Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования»



страница2/5
Дата23.10.2014
Размер0.79 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

1. Программа «Репродуктивное здоровье мужчины»


Авторский коллектив: Роза Зинуровна Фазлиахмедова, Елена Юрьевна Петрова, Ирина Валентиновна Вотинцева, Инна Павловна Королева, Анна Николаевна Цветкова

Курс предназначен для учащихся 10,11 классов как образовательная линия предмета Основы Безопасности Жизнедеятельности, рассчитан на 10 часов. Поскольку нарушения полового развития и репродуктивного здоровья формируются в пубертатном возрасте, на этапе школьного обучения, то охрана репродуктивного здоровья подростков становится одной из профилактических задач современной школы и одним из видов здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. В программе курса «ОБЖ» существует блок о репродуктивном здоровье женщины, но нет раздела по репродуктивному здоровью мужчины. Мы решили восполнить данный пробел. Состояние репродуктивного здоровья подростков признано одной из наиболее острых медико-социальных проблем и фактором национальной безопасности.



2. Программа элективных курсов «Мой Вектор»

Авторский коллектив: Роза Зинуровна Фазлиахмедова, Елена Юрьевна Петрова, Ирина Валентиновна Вотинцева, Инна Павловна Королева, Анна Николаевна Цветкова.

Курс предназначен для учащихся 9-10–х классов, может использоваться в цикловом и модульном обучении, поможет учащимся как в реализации стремления к профессиональному выбору, так и в самопознании личности. Носит ориентационный характер. Знакомит с военно-учетными профессиями и специальностями. Рассчитан на 8 часов. Содержание курса составлено в определенной последовательности, необходимой для успешного усвоения курса, в доступной для учащихся форме, не создает учебных перегрузок. Самопознание предшествует процессу самоактуализации личности, что необходимо для дальнейшего профессионального самоопределения учащихся старших классов. Цели и задачи соответствуют концепции модернизации российского образования- индивидуализации и социализации учащихся.



Цели курса:

-сформировать навыки личного профессионального планирования

-информировать учащихся о мире профессий, пути получения профессионального образования

- развить творческие и аналитические способности



Задачи курса:

- ознакомление старшеклассников с системой понятий и представлений в рамках профессиональной ориентации

- информирование о военно-учетных профессиях и специальностях

- развитие представлений о себе в процессе проведения диагностических процедур, групповых дискуссий;

- развитие умения понимать себя как личность и находить способы личностного роста в выборе учебного заведения, профессии, соответствующих индивиду.
3. Учебно-методическое пособие «Рабочая тетрадь по репродуктивному здоровью женщины 10-11 класс»

Учебно-методическое пособие «Рабочая тетрадь по репродуктивному здоровью женщины 10-11 класс» составлено в соответствии с программой предмета «ОБЖ».

Учебно-методическое пособие – сборник контролирующих программ – является приложением к теоретической части образовательной линии «Репродуктивное здоровье женщины». Предназначено для оптимизации самостоятельной учебной деятельности учащихся, развивает аналитические способности и повышает мотивацию к самообразованию.

Учебно-методическое пособие содержит тестовые задания различного уровня сложности, ситуационные задачи, проблемные вопросы, графологические структуры и пр.



4. Дневник здоровья школьника

Авторский коллектив: Роза Зинуровна Фазлиахмедова, Елена Юрьевна Петрова, Ирина Валентиновна Вотинцева, Инна Павловна Королева, Анна Николаевна Цветкова

Данный дневник предназначен для самостоятельного заполнения учащимися общеобразовательных школ. При помощи специальных анкет школьник может определить состояние своего здоровья, оценить возможные риски для него. Приводится справочная информация по разделу.


5. Рабочие тетради

Авторский коллектив: Роза Зинуровна Фазлиахмедова, Елена Юрьевна Петрова, Ирина Валентиновна Вотинцева, Инна Павловна Королева, Анна Николаевна Цветкова, Евгений Алексеевич Лебедев.

