Международная академия наук педагогического образования
|
Скачать 484.92 Kb.
|
1 2
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Совет по психолого-педагогическому образованию НГПУ Кафедра педагогики и психологии ИФМИЭО НГПУ
ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 16-17 февраля 2012 г. Новосибирск 2012
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ 16 февраля 2012 г. НГПУ (Вилюйская, 28) 9.00–10.00 – Регистрация участников, выдача сборника авторам, Выставка-продажа учебно-методической литературы (зал заседаний Ученого совета НГПУ)
(зал заседаний Ученого совета НГПУ) 13.00–14.00 – Обед 14.00–17.00 – Заседание по секциям (1, 2, 3) (зал заседаний Ученого совета НГПУ) 18.30–21-40 Новосибирский государственный академический театр оперы и балета П. Чайковский «Евгений Онегин» (Автобус 17-30 от НГПУ и обратно) 17 февраля 2012 г. НГПУ (Вилюйская, 28) 10.00 – 13.00 – Заседание по секциям (4, 5, 6) (зал заседаний Ученого совета НГПУ) 13.00 – 14.00 – ОБЕД 14.00 – 17.00 – Заседание по секциям (6, 7, 8, 9, 10) (зал заседаний Ученого совета НГПУ) 17–00 – Закрытие конференции, вручение сертификатов участникам (зал заседаний Ученого совета НГПУ) 18-00 – Товарищеский ужин ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РЕГИСТРАЦИЯ по тел. 8-(383)-269-20-35 16 февраля 2012 г. (зал заседаний Ученого совета НГПУ) 10–00 – ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Открытие конференции Лепин Петр Вольдемарович - доктор педагогических наук, профессор, президент Новосибирского государственного педагогического университета. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО. Хасанов Алфат Исламович - кандидат педагогических наук, профессор, директор Института физико-математического и информационно-экономического образования Новосибирского государственного педагогического университета. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО. Доклады *Андриенко Елена Васильевна, Шульга Ирина Ивановна – доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой педагогики и психологии ИФМИЭО, председатель Совета по психолого-педагогическому образованию Новосибирского государственного педагогического университета; кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой теории и методики дошкольного образования Института детства Новосибирского государственного педагогического университета. КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНИМАЦИИ КАК ОСОБОГО ТИПА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. *Ануфриева Дина Юрьевна - доктор педагогических наук, доцент, зав.кафедрой педагогики, психологии и предпринимательства факультета технологии Новосибирского государственного педагогического университета. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА. *Гилборн Дэвид; Павлова Татьяна Леонидовна; Ирмгард ден Холландер; Кушнарева Анна Аркадьевна – профессор Института образования Лондонского университета, Великобритания; кандидат педагогических наук, профессор, зав.кафедрой педагогики Новосибирского государственного педагогического университета; доктор NHL университета прикладных наук. Нидерланды; аспирантка кафедры педагогики Новосибирского государственного педагогического университета. ОСОБЕННОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТАМИ-МИГРАНТАМИ В СТРАНАХ ЕВРОЗОНЫ И РОССИИ. Гончарук Алексей Юрьевич – доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной и семейной педагогики факультета педагогики, психологии и ювенологии Российского государственного социального университета, г. Москва. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗМ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ В КОНТЕКСТЕ АВТОРСКОЙ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭМОТИВАЦИИ. Гребенкина Лидия Константиновна - доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой педагогики и педагогических технологий Рязанского государственного университета им. С. А. Есенина. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВУЗА КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Жафяров Акрям Жафярович - доктор физико-математических наук, профессор, зав.кафедрой геометрии и методики обучения математике ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ. *Журавлева Наталья Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры управления образованием Новосибирского государственного педагогического университета. СОВРЕМЕННАЯ АНДРАГОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД. *Мардахаев Лев Владимирович – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной и семейной педагогики Российского государственного социального университета, академик МАНПО, г. Москва. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА И МАГИСТРА ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ. Мизанбекова С. К. - доктор экономических наук, профессор Казахского национального аграрного университета, Казахстан. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СНГ. Мынбаева А. К., Садвакасова З. М. - доктор педагогических наук, доцент, зав.