Рассматриваются формы организации учебного процесса, государственные требования основной образовательной программы по данной специальности, рабочие учебные планы для студентов очной формы обучения.
3	Области использования радиоэлектронных систем в различных сферах человеческой деятельности	Рассматриваются некоторые особенности использования радиоэлектронных систем при решении задач телекоммуникации и связи, телевидения, радиовещания, передачи информации, исследования космического пространства, экологического мониторинга, медицинской техники, локации, охраны и пожарной сигнализации и пр.
4	Современная радиоэлектроника. Принципы построения и функционирования радиоэлектронных систем	Изучаются особенности построения и общие свойства компонентов (датчики, генераторы, модуляторы, антенны, детекторы, усилители, индикаторы) различных радиоэлектронных систем. Обсуждаются: назначение, принципы и особенности их работы, показатели совместимости, надежности, помехоустойчивости, требования к массогабаритным характеристикам и стоимости. Дается представление о фундаментальных принципах и явлениях, использующихся в радиотехнике, диапазонах радиоволн и особенностях их распространения.
5	Элементная база радиоэлектронной аппаратуры	Стандартные пассивные и активные элементы радиоустройств. Исторический путь развития – от первых радиоламп до современной микропроцессорной техники. Связь параметров радиоаппаратуры (надежность, точность, долговечность…) с параметрами отдельных элементов.
6	Конструирование и технология производства современной радиоэлектронной аппаратуры	Основные этапы производства РЭА и их особенности. Факторы, стимулирующие новые разработки (технические, технологические, экономические, моральные, эстетические). Требования к конструкторскому решению в зависимости от области применения аппаратуры (наземного, морского базирования, авиационная, космическая и пр.). Современные достижения в области интегральных технологий, микроминиатюризация элементов и узлов аппаратуры. Методы конструирования РЭА с применением ЭВМ.
7	Перспективы развития радиоэлектронной аппаратуры	Основные тенденции в развитии радиотехники. Освоение новых диапазонов радиоволн, новых физических принципов (пространственно-временная обработка сигналов, аналого-цифровая технология построения элементов и узлов), использование новых конструкторско-технологических решений (МОП – структуры), построение глобальных радиоэлектронных систем (навигации, связи, телевидения, спасения терпящих бедствие и пр.)
8	Заключение	Рассматриваются проблемы развития творческой активности студентов, обсуждается объем знаний, получаемых студентами в процессе обучения, рассматриваются возможности продолжения образования выпускника.

5.2. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лабор. работы	СРС*	Всего час.
1.	Введение	1				1
2.	Особенности изучения дисциплины. Требования образовательной программы	1	2		4	7
3.	Области использования радиоэлектронных систем в различных сферах человеческой деятельности	1	2		10	13
4.	Современная радиоэлектроника. Принципы построения и функционирования радиоэлектронных систем	2	2		10	14
5.	Элементная база радиоэлектронной аппаратуры	2	2		4	8
6	Конструирование и технология производства современной радиоэлектронной аппаратуры	2	2		10	14
7	Перспективы развития радиоэлектронной аппаратуры	2	2		10	14
8	Заключение	1				1

Примечание: СРС – самостоятельная работа студентов


6. Практические занятия

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1	2	Изучение содержания и требований ФГОС 3	2
2	3	Обсуждение потребностей общества в использовании средств радиоэлектроники	2
3	4	Рассмотрение принципов построения радиоэлектронных систем различного назначения	2
4	5	Рассматриваются различные типы и классификации устройств, составляющих элементную базу радиоэлектронной аппаратуры	2
5	6	Изучаются особенности современных методов конструирования радиоэлектронной аппаратуры	2
6	7	Оцениваются перспективы развития радиоэлектроники	2

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
ЛИТЕРАТУРА

7.1. Основная литература

1. 
   Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки специалиста 210601.65- Радиоэлектронные системы и комплексы – М.: МВО РФ, 2010.
   
2. 
   Учебный – рабочий план по направлению 210601.65 – Радиоэлектронные системы и комплексы- СПб.: НМСУ (горный), 2012.
   
3. 
   Быховский М. Круги памяти. Очерки истории развития радиосвязи и вещания в ХХ столетии.-М.: МЦНТИ, 2001.
   

1. Зиновьев А.Л., Филиппов Л.И. Введение в специальность радиоинженера.- М.: Высшая школа, 1989.

- Научная электронная библиотека www.eLibrary.ru (доступ к полным текстам ряда научных журналов с 2007 по 2009г.)

1. 
   Российская государственная библиотека http://www.rsl.ru
   
2. 
   Российская национальная библиотека http://www.nlr.ru
   
3. 
   Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М.И.Рудомино http://www.libfl.ru
   
4. 
   Библиотека Академии Наук http://www.rasl.ru
   
5. 
   Библиотека РАН по естественным наукам http://www.benran.ru
   
6. 
   Государственная публичная научно-техническая библиотека http://www.gpntb.ru
   
7. 
   Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения РАН http://www.spsl.nsc.ru/
   
8. 
   Центральная научная библиотека Дальневосточного отделения РАН http://lib.febras.ru
   
9. 
   Центральная научная библиотека Уральского отделения РАН http://www.uran.ru
   
10. 
    Библиотека Конгресса http://www.loc.gov/index.html
    
11. 
    Британская национальная библиотека http://www.bl.uk
    
12. 
    Французская национальная библиотека http://www.bnf.fr
    
13. 
    Библиотечная сеть учреждений науки и образования RUSLANet http://www.ruslan.ru:8001/rus/rcls/resources
    
14. 
    Центральная городская универсальная библиотека им. В.Маяковского http://www.pl.spb.ru
    

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для презентаций лекций, видеофайлов практических занятий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки специалиста 210601.65 «Радиоэлектронные системы и комплексы».
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Студенты очной формы обучения работают в соответствии с временным режимом, установленным учебным рабочим планом для данных форм обучения. Информация о временном графике работ сообщается преподавателем на установочной лекции. Преподаватель дает указания также по организации самостоятельной работы студентов.

Дисциплина «Введение в направление», как указывалось выше, является дисциплиной вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин С1. В связи с этим, приступая к ее изучению, необходимо восстановить в памяти основные сведения из курса физики, математики и других дисциплин программы полной средней школы.

Методика и последовательность изучения дисциплины соответствуют перечню содержания разделов дисциплины.