Рабочая тетрадь подготовлена с учетом требований государственного образовательного стандарта по ОБЖ и представляет собой сборник контролирующих программ для самостоятельной работы учащихся 10, 11 классов.

Данное методическое пособие может быть использовано на уроках ОБЖ для контроля текущего уровня знаний и как форма самостоятельной работы учащихся, направленная на повышение интереса к изучаемой темы, на мотивацию учащихся к самостоятельному углубленному изучению учебного материала и интенсификацию учебного процесса.

5.1. Рабочая тетрадь «Профессиональное информирование учащихся с целью создания адекватных представлений о возможности реализации профессионального выбора»

Содержание:

Анкета оптанта. Методика ДДО Методика «Карта интересов». Тест Д. Голланда по определению типа личности. Оценка коммуникативных и организаторских способностей. Методика Йовайши (мотивация)Тест Томаса. Тест Айзенка. Опросник ОПГ. Контрольные задания. Схема анализа профессии Карта первичной индивидуально-психологической профконсультации. Толковый словарь профессий

Проголосовало 4


5.2. Рабочая тетрадь «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» 10-11 класс

Учебно - методическое пособие «Основы медицинских знаний» 10-11 класс составлено в соответствии с действующей программой предмета «ОБЖ». Учебно-методическое пособие представляет собой сборник контролирующих программ и является приложением к теоретической части образовательной линии «Основы медицинских знаний».

Данное пособие предназначено для учителей, в качестве материалов, способствующих оптимизации учебной деятельности учащихся, развитию у учеников аналитических способностей и повышению мотивации к самообразованию. Учебно-методическое пособие включает в себя текстовые задания различного уровня сложности, ситуационные задачи, проблемные вопросы, так же в него включен перечень возможных тем для самостоятельных проектно-исследовательских работ учащихся.

5.3. Рабочая тетрадь «Основы военной службы» 10-11 класс.

Учебно - методическое пособие «Основы военной службы» 10-11 класс составлено в соответствии с действующей программой предмета «ОБЖ». Учебно-методическое пособие представляет собой сборник контролирующих программ и является приложением к теоретической части образовательной линии «Основы военной службы».

Данное пособие предназначено для учителей, в качестве материалов, способствующих оптимизации учебной деятельности учащихся, развитию у учеников аналитических способностей и повышению мотивации к самообразованию.

Учебно-методическое пособие включает в себя текстовые задания различного уровня сложности, ситуационные задачи, проблемные вопросы, так же в него включен перечень возможных тем для самостоятельных проектно-исследовательских работ учащихся.



5.4. Рабочая тетрадь «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера».

5.5. Рабочая тетрадь «Репродуктивное здоровье женщины, беременность и уход за младенцем»

5.6. Рабочая тетрадь «Защита человека в ЧС мирного и военного времени, природного, техногенного и социального характера» 10-11 класс

Учебно-методическое пособие «Защита человека в ЧС мирного и военного времени, природного, техногенного и социального характера» 10-11 класс составлена в соответствии с действующей программой предмета «ОБЖ». Учебно-методическое пособие представляет собой сборник контролирующих программ и является приложением к теоретической части образовательной линии «Защита человека в ЧС мирного и военного времени, природного, техногенного и социального характера».

Данное пособие предназначено для учителей, в качестве материалов, способствующих оптимизации учебной деятельности учащихся, развитию у учеников аналитических способностей и повышению мотивации к самообразованию.

Учебно-методическое пособие включает в себя текстовые задания различного уровня сложности, ситуационные задачи, проблемные вопросы, так же в него включен перечень возможных тем для самостоятельных проектно-исследовательских работ учащихся.


6. Цикл семинаров для педагогов «Коммуникативные технологии в школе» (Выбор эффективной стратегии коммуникации).

Авторский коллектив: Роза Зинуровна Фазлиахмедова, Елена Юрьевна Петрова, Ирина Валентиновна Вотинцева, Инна Павловна Королева, Анна Николаевна Цветкова

Задачи семинаров.

