«Краткая история развития жизни на Земле»

Скачать 50.87 Kb.

Дата	23.10.2014
Размер	50.87 Kb.
Тип	Урок

9класс

Модуль по теме «Краткая история развития жизни на Земле»

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Управление обучением

УЭ – 0

Цель: В результате работы над модулем вы должны запомнить последовательность периодов развития жизни на Земле;

Познакомиться с основными ароморфозами растений и животных на разных этапах развития жизни на Земле.

Тема и цель урока записаны на доске

УЭ – 1 Выполнение тестового задания

Цель: определить исходный уровень знаний об основных этапах эволюции растений и животных.

I. Выполни тестовую работу по теме «Эволюция органического мира».

1. Первые организмы возникли в:

а) почве; б) воздухе; в) воде.

2. Самый древний отдел растений:

а) папоротники; б) голосеменные;

в) водоросли.

3. Растения и животные перешли к наземному образу жизни под влиянием:

а) изменения освещённости;

б) периодического затопления водой участков суши и их последующего освобождения от воды;

в) изменения температуры окружающей среды.

4. Первыми наземными растениями были:

а) водоросли; б) псилофиты; в) мхи.

5. Почему мхи не заняли господствующего положения на Земле

а) они медленно растут;

б) они живут в основном на болоте;

в) были вытеснены папоротниками.

6. В процессе исторического развития земноводные появились на Земле после:

а) птиц; б) рыб; в) пресмыкающихся.

7. Возможными предками земноводных могли быть:

а) ихтиозавры; б) кистепёрые рыбы;

в) динозавры.

8. Переходной формой между пресмыкающимися и птицами является:

а) археоптерикс; б) летающий ящер;

в) динозавр.

9. Птицы и млекопитающие произошли от:

а) рыб; б) земноводных;

в) пресмыкающихся.

10. Ископаемыми предками млекопитающих считают:

а) латимерия; б) зверозубый ящер;

в) стегоцефал.

II. Проверь правильность выполнения тестовой работы.

III. Определи уровень знаний по следующей схеме:

10 правильных – 5 баллов;

8 – 9 - 4 балла;

Менее 8 - 3 балла.

Работай самостоятельно в тетради

ответы получи у учителя

gif">

УЭ – 2

Изучение нового материала

I. Запиши в тетради дату и название темы урока.

Цель: самостоятельно изучить основные ароморфозы у растений и животных архейской и протерозойской эр; раскрыть их значение для дельнейшей эволюции органического мира.

II.Самостоятельная работа с таблицей учебника с.

III. Заполни таблицу в тетради.

Развитие органического мира на Земле.

Эры и периоды	Природные условия	Основные ароморфозы

IV. Слушай сообщение товарищей, продолжи заполнение таблицы.

V. Проверь заполнение таблицы по схеме на доске

См. на доску.

Работай сам - но с учебником

Работай самостоятельно
о

цени свою

работу

УЭ – 3

Подведение итогов

Цель: Определить уровень усвоения материала о развитии жизни на Земле.

I. Выполнение самостоятельной работы

II. Оцени работу товарища по парте

Составить синквей:

1. Название (даст учитель)

2. 2 прилагательных

3. 3 глагола

4. Фраза по предложенной теме

5. 1 существительное

III. Подведи итог своей работы

15 – 14 баллов – оценка 5

13 – 11 - 4

10 и менее - 3

Работай самостоятельно

Д/з. – если «5» отдыхай

«4» - просмотри схему в учебнике

«3» - к сожалению ты не усвоил – повторить всё.

Тест № 1. Выбери правильные ответы для приведённых ниже суждений и запиши соответствующие цифру и букву:
1. Выход растений на сушу произошёл в:

а) ордовике; б) силуре; в) девоне.

2. Первичными наземными споровыми растениями были:

а) мхи; б) папоротники; в) псилофиты.

3. Переходной формой между земноводными и рептилиями были:

а) стегоцефалы; б) динозавры; в) зверозубые рептилии.

4. Впервые семенами стали размножаться:

а) голосеменные;

б) семенные папоротники;

в) покрытосеменные.

5. Выход животных на сушу произошёл в:

а) девоне; б) карбоне; в) перми.

6. Расцвет пресмыкающихся произошёл в:

а) карбоне; б) юре; в) третичном периоде.

7. Основной ароморфоз, позволяющий растениям освоить сушу:

а) дифференцировка тканей;

б) появление корня;

в) размножение спорами.

8. Расцвет покрытосеменных совпал с расцветом:

а) насекомых; б) рептилий; в) папоротников.

9. Сокращение голосеменных наступает в:

а) конце мезозоя; б) конце палеозоя; в) начале кайнозоя.

10.Трилобиты были широко распространены в:

а) протерозое; б) палеозое; в) мезозое.

11. Переходной формой между рептилиями и птицами является:

а) птеродактиль; б) иностранцевия; в) археоптерикс.

12. Впервые легочное дыхание у позвоночных появилось у:

а) кистепёрой рыбы; б) бесчелюстной рыбы; в) земноводных.

13. Появление различных форм и окрасок цветков связано с:

а) биологическим прогрессом;

б) ароморфозом;

в) идиоадаптацией.

14. Первые теплокровные животные появились в:

а) палеозое; б) кайнозое в) мезозое.

15. Расцвет папоротников наступил в:

а) карбоне; б) силуре в) юре.

Похожие:

	Презентация «Основные этапы развития жизни на Земле» Задача: познакомить учащихся с современной теорий происхождения и основными этапами развития жизни на Земле		Урок 1(1). Краткая история развития биологии Цели: актуализировать знания учащихся о биологии как науке о живой природе, ее роли в жизни современного человека; расширить знания...
	История появления и развития Красной Горбатки в летописи и на земле Селивановской История маленького местечка, но живописного по своей природе, история развития поселка Красная Горбатка уходит корнями в глубь и...		Презентация по биологии в 9 классе «Взгляды и гипотезы о происхождении жизни на Земле» Коврова Татьяна Владимировна, учитель биологии моу «сош №2» г. Большой Камень Приморского края Цель: познакомить учащихся с различными взглядами на проблему возникновения и развития жизни на Земле
	Программа курса по общей геологии для студентов-заочников I курса геологического факультета Наука геология, ее задачи и методы. Краткая история развития знаний о Земле. Роль русских и зарубежных ученых в развитии геологии....		Урок №18: «Основные этапы развития жизни на Земле». (Тему урока запиши в тетрадь) В 1947 году Д. Бернал сформулировал гипотезу биопоэза и выделил три основных этапа. Изучи этапы формирования жизни на Земле. Ответь...
	Гипотезы о возникновении жизни на Земле Цель: Познакомить учащихся с основными гипотезами происхождения жизни на Земле. Показать, как менялись взгляды на возникновение жизни...		Вопросы к государственному экзамену по дисциплине «Сестринское дело в педиатрии» отделение «Сестринское дело» Краткая история развития педиатрии. Организация системы охраны материнства и детства в Республике Беларусь. Периоды детского возраста,...
	Краткая хронологическая таблица по истории развития знаний о земле До нашей эры 1200. Финикияне достигли Атлантического океана, пройдя через Гибралтарский пролив		История жизни на Земле

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org