кафедрой общей и этнической педагогики Казахского национального университета им. аль-Фараби, Казахстан; кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и этнической педагогики Казахского национального университета им. аль-Фараби, Казахстан. ОСНОВЫ ИННОВАЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: СИНТЕЗ ПОДХОДОВ. Нелюбов Сергей Александрович - доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета; Председатель Новосибирской областной организации Общероссийского Профсоюза образования. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. Новикова Галина Павловна – доктор педагогических наук, доктор психологических наук, академик МАНПО, профессор, главный научный сотрудник Института инновационной деятельности в образовании РАО, ректор Института развития образовательных технологий, г. Москва. ИННОВАЦИОННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ. *Пак Николай Инсебович – доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой информатики и ВТ Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. ПОНИМАНИЕ И ДИАГНОСТИКА ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОДХОДА. *Руденский Евгений Владимирович – доктор социологических наук, кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики психологического факультета Новосибирского государственного педагогического университета. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ВИКТИМОЛОГИИ КАК ОСНОВАНИЕ ДИДАКТИКИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПСИХОЛОГА-ПЕДАГОГА-ВИКТИМОЛОГА. *Ряписов Николай Александрович - доктор экономических наук, кандидат педагогических наук, профессор, проректор по учебной работе (заочного, дистанционного, открытого образования) Новосибирского государственного педагогического университета. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. *Селиванов Виктор Львович – доктор физико-математических наук, профессор, зав.кафедрой информатики и дискретной математики ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета. СОТРУДНИЧЕСТВО В СФЕРЕ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ С НЕМЕЦКИМИ КОЛЛЕГАМИ: АНАЛИЗ ОПЫТА И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ. Цвиркун Виктор Иванович, Артамонова Екатерина Иосифовна – доктор исторических наук, профессор Кишиневского университета, Молдова; доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой педагогики и психологии Московского государственного института радиотехники, электроники и автоматики (технический университет), президент Международной академии наук педагогического образования, г. Москва. ДИАЛЕКТИКА ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО И НАЦИОНАЛЬНОГО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА). Чернилевський Д. В., Столяренко Е. В., Столяренко О. В. - доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной работы, директор Центра креативных дидактических технологий Винницкого социально-экономического института Университета «Украина», Украина; кандидат педагогических наук, профессор кафедры социальной работы Винницкого социально-экономического института Открытого международного университета развития человека «Украина», докторант кафедры педагогики Винницкого государственного педагогического университета им. Н. Коцюбинского, Украина; старший преподаватель кафедры социальной работы Винницкого социально-экономического института Открытого международного университета развития человека «Украина», аспирант Винницкого Национального технического университета, Украина. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ В. А. СЛАСТЕНИНА: РАЗВИТИЕ ИДЕЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ. 16 февраля 2012 г. (зал заседаний Ученого совета НГПУ) 14–00 – ЗАСЕДАНИЕ ПО СЕКЦИЯМ СЕКЦИЯ 1. БАКАЛАВРИАТ И МАГИСТРАТУРА: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Добровольская Елена Валерьевна - кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков, начальник учебно-методического управления Новосибирского государственного педагогического университета. ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. *Матвеевская Анна Сергеевна, Погодина Виктория Леонидовна – старший преподаватель кафедры социально-политических технологий гуманитарного факультета Санкт-Петербургского государственного политехнического университета; доктор педагогических наук, профессор кафедры физической географии и природопользования Российского государственного педагогического университета им А. И. Герцена. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ, ОСВАИВАЮЩИХ МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ. Недюрмагомедов Георгий Гаджимирзоевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Дагестанского государственного педагогического университета, г. Махачкала. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ФГОС ВПО. Палецкая Татьяна Витальевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Новосибирского государственного педагогического университета. ДВУХУРОВНЕВЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ ВУЗА СРЕДСТВАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. Северина Юлия Владимировна, Нечепуренко Галина Яковлевна, Пономарева Надежда Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономической географии и регионоведения ИЕСЭН, начальник Управления магистратуры, аспирантуры и докторантуры Новосибирского государственного педагогического университета; кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономической географии и регионоведения, председатель УМС ИЕСЭН Новосибирского государственного педагогического университета; кандидат географических наук, профессор, зав.