  • Систематизация теоретического знания о коммуникативной компетентности

  • Развитие способности успешно действовать в конфликтных ситуациях и регулировать их.

  • Повышение креативности мышления

  • Осознание мотивации своей деятельности

  • Развитие практической коммуникативной компетентности педагога


7. Образовательная программа «Здоровьесберегающие технологии в управлении человеческим ресурсом ОУ»

Аннотация.

Актуальность программы определяется тем, что использование здоровьесберегающих технологий в управлении человеческими ресурсами создает условия не только для формирования, сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов школы, но и для

грамотного и эффективного использования в работе всего потенциала сотрудников, что позволяет достигать целей ОУ, оперативно и качественно проводить необходимые изменения, выполнять все стратегические планы, а в конечном итоге повышать качество образования, эффективность работы ОУ, его конкурентоспособность на рынке образовательных услуг.


8. Библиотека мультимедийных ресурсов по предмету ОБЖ

Авторский коллектив: Роза Зинуровна Фазлиахмедова, Елена Юрьевна Петрова, Ирина Валентиновна Вотинцева, Инна Павловна Королева, Анна Николаевна Цветкова, Антон Алексеевич Смирнов, Андрей Викторович Грибков.

8.1. Библиотека мультимедиа «Репродуктивное здоровье женщины, беременность и уход за младенцем» для 11 класса.

Учебно-методическое пособие, содержащее презентации, видеоролики, анимационные фильмы для использования на уроках ОБЖ и внеклассной деятельности.



8.2. Библиотека мультимедиа по разделу «Безопасное и экономное энергопотребление».

Учебно-методическое пособие, содержащее презентации, видеоролики, анимационные фильмы для использования на уроках ОБЖ и внеклассной деятельности.



8.3. Библиотека мультимедиа по разделу «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера»

Учебно-методическое пособие, содержащее презентации, видеоролики, анимационные фильмы для использования на уроках ОБЖ и внеклассной деятельности.



8.4. Библиотека мультимедиа «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Учебно-методическое пособие, содержащее презентации, видеоролики, анимационные фильмы для использования на уроках ОБЖ и внеклассной деятельности.



8.5. Библиотека мультимедиа «Профессиональное информирование учащихся»

Учебно-методическое пособие, содержащее презентации, видеоролики, анимационные фильмы для использования на уроках ОБЖ и внеклассной деятельности.


Наиболее востребованный продукт - Программа «Репродуктивное здоровье мужчины».
Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 233 с углубленным изучением немецкого языка

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Районный ресурсный центр
1. «Организация образовательного процесса в области иностранных языков на разных этапах обучения».

2. «Адаптированная система обучения на уроках математики по системе А. Границкой».

3. «Использование игровых приемов на уроках английского языка».

4. «Театр на иностранном языке как средство раскрытия творческих способностей учащихся».

5. «Использование кейс - технологии на примере курса «История и культура Санкт– Петербурга»».

6. «Литературная мастерская» литературный Петербург вчера и сегодня».

Методическая разработка по проведению литературной мастерской, методические рекомендации по организации исследовательской деятельности учащихся.


Наиболее востребованный продукт – «Использование игровых приемов на уроках английского языка»
Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 349 с углубленным изучением английского языка

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Районный ресурсный центр

1. «100 петербургских задач»

Авторский коллектив: Зебницкая Н.В., Леонова Н.В., Романова А.В.

Сборник ориентирован на учителей начальной школы. Представленные задания способствуют совершенствованию умений и навыков решения разных видов задач, знакомят детей с достопримечательностями Санкт-Петербурга, позволяют развивать их логическое и образное мышление, пробуждать фантазию и творчество.

2. «Сборник текстов для диктантов и творческих работ с использованием регионального компонента».

Авторский коллектив: Кочкина С.Г., Федорова И.В., Мартина Е.А.

Пособие адресовано учителям начальных классов. Оно содержит специально подобранные тексты о достопримечательностях Санкт-Петербурга и области. Работа со сборником способствует осуществлению систематического контроля образовательных компетенций учащихся по русскому языку и литературному чтению младших школьников, служит развитию их речи, мышления, расширению кругозора.

3. «Дидактический материал по чистописанию на основе краеведческого материала к урокам русского языка в начальной школе».

Пособие ориентировано на учителей начальных классов. Задания способствуют совершенствованию навыков каллиграфически правильного письма, знакомят детей с удивительными местами родного края, служат развитию моторики учащихся, их речи и мышления.



4. «Учебное пособие для написания сочинения - рассуждения».

Авторский коллектив: Ткачук Н.Е., Тахистова Н.Е., Иванова Е.А. согласовано с доцентом к.ф.н. Вышенской Ю.П. Пособие ориентировано на учителей английского языка 10-11 классов школ. Задания направлены на совершенствования письменной речи учащихся в жанре сочинения-рассуждения и рекомендованы как упражнения для подготовки к части С-2 ЕГЭ в разделе «Письмо».

Модернизация российского образования предполагает широкое внедрение образовательных ИКТ в учебный процесс во всех типах учебных заведений, в том числе в

общеобразовательной школе. Современные ИКТ позволяют преодолеть узость информационного поля и отставание содержания школьной программы от реалий современного мира, дают возможность использовать аутентичные информационные ресурсы. При этом важно, чтобы каждый участник образовательного процесса получил возможность доступа к образовательным ресурсам и мог обмениваться информацией с другими, то есть обучаться в сотрудничестве.

1.Цель учебного модуля: содействие становлению специальной компетентности в письме в учебном процессе по предмету в специализированной английской школе.

2.Задачи учебного модуля:

• формирование готовности учащихся к ЕГЭ;

• адаптация средств ИКТ по тематике школьного курса;

• проведение уроков иностранного языка в различных организационных формах, максимально стимулирующих иноязычную коммуникацию обучающихся;

• подготовка и использование дидактических материалов, в том числе цифровых, поддерживающих самостоятельную работу учащихся учебного и исследовательского характера;

• формирование у ученика интереса к самостоятельной творческой деятельности, связанной с подготовкой цифровых учебных материалов и их использованием в учебном процессе по иностранному языку;

• содействие совершенствованию ИКТ-компетентности учеников 11 класса и развитию их коммуникативной компетенции.

3.В ходе подготовки к выполнению задания С-2 в разделе «Письмо» отрабатываются следующие умения:

• умение осознавать тему, определить её границы;

• умение отобрать и систематизировать материал;

• умение определить основную мысль, составить план:

• умение подобрать уместный языковой материал, продумать переходы, варианты вступления и заключения;

• умение записать составленный текст в соответствии с нормами языка;

• умение проверять и совершенствовать написанное.

Специфика продукта такова, что при выполнении каждого из 10 упражнений проверяются не столько знания учащегося, сколько владение английским языком как средством общения, и то, как он решает задачу коммуникации, поэтому общие интеллектуальные умения являются частью проверяемых языковых. Умения выразить мысли в письменной форме логично и связанно с учетом стилистических особенностей, с соблюдением норм вежливости и знанием социо-культурных реалий иностранного языка, положительно влияют на общий уровень подготовленности выпускника к сдаче государственного экзамена по английскому языку.

Модуль состоит из 10 заданий с репродуктивным материалом (Useful Tips) для облегчения их выполнения. Перед выполнением заданий учащиеся должны внимательно прочитать эти рекомендации, уделяя особое внимание тому, что должно быть во вступлении, основной части и заключении.

Задание 1.Устный подготовительный этап выбора тезиса и подбора аргументов. (Прочитать рубрику, выделить ключевые слова и ответить на вопросы).

Задание 2. Расставить параграфы сочинения в логическом порядке

Задание 3.Задание на соединение разрозненных частей. (Сопоставить связующие слова с их функциями).

Задание 4.Заполнить пропуски вводными словами с целью восстановления текста.

Задание 5. Определить тему сочинения, сформулировав тезис из упражнения №2.

Задание 6. Сопоставить тезисы и аргументы.

Задание 7.Подобрать множественное соответствие, сопоставив аргументы и примеры.

Задание 8. Сопоставить вступление и заключение.

Задание 9. Установить соответствия приведенных утверждений правилам написания сочинения.

Задание 10. Написать аргументированное сочинение "Каникулы в Санкт -Петербурге", содержащее рассуждения за и против.

Данный комплекс упражнений снабжён ключами-ответами.



5. Материалы круглого стола « Механизмы конструирования и модели исследовательской, проектной деятельности в образовательном процессе».

6. Материалы семинара по теме: «Одаренные дети. Содержательный аспект деятельности педагогов по созданию условий для развития их творческого потенциала и интеллектуального продвижения».

7. Методические рекомендации по проведению классного часа в рамках реализации программы «Толерантность» по теме «Добро, которое мы делаем другим, добром же служит нам самим».

Автор: Давыдова С.В. - победитель приоритетного национального проекта «Образование».


Наиболее востребованные продукты – «100 петербургских задач»; «Учебное пособие для написания сочинения - рассуждения».
Государственное общеобразовательное учреждение гимназия № 405 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Районный ресурсный центр

1. «Метод проекта при изучении современной литературы» (Статья в сборнике «Антология современного рассказа»)

Автор: Белокурова С.П., 2009

Метод проекта определяется как система приемов, при использовании которых учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий. Его задача – развитие личных и общественных склонностей, индивидуализация обучения, стимулирование инициативы и творческих возможностей школьников. Метод проекта ориентирован на деятельностный подход к обучению и адресован учащимся 10-11 классов, педагогам, занимающимся проектной деятельностью. Цель предлагаемого проекта - составление антологии произведений современной литературы и подготовка её издания. Пошаговая разработка проекта предусматривала различные виды деятельности учащихся, которые должны были: 1) Отобрать после чтения и обсуждения произведения для антологии. 2) Придумать название сборника, оформление обложки, создать макет оформления сборника. 3) Составить библиографическое описание сборника. 4) Подготовить иллюстрации. 5) Написать краткие биографические справки о писателях. 6) Написать аннотацию /предисловие /послесловие к сборнику. 7) Продумать систему вопросов и заданий для создания одной - двух рецензий на рассказы. Написать небольшую рецензию/эссе/отзыв на рассказ, предисловие/послесловие к нему. 8) Создать слайд-фильм или презентацию в формате Power Point.
2. «Исследовательский проект».
3. Программа дополнительного образования «Воспитание семейных отношений, духовно-нравственное и патриотическое развитие младших школьников».

Автор: Васильева Е.В.

Центральными задачами программы являются повышение культуры межнациональных этнических отношений учащихся, гуманизация личности, формирование общечеловеческих ценностей, направленных на сплоченных коллектива, обогащение интеллектуального опыта ребенка, развитие познавательного интереса и воспитание личности гражданина. Программа включает обширный комплекс практических упражнений. Программа адресована учащимся начальной школы.
4. Проект «Конструктор уроков Наталии Дудкиной»

Автор: Дудкина Н.В.

Тематические уроки-презентации разработаны для всего курса «Мировой художественной культуры» для учащихся 6-11 классов, студентов кафедры культурологии факультета «Философии человека» РГПУ им. А.И.Герцена и охватывают огромный диапазон тем, начиная с первобытного искусства до наших дней. Использование уроков – презентаций в процессе обучения позволяет за счет опоры на визуальные образы значительно расширить представления учащихся о ходе развития мировой культуры, способствует развитию общеучебных навыков, познавательной мотивации и информационной компетентности.
5. Проект «Создание демонстрационного материала по мировой художественной культуре»

Автор: Дудкина Н.В.

Основные тематические разделы проекта: «Античные и библейские сюжеты в искусстве последующих эпох», «Возникновение и развитие культуры европейских государств в период раннего средневековья», «Шедевр в зеркале критики», «Соборы средневековой Европы», «Храмы России», «Санкт-Петербург – город мировой культуры», «Литературный Петербург», «Виртуальное путешествие во времени и пространстве», «Стиль в искусстве», «Культура и искусство XX века» для учащихся 6-11 классов, студентов кафедры культурологии факультета «Философии человека» РГПУ им. А.И.Герцена.
6. Методическая разработка «Приемы оценивания достижений учащихся в системе безотметочного обучения»

Авторский коллектив: Лыскова Е.В., Андреева О.Г., Селиверстова С.Б.

Методика предполагает в рамках уроков начальной школы активное развитие навыков самоконтроля у детей. Комплекс включает приемы и формы качественной оценки педагогом работы учащихся, способы самооценки.
7. Сборник задач для работы на уроках и самостоятельной подготовки к экзаменам «Применение производной к решению задач на максимум и минимум».

Автор: Парфенова И.А.

Многие задачи, которые решает человек в обычной жизни, сводятся к поиску наибольших и наименьших значений. Часть из них поддается решению с помощью методов математического анализа (нахождение наибольшего и наименьшего значений функции). Сборник адресован учащимся 11-хклассов.
8. Программа дополнительного образования «Развитие эмоционально-волевой сферы младших школьников»

Автор: Черкасова Е.В.

Программа состоит из ряда последовательных этапов:

1. Обучение методам саморегуляции психического состояния.

2. Развитие самоконтроля.

3. Снижение агрессивности.

4. Развитие коммуникативных навыков.

5. Развитие толерантности.

Содержание каждого этапа составляют информационный блок и перечень упражнений для практической работы. Программа рассчитана на 16 занятий и может быть реализована в течение одного полугодия с частотой 1 раз в неделю. Сокращенный вариант программы может использоваться педагогами в рамках обычных уроков.

1   2   3   4   5

Похожие:

Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconIi международная очно-заочная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность в системе образования» 3 декабря 2012 г. Цель
Обсуждение актуальных вопросов, связанных с инновационной деятельностью в системе образования
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconМеждународная научно-практическая конференция «Инновационная экономика: новые задачи и вызовы»
Международная научно-практическая конференция «инновационная экономика: новые задачи и вызовы» прием материалов до 15 октября 2012...
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconПрограмма мероприятий II международной научно-практической конференции
«Итоги и перспективы интегрированной системы образования в высшей школе России: образование наука инновационная деятельность»
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconКонкурс по мхк «Золотое руно»
Районная научно-практическая конференция творческих исследовательских работ учащихся «Мой первый шаг»(г. Медвежьегорск)
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» icon«краевед» (участие в конференциях и конкурсах различного уровня) 2004/2005 учебный год
Районная научно-практическая эколого-краеведческая конференция (п. Пяозерский) – 9-11 декабря
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconРайонная научно практическая конференция школьников «К вершинам знаний»
Анализ пищевых добавок в наиболее популярных у школьников продуктах питания. (стр 9 – 10)
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconРайонная научно-практическая конференция
...
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconРусская христианская гуманитарная академия Ежегодная Сретенская научно-практическая конференция
Обсуждению данной проблематики и посвящается Сретенская научно-практическая психологическая конференция «Психея и Пневма» (2012г.)...
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconСабирова Светлана Николаевна Арск,2010г. Симметрия. Асимметрия. Диссимметрия. Типы симметрий, встречающиеся в математике и в естественных науках. Точки и линии закон
Районная научно-практическая конференция учебно-исследовательских работ старшеклассников
Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования» iconҒылыми-тәжірибелік конференция научно-практическая конференция
Модель медицинского образования казахского национального медицинского университета имени с. Д. Асфендиярова
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org