кафедрой экономической географии и регионоведения ИЕСЭН Новосибирского государственного педагогического университета. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ. Трифанов Евгений Юрьевич - старший преподаватель кафедры физвоспитания Новосибирского государственного педагогического университета. БАКАЛАВРИАТ И МАГИСТРАТУРА: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ. СЕКЦИЯ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ Алгожаева Н. С., Алпысбаева Б. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и этнической педагогики Казахского национального университета им.аль-Фараби, Казахстан; магистр кафедры общей и этнической педагогики Казахского национального университета им.аль-Фараби, Казахстан. ЗНАЧИМОСТЬ И СМЫСЛ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В XXI ВЕКЕ. *Бетанов Владимир Магометович - кандидат экономических наук, доцент кафедры ММЭ ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета. СОБСТВЕННОСТЬ УЧИТЕЛЯ – ОСНОВА МОДЕРНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ. *Боровкова Юлия Викторовна – соискатель кафедры геометрии и методики обучения математики ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ. Герцог Ольга Алексеевна – преподаватель кафедры иностранных языков Сибирской академии государственной службы, г. Новосибирск. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КАК НЕПОСРЕДСТВЕННОГО УЧАСТНИКА В РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. Дащакивска Оксана Юрьевна – кандидат политических наук, доцент кафедры теории и истории политической науки Львовского национального университета им. И. Франкла, Украина. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА И ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ ГРАЖДАНИНА. *Зайдман Ирина Наумовна - кандидат педагогических наук, профессор, зав.кафедрой теории обучения русскому языку и педагогической риторики ИФМИП Новосибирского государственного педагогического университета. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ. Калашникова Светлана Анатольевна – старший преподаватель кафедры медицинской физики и информатики Читинской государственной медицинской академии. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА КЕЙС-СТАДИ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ-СТОМАТОЛОГОВ. *Калитина Вера Владимировна – старший преподаватель Сибирского Федерального университета, г. Красноярск. ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ТЕЗАУРУСА. Козыбай Анарбек Козыбайулы, Курбаналиев Б. Б. -– доктор педагогических наук, профессор Казахского национального аграрного университета, академик МАНПО, Казахстан; старший преподаватель КазНАУ, Казахстан. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ. Мадалиева З. Б., Федорович О. В. - доктор психологических наук, профессор университета Кайнар, Казахстан; кандидат психологических наук университета Кайнар, Казахстан. К ВОПРОСУ УПРАВЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ СОСТОЯНИЕМ УЧИТЕЛЯ. Чиж Александр Никифорович, Малькова М. А. -– доктор педагогических наук, профессор Луганского национального педагогического университета им. Т. Шевченко, директор Украинского отделения Международной академии наук педагогического образования, Украина; кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Луганского национального университета им. Тараса Шевченко, Украина. НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ: ТРЕБОВАНИЯ ХХI ВЕКА. СЕКЦИЯ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Аникина Елена Александровна – доцент кафедры иностранных языков Сибирской академии финансов и банковского дела, г. Новосибирск. К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ВУЗЕ. Буторин Денис Николаевич – доцент филиала Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева в г. Ачинске. ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К РАБОТЕ В ОТКРЫТОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ. Гуляевская Татьяна Сергеевна, Сердюк Елена Викторовна –– заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 73, г. Новосибирск; учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 73, г. Новосибирск. СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ МЕЖВОЗРАСТНОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПРОСТРАНСТВА НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ. *Дахин Александр Николаевич, Коэн Роберт - кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета; профессор Университета Штата Калифорния, г. Сан-Франциско, США. ПЕДАГОГИКА И СИНЕРГЕТИКА: ВЗАИМОСВЯЗЬ И ПРОБЛЕМЫ. Дистенфельд Елена Владимировна – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики ИЕСЭН Новосибирского государственного педагогического университета. ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Дмитриева Аделаида Викторовна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры геометрии и методики обучения математике ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета НЕКОТОРЫЕ МОДЕЛИ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ. Дудковская Ирина Алексеевна – кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой МИиМП Куйбышевского филиала Новосибирского государственного педагогического университета. РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ОСНОВАМ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. Ефимова Елена Михайловна – преподаватель английского языка Всероссийской академии внешней торговли, г. Коломна ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИЙ УСПЕХА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ. Закариашвили Мария Захарьевна – ассоциированный профессор кафедры информатики Телавского государственного университета им. Я. Гогебашвили, Грузия. ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. Истюфеева Жанна Николаевна - кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики ИЕСЭН Новосибирского государственного педагогического университета. ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Кариев Адлет Дюсембаевич – магистр педагогических наук, преподаватель кафедры педагогики Семипалатинского государственного педагогического института, Казахстан. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ. Касен Г. А. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и этнической педагогики Казахского национального университета им. аль-Фараби, Казахстан. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ ПАРАДИГМЫ В ОБРАЗОВАНИИ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩЕГО И ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА. Козырева Ольга Анатольевна, Матвеев Алексей Анатольевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Кузбасской государственной педагогической академии, г. Новокузнецк; доцент кафедры инженерных конструкций Сибирского государственного индустриального университета, г. Новокузнецк. НЕКОТОРЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. *Кононова Татьяна Александровна – кандидат психологических наук, доцент кафедры социального управления, сервиса и туризма Сибирского университета потребительской кооперации, г. Новосибирск. РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Котькова Галина Евгеньевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и истории социальной педагогики и социальной работы Орловского государственного университета ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ – ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СЕЛЬСКОМ СОЦИУМЕ. Леонтьев Эдуард Петрович – кандидат филологических наук, профессор РАЕ, учитель русского языка и литературы КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 1», г. Рубцовск. СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В ВЕЧЕРНЕЙ ШКОЛЕ ЗАКРЫТОГО ТИПА. *Матвеева Наталья Сергеевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры гуманитарных и общенаучных дисциплин филиала Военного учебно-научного центра Сухопутных войск «Общевойсковая академия Вооруженных Сил РФ, г. Новосибирск. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ. Охман Ярослава Сергеевна – преподаватель английского языка языковой школы «Light Way», г. Петропавловск, Казахстан. ТЕХНОЛОГИЯ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ОБЪЕКТИВНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ И КЛЮЧЕВОЕ ЗВЕНО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. Пелагейченко Николай Леонидович, Григоряк Оксана Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры профессиональной педагогики и методики трудового обучения Бердянского государственного педагогического университета, Украина; ассистент кафедры машиноведения и методики преподавания технических дисциплин Бердянского государственного педагогического университета, Украина. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА. Рубцова Лариса Викторовна - старший преподаватель кафедры педагогики и психологии ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ГОРОДСКИХ СТРЕССОВ. Слепцов Афанасий Иванович – кандидат педагогических наук, преподаватель специальных дисциплин Якутского колледжа связи и энергетики им. П. И. Дудкина. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИКЕ. *Сосновский Владимир Иннокентьевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры ИиДМ Новосибирского государственного педагогического университета. АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОСТРАНСТВА ВОЗМОЖНОСТЕЙ И ПЕРСПЕКТИВ. Тупицына Наталья Александровна – учитель, методист КОГОКУ «Вятская гуманитарная гимназия с углубленным изучением английского языка», г. Киров. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ С. Л. СОЛОВЕЙЧИКА: ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ. *Фомин Анатолий Савельевич, Фомин Денис Анатольевич -– кандидат искусствоведения, профессор кафедры теории и методики дошкольного образования Института детства Новосибирского государственного педагогического университета; педагог – дефектолог, г. Новосибирск. ТРАДИЦИОННАЯ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА НАРОДОВ СИБИРИ – РЕСУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ХХI ВЕКА. Чигирь Диана Анатольевна - студентка 5-го курса ИФМИЭО, специальности «Социальная педагогика» Новосибирского государственного педагогического университета. К ВОПРОСУ О СПЕЦИФИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГА. 17 февраля 2012 г. (зал заседаний Ученого совета НГПУ) 10–00 – ЗАСЕДАНИЕ ПО СЕКЦИЯМ СЕКЦИЯ 4. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ Иванов Игорь Васильевич, Шкляров Сергей Васильевич -– кандидат педагогических наук, доцент кафедры физвоспитания Новосибирского государственного педагогического университета; кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой физвоспитания Новосибирского государственного педагогического университета. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ. *Соловьева Анна Валерьевна, Павлова Лариса Дмитриевна, Соловьева Юлия Александровна -– ассистент кафедры прикладной информатики Сибирского государственного индустриального университета, г. Новокузнецк; доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой прикладной информатики Сибирского государственного индустриального университета, г. Новокузнецк; кандидат технических наук, доцент, декан факультета довузовской подготовки Сибирского государственного индустриального университета, г. Новокузнецк. ОРГАНИЗАЦИОННО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ПОДГОТОВКИ КОНТИНГЕНТА АБИТУРИЕНТОВ. Столярчук Леонид Витальевич – директор НОУ «Международная школа завтрашнего дня», г. Москва. РАЗВИТИЕ БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. *Фоменко Оксана Евгеньевна – кандидат филологических наук, доцент, главный специалист Управления образования Нерюнгринской районной администрации. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)). Холина Лидия Игнатьевна, Чернявская Елена Валерьевна - доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета; аспирантка кафедры педагогики и психологии ИФМИЭО Новосибирского государственного педагогического университета. КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛ С ПРОФИЛЬНЫМ ОБУЧЕНИЕМ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ. СЕКЦИЯ 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА Венгерская Ольга Игоревна – старший преподаватель кафедры психолого-педагогического образования Анапского филиала Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ ВЫПУСКНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ. *Емельянова Елена Константиновна, Галузо Наталья Анатольевна, Никифорова Наталья Германовна -– кандидат биологических наук, доцент кафедры гигиены и экологии Новосибирского государственного медицинского университета; кандидат медицинских наук, доцент кафедры гигиены и экологии Новосибирского государственного медицинского университета; доктор биологических наук, профессор, зав.кафедрой гигиены и экологии Новосибирского государственного медицинского университета. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА НГМУ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НОВОСИБИРСКА. Кондрашова Наталья Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики дошкольного и начального образования Мордовского государственного педагогического института им. М. Е. Евсевьева, г. Саранск. ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Кусаинов А. К. - Академия педагогических наук Казахстана. ОПЫТ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ. Малащенко Юрий Михайлович - кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ИФМИЭО, начальник отдела профессиональных практик УМУ Новосибирского государственного педагогического университета. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК РАЗДЕЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКИ. Поздеева Т. В. - Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, Белоруссия. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Рехлова Ольга Игоревна– студентка 5-го курса отделения журналистики ИФМИП Новосибирского государственного педагогического университета. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ ЗА РУБЕЖОМ. Хайлати Камал – студент 4-го курса отделения журналистики ИФМИП Новосибирского государственного педагогического университета. СПЕЦИФИКА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ПРАКТИКИ В СМИ КИТАЯ. *Чащин Александр Леонидович, Мысякина Елена Степановна, Гриценко Наталья Ивановна, Портнягина Светлана Петровна, Ефимова Лидия Николаевна – старший лаборант ОТО ФИЯ Новосибирского государственного педагогического университета; учитель географии, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 206, г. Новосибирск; учитель технологии МБОУ СОШ № 206, г. Новосибирск; учитель географии МБОУ СОШ № 206, г. Новосибирск; учитель ИЗО МБОУ СОШ № 206, г. Новосибирск. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ШКОЛЬНОГО КОНСТРУКТОРСКОГО БЮРО». *Шарова Людмила Васильевна, Абызова Татьяна Васильевна, Шаров Аркадий Валерьевич -– доктор биологических наук, профессор, зав. Кафедрой адаптивной и лечебной физической культуры Пермского государственного педагогического университета; старший преподаватель кафедры адаптивной и лечебной физической культуры Пермского государственного педагогического университета; старший преподаватель кафедры адаптивной и лечебной физической культуры Пермского государственного педагогического университета. ОЦЕНКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗА. Щукин Павел Александрович - аспирант кафедры гуманитарного и художественного образования Института искусств Новосибирского государственного педагогического университета. К ПРОБЛЕМЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ. СЕКЦИЯ 6. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ Абросимова Ольга Николаевна – доцент Новосибирского военного института внутренних войск им. генерала армии И. К. Яковлева МВД РФ. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА. Акжигитов Болат Аскарович, Ибраев Болаткали Муканович – старший преподаватель Семипалатинского государственного педагогического института, Казахстан; старший преподаватель Семипалатинского государственного педагогического института, Казахстан. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА» В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ. Аксенова Анна Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической культуры и спорта Кузбасской государственной педагогической академии, г. Новокузнецк. СОМАТОТИП КАК КРИТЕРИЙ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЕГО ЗНАЧИМОСТЬ В ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ МЕТОДИКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. *Антропова Римма Михайловна - кандидат педагогических наук, доцент Новосибирского государственного педагогического университета. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В ВУЗЕ: СОЗДАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ СТУДЕНТАМИ НЕЯЗКОВЫХ ИНСТИТУТОВ. Безкишкина Марина Васильевна - учитель математики Бийского лицея-интерната Алтайского края. О СИСТЕМЕ ЗАДАЧ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ УЧАЩИХСЯ 8-11 КЛАССОВ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ БИЙСКОГО ЛИЦЕЯ. Белобородова Марина Евгеньевна – старший преподаватель кафедры общенаучных дисциплин Пермского национального исследовательского политехнического университета. ПОВЫШЕНИЕ ПОНИМАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ НА ОСНОВЕ ПОЭТАПНОГО ПОДХОДА. Васенина Елена Александровна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных технологий и методики обучения информатики Вятского государственного гуманитарного университета, г. Киров. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОСВОЕНИЯ НОВОГО НА БАЗЕ ЭКСПЕРИМЕНТА И ИССЛЕДОВАНИЯ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ. Возовикова Ирина Михайловна – учитель-логопед высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 40 им. В. Токарева, г. Бийск. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ ПО ИСПРАВЛЕНИЮ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Гребенникова Надежда Лукинична, Косцова Светлана Александровна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики начального образования факультета педагогики и психологии Стерлитамакской государственной педагогической академии им. З. Биишевой; ассистент кафедры теории и методики начального образования факультета педагогики и психологии Стерлитамакской государственной педагогической академии имени З. Биишевой. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ. |
1 2
Похожие:
 | Международная академия наук педагогического образования Тезаурусный анализ мировой культуры: Сб науч трудов. Вып. 12 / Под общ ред. Вл. А. Лукова. — М.: Изд-во Моск гуманит ун-та, 2007.... |  | Международная академия наук педагогического образования Тезаурусный анализ мировой культуры: Сб науч трудов. Вып. 8 / Под общ ред. Вл. А. Лукова. — М.: Изд-во Моск гуманит ун-та, 2006.... |
| Университетская филология образованию: регулятивная природа коммуникации Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи Международная академия наук педагогического образования | | Международная академия июль 2002 ... |
| Основание Петербургской академии наук Императорская академия наук и художеств в Санкт-Петербурге", с 1803 г. "Императорская академия наук", с 1836 г. "Императорская санкт-петербургская... | | Международный клуб ученых Российская академия естественных наук Санкт-Петербургское отделение физического общества Международная академия информатизации связи Сообщаем Вам, что с 26 по 30 июля 2010 года в Санкт-Петербурге состоится очередной Международный научный Конгресс 2010 "Фундаментальные... |
| Чудинов В. А. – Русские руны Российская академия наук научный совет по истории мировой культуры Комиссия по истории культуры Древней и Средневековой Руси Евразийское... | | Академия наук СССР академия медицинских наук СССР Фролькнс В. В., Мурадян X. К. Экспериментальные пути продления жизни. — Л.: Наука, 1988. — 248 с |
| Международная академия финансовых технологий Международная научно-практическая конференция "Экономика, социология и право в современном мире: проблемы и поиски решений" | | Юридический архив Московского гуманитарно-экономического института